2022年最新思想品德教学工作总结.docx

2022年最新思想品德教学工作总结 在发觉问题，相识问题之后，我们须要学以致用，将问题给解决掉。写工作总结就是一个解决问题的好方法。下面我给大家共享一些思想品德教学工作总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 思想品德教学工作总结1 转瞬间，本学期又将结束。这个学期我担当三年级(13)班思想品德教学工作，可以说惊慌劳碌而又收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际状况，制订具体务实的教学安排，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。同时在教育处的领导下，立足现在，放眼将来，在接着推动我校高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结 一、成果分析 本学期所教九年级三个班思想品德在宣州区狸桥片实行的四次月考中，取得了优异的成果，无论是平均分还是优秀率四次考试都位居第一，及格率达到85%左右。 二、 主要工作及胜利阅历 整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六仔细”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高： 1.仔细刚好备课。对于新教材，首次接触，所以每次上课前，我都仔细钻研教材，阅读老师用书，查阅相关资料，遇到不清晰的问题，刚好请教相关老师。这样可以把整堂课备得充溢而到位，也只有这样，才能把课本学问真正落到实处。 2.仔细上课。课堂是学生的主阵地。依据阅历，我认为假如学生上课仔细听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，主动的参加到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成果。 3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固学问不行或缺的一个重要环节，而作业又是巩固学问的一条重要的途径。每节课后，我都依据学生的实际状况给他们布置相当的作业，并要求刚好上交，刚好批改，然后刚好发觉并订正学生的错误。 4.努力做好培优扶差工作。本学期，在教育处的带领下，推出了这一项措施。对于弱学科的同学，我主要通过每次的测试，有针对性地对他们进行辅导;而对于后进生，我主要从作业动身，就基础学问对他们进行辅导。 三、存在的主要问题 本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的不足之处。比如：(1)在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教化理论的学习上还有待提高。(2)总的来说对学生的耐性有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐性。(3)学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。 四、今后努力的方向 1、仔细备课，加强集体教研，提高课堂效率。 2、实行主动措施，加强检查和辅导力度。 我信任，只要自己有决心，肯定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受同事的看法，争取在以后的工作中更上一层楼! 思想品德教学工作总结2 时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充溢，在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、思想工作方面 本人思想端正，热忱努力，听从领导的工作支配，办事仔细负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事探讨业务，互相学习，协作默契，教学水平共同老师个人工作总结提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、教化教学方面 教化教学是我们老师工作的首要任务。本年度工作仍以培育学生自学实力为主，提高学生的素养为目标。通过教化,让学生深切的感受到拥有学问能够提高生活和工作的质量,使自己成为一个睿智和有品位的人!本人深切的明白,教化不是灌输,而是点燃火焰! 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对完成教学任务起着举足轻重的作用。因而，本人在班级管理上想尽一切方法挖掘学生学习的内动力,使每个基层宣扬思想工作学生的潜能都能够得以释放! 本人始终把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。在较好地完成教学工作的同时，坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 今年，在新的领导班子的带领下，我们全校推广以团队协作学习为主的课堂教学模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，虽有时还难以变更以自己讲课为主的习惯,但现在渐渐地把课堂还给了学生，自己只做导演。今后本人要努力探讨.多方学习,摸索出适合自己的高效课堂教学模式 。 三、反思 本学期，通过学校加大对老师的评价力度，本人的观念有了很大的转变，对学校的办学理念更加理解，对自己的工作有了新的相识，对自己的定位更加明确。仔细实行学校的办学理念，仔细执行学校对教学工作的指示和各种规章制度。加强自身素养的提高，调动工作的主动性。做好本职工作，为学生服务，为教学服务。 反思本学年来的工作，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 2、教研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标。 3、教学中有特色、有创意的东西还不够多， 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 过去的一年，再次回眸，一路坎坷，一路泥泞，或许愧对了家人，但收获了阅历，收获了启示，收获了欢乐。在人生的长河里，很多事情将会随着时间的消逝而渐渐渐忘，但这种独特的经验和感受却值得我用一生去体验，去回味，我将坚守这份珍贵而又永久的财宝，并将以最大的热忱投入到今后的工作中去，回报那些曾经赐予我无私帮助的人。我也坚信：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的我肯定不会辜负学生家长和学校领导的期望. 思想品德教学工作总结3 又到了期末总结时间，这学期本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关切他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 思想品德教学工作总结4 思想政治课教学，担负着用马列主义基本观点教化学生的德育重任，有其特别性与要求。而此次课改的核心是新课程的实施，但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭受新困难。因此，如何把握课标实质，树立新的教材观、教学观，跟进新的教学方式、评价方式等等，是我们一线老师不断摸索、反思的问题。为便于沟通以共同提高，更好落实新课程教学，现将一学期以来对上述问题的实践与思索作以下概括总结。 一、学科教学状况 1.学习新理念，落实备课组的活动 备课组的工作伸缩性很大，既需肯定的客观条件，更需发挥主观能动性，同心同德。 在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读经济生活教材并整体思索教学，制定教学安排;集体备课统一目标、进度、作业、测试。 开展教研活动，上好公开课，相互听课评课;与兄弟学校沟通合作，借鉴以提高教学质量。 进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。 2.围绕新课标，适当调整教材内容 旧教材经济常识分上下两册，供高一一学年教学运用，而今压缩成必修模块经济生活一册，需在一学期教完，每周课时仍为2节。明显，每课时的容量比以往增大了。学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又手足无措的现象。 我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如： 有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”; 有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的 “神”(神在何处、为什么神)和“奇”(奇在何方、为什么奇)两个问题绽开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解; 有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有很多典型案例可供学生探讨分析; 有所省略，自编学生“学案”、设计问题让学生自主探究完成，新时代的劳动者、小康社会的经济建设(比较“总体小康与全面小康”由现状到目标，要求树立科学发展观促进经济持续协调发展)就分别省下一课时时间。 3.辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟 基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少了学生探讨多了。但一段时间实施，我们发觉：主要发言者仍旧只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不打算，也不想思索。在这种状况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中实力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面对全体学生”的目标就会落空。 我们针对政治学科的特点，立足学生基础学问基本技能的驾驭和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。探讨辩论课、计算机协助教学、网络教学等等是否就是新课改的标记，是否就符合新课程的要求? 4.加强教学常规管理，主动探究新的评价方式 现有人教版配套的新课标新学案、老师教学用书事实上与新课标不太配套;高考的考试要求有可能和新课标的要求不一样。要兼顾高考结果和素养过程，功夫还在过程的有效管理，克服传统的单一评价方式，重视和开发非智力因素，发挥评价的激励作用。 学生学案等教辅资料有选择有改造地用，重在学法指导，形成适合学生自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 课后练习及作业处理：依据教学进程适当编选一些练习，依据学生的自身状况，有区分地书写评语，使学生在评语中知道自己的学习状况，对存在的问题进行集体探讨并反馈。 尝试评价主体与评价方式多元化，指导学生运用好“个人成长记录袋” ，随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业绩，激励和培育学生建立新的学习方式。 二、存在的问题与困惑 1.教材与新课程标准如何对应 课改新教材淡化了学问的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显得过于志向化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活阅历动身，利于引起学生的爱好，引领学生入门;而淡化了学问的内在联系，压缩在时间特别有限的课时内，要求学生跳动性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。 2.教辅资料与新课标还不配套 作为同步运用的学生学案题目偏旧，参考答案思维答法老套，实力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和老师用书中一样，有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使学生无爱好做、懒得思索、不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的多数练习偏难，他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。 3.学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘 由于学生对中考政治开卷考的错误相识和初中教学及考试的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入中学，门槛一下提高，加大了连接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出学生缺乏对学问的表述、理解、整合的实力，对材料、观点和设问的阅读实力、运用理论术语分析问题的实力、规范地书写、有逻辑性地组织答题实力欠缺。 4.学生生活阅历贫乏，教学生活化有难度 如不能精确认知生活必需品、三农、农夫工，设计家庭消费结构及其开支比例不实际、设计投资方案为所欲为等;绝大部分学生在家庭的过多关怀和干脆爱护下获得生活阅历的途径还较少，探究活动难以进行，那么，新课标所提倡的生活逻辑怎样体现? 5.学习动力不够、课时不足问题 基于上述缘由和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自主学习大为打折。而比照新课程标准的要求，如何在有限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。 6.学生的学习如何评价 按课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必需包括学生学习过程中的学习情感、学习方式等。那么，如何指导学生尽快建立新的学习方式，如何随堂、随课进行学习评价，对于学生修习过程的评价如何做到公正、客观。这都须要我们在将来的教学实践中不断探究，也须要教化主管部门拿出一套既符合我们学科实际，又可操作好的评价方法。 三、解决的思路与方法 难处与困惑，在教改过程中必定会出现，它既是我们探究与解决的科研课题，又供应了我们推动课改、深化课改的发展空间。对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与方法： 1.坚持课程改革的基本理念 接着学习课程标准、福建省一般中学新课程思想政治学科教学指导看法，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教化观念，提升老师素养，尽快度过烦躁期、摇摆期。 2.主动参与各种教研活动 希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨沟通，取长补短共同提高;参加校本教研，努力研讨和开发学校课程;用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。 3.多渠道师生互动促教改 可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，协作班主任协调其他科老师指导学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯;师生一起反思教学过程中教与学双边状况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。 4.引导学生关注生活现象 利用我校视听课供应的视频资源，让学生点评时事;适时开展探讨性学习，培育爱好挖掘潜能，促使学生能利用家校网络搜寻、收集资料，更好驾驭和拓展双基，体验政治学科的好用性和并实现生活化。 5.教学中几对关系的适当处理： 学问广度与深度的关系：精确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合。 教学进度与学生参加度的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，转变学习方式。 教学资源与学生接受度的关系：教学资源要贴近学生的生活感受，能引起学生心灵共鸣的，才是有效的。 课堂生活化与社会延长度的关系：教材上的探究活动要选好，留足时间给学生合作探究，学生要有自主学习、社会实践的空间与时间。 思想品德教学工作总结5 时间过得真快，一转瞬一个学期又在我们忙劳碌碌的工作中匆忙走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，依据开学初期制订的教学工作安排、教研组活动安排，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行日常教化教学工作，主动进行教学改革探讨。一学期来有让人会心微笑的成果，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 1、学习理论，更新教化观念。本学期采纳多种学习方式阅读了品德与生活、品德与社会课程标准及其相关教学杂志，如：小学德育探讨。七年级上期思想品德教学安排我们利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。 2、充分利用网络资源，初中思想品德教学安排将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的实力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学安排突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。 3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生沟通、老师开展教化教学工作的主要途径之一，我们品德组始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入到日常的教学中，渗透到详细的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈状况较好。 4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教化教学资源，构建和谐教化教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担当了语数教学，有的还兼班主任工作，但依旧能在品德的教学中开创出一片美妙的天地，有了肯定的收获。有很多老师主动撰写了品德论文参与县、市级评比。在此特别感谢一些班主任老师能主动参加到品德教学探讨中来。 今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，更新教学理念，进一步提高教化的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 最新思想品德教学工作总结第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页