2022学做条形统计图大班教案.docx

2022学做条形统计图大班教案学做条形统计图大班教案 作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的学做条形统计图大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学做条形统计图大班教案1设计意图：幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。由于没有记录，所以数了也会遗忘。条形统计图浅显易懂，实力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清楚的看出数量、比较多少，对于实力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有肯定的价值所在。活动目标：1、 初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、 学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。3、 敢于尝试和探究，愿与同伴合作。4、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、 引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。2、 幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。3、 小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。浆糊、字卡、条形统计图活动过程：、以开“小挚友超市”引题，激发幼儿爱好。、学做条形统计图。1、尝试激励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。、沟通与探讨：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？老师用投影仪展示幼儿的记录方法。2、视察条形统计图、引导幼儿视察并探讨图上内容所表示的意义。、老师小结。3、探究、尝试自己制作条形统计图。、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最终再用直条表示数量。、幼儿操作，老师巡回视察、指导。、引导幼儿在屏幕上分别比照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。1、交代制作要求。2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈设到货架上。3、汇报沟通统计结果。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才能，“赛"中增志气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。学做条形统计图大班教案2一、目标1、初步了解做条形统计图的方法，提高视察力及解决问题的实力。2、敢于尝试和探究，并能用语言清晰地表达自己的操作过程。3、愿与同伴合作，学协商。二、打算1、每桌打算一份动物卡，记录数量用的纸、笔。2、人手一份几何图形，一支粗记号笔，水果卡片一份。大统计图3张，小统计图每人一张。三、过程1、分类计数，记录下数量（1）今日我给小挚友带来了很多动物卡片，可是，不当心把它搞乱了，请你们每组的小挚友相互合作把它分开，排整齐，好吗？排好后看看有哪些动物？数一数每种动物各有几只？并且用一种方法把小动物的数量记录下来。（2）幼儿与同伴合作操作。提问：你们是用什么方法记录下来的？表示什么意思？请小挚友介绍。小结：刚才小挚友都很聪慧，用各种方法来记录数量，可是，小挚友的记录方法只是自己知道，别人看不懂呀。那怎么办呢？今日我和小挚友一起学习一种新本事，用条形统计图来记录数量，让别人一看就明白。2、视察条形统计图，初步了解用直条按肯定依次排列起来进行统计的方法。（1）视察请你们细致看一看，这张条形统计图上有什么？表示什么意思？（2）幼儿探讨，探究图上内容所表示的意义（3）老师小结3、出示水果卡片，让幼儿进一步了解条形统计图的方法。（1）我这儿有很多水果，怎样才能使别人一看就知道每一种水果的数量有多少呢？（2）集体检查对错4、通过统计几何图形，探究，尝试自己制作条形统计图（1）视察图形。这些图形有什么不同？（2）探讨制作方法。请你们依据这些图形每人做一张统计图，那怎样来做这张统计图呢？小结：请你们先想好应怎样来分类？确定后就先画好标记，再数一数每种图形有多少？最终用直条表示出来。（3）幼儿操作，老师指导（4）请幼儿介绍自己制作的统计图，你是按什么统计的？每种图形有多少？（5）小结5、结束小挚友的本事可真大，学会了用条形统计图来统计物品的数量，那请你们也用这种方法统计一下我们的玩具有多少吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页