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2022学期教学计划有关学期教学安排模板锦集7篇时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻我们须要起先做一个安排。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我整理的学期教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学期教学安排 篇1一、学生状况分析本学期我接着担当初一（7）一（8）班数学教学工作。我本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教学目标：第1章“三角形的初步学问”1通过与现实图形的结合，使学生从大量好玩的素材中，相识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。2对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采纳试验与推理并用，低起点、迈小步的方法帮助学生逐步学会驾驭。3让学生在视察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中发觉规律，在探究中增长才能。第2章“图形和变换”1了解四种变换的概念，能辨别和推断四种变换；2理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形；3能将变换的学问应用于图案设计等生活实际中去。第3章“事务的可能性”1通过详细情境了解必定事务、不确定事务（随机事务）、不行能事务的概念。2在详细情境中了解事务发生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简洁情境中可能发生的事务的种数，并会比较、描述简洁事务的可能性大小。3初步相识概率的意义，知道不行能事务的概率是0，必定事务的概率是1，不确定事务的概率大于0，且小于1。4初步会用列举法计算简洁事务发生的概率。第4章“二元一次方程组”1了解二元一次方程的意义，能依据详细问题中的数量关系列出二元一次方程。2了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。3会列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理。第5章“整式的乘除”1了解正整数指数幂的意义和基本性质。2会进行简洁的正整数指数幂的计算。3会进行简洁的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。4会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简洁计算。5了解零指数和负整数指数幂的意义，了解整数指数范围内幂的基本性质。6会进行同底数幂相除的运算。7会用科学记数法表示肯定值较小的数（包括在计算器上表示）。8会进行简洁的整式除法运算（仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项式）。第6章“因式分解”1通过探究因式分解的过程，比较和整式乘法的联系与区分，体会事物之间可以相互转化的辩证思想，从而初步接受对立统一观点。2了解因式分解的意义，会判别各项的公因式，驾驭添括号法则，能用提取公因式法分解因式。3会用平方差公式、完全平方公式（干脆用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）。4通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元”进行分解，发展学生的视察、类比、归纳、预见等实力。5进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。第7章“分式”1正确了解分式、公分母等概念，驾驭分式的基本性质，并能娴熟进行通分和约分。2驾驭分式的加、减、乘、除运算法则，能进行简洁的分式运算，培育学生的运算实力。3能进行简洁的公式变形。4正确了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程时可能产生增根，并驾驭验根的方法。5通过列分式方程解实际问题，培育学生分析问题和解决问题的实力。三、详细措施：1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松周次起讫时间授 课 内 容节数备注12月18日至2月24日1.1 相识三角形1.2 三角形的角平分线和中线1.3 三角形的高 1.4 全等三角形522月25日至3月2日1.5 三角形全等的条件1.6 作三角形533月3日至3月9日复习、评价2.1 轴对称图形543月10日至3月16日2.2 轴对称变换 2.3 平移变换2.4 旋转变换 2.5 相像变换2.6 图形变换的简洁应用553月17日至3月23日复习、评价3.1 相识事务的可能性3.2 可能性的大小563月24日至3月30日3.3 可能性和概率 复习、评价4.1 二元一次方程 4.2 二元一次方程组573月31日至4月6日4.3 解二元一次方程组4.4一元一次方程组的应用584月7日至4月13日复习、评价5.1 同底数幂的乘法594月14日至4月20日5.2 单项式的乘法5.3 多项式的乘法5.4 乘法公式5104月21日至4月27日期中复习、期中考试2114月28日至5月4日五一节、清明等125月5日至5月11日5.5 整式的化简5.6 同底数幂的除法5.7 整式的除法5135月12日至5月18日复习、评价6.1 因式分解6.2 提取公因式法5145月19日至5月25日6.3 用乘法公式分解因式6.4 因式分解的简洁应用复习、评价5155月26日至6月1日7.1 分式7.2 分式的乘除7.3 分式的加减5166月2日至6月8日7.4 分式方程复习、评价5176月9日至6月15日期末复习5186月16日至6月22日期末复习5196月23日至6月29日期末复习、考试3206月30日至7月6日217月7日至7月13日学期教学安排 篇2一、学生基本状况分析：学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。二、 教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教化内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教化，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然连接。本册教材在“我在成长”教化主题统领之下，将学生的生活阅历作为重要的教化资源，依据学生的生活实际须要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的看法，主动进行自我概念与人格的建构。2、通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知实力和情感倾向。3、确定自己和班上每个同学都有学得好的阅历，体验和共享学习胜利的喜悦；知道胜利的学习与个人多种良好素养的关系；获得主动学习、独立思索，做学习小主子的阅历与体会；体验时间的珍贵，逐步养成限制自己，合理支配时间的良好习惯。4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过视察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，阅历规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。6、知道常见的交通信号、标记和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来损害，树立自觉遵守交通法规的意识，留意平安，平安回家。7、学习日常生活中平安运用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危急，珍爱生命，健康平安地成长。8、提高辨别实力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不痴迷嬉戏厅、网吧，不进入对儿童有危急、有损害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱惜自己的身体和生命。9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母长辈的一些礼节。10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩，学会关切和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的哺育。12、了解家庭的发展改变，知道家庭重要的日记和事务，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展改变的关系。四、教学措施：1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。学期教学安排 篇3一、学生状况分析二年级共有学生35人。通过上学期的数学教学，我们能懂得学习数学的乐趣，在大家共同沟通的状况下学的更加好玩，从课堂人数少到多，从而中点增加了教学无形中的一种资源那就是人数增多，这是与原来的优势，优势在于可以进行沟通学习，从而增加学生的自主学习，最终达到在共同的沟通中学好本学期的学问，是每一位学生快速的驾驭所学的学问。二、教学内容这册教材包括下面内容：解决问题，表内除法（一）、图形与改变、表内除法（二）、万以内数的相识、克和千克的相识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习。这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的除法是人们在日常生活中解决问题是常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。在量的计量方面，本册教材出现克和千克的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间和图形方面，本册教材支配了图形和改变等教学内容，使学生通过视察、操作、初步相识平移、旋转现象形成初步的空间观念。在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图，让学生经验用统计的方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面的思索问题的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学的学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的开心，培育学生数学意识和实践实力。三、教学目标这一册的教学目标使学生：1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读，写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内的数的大小，能用符号和词语描述万以内的数的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减。会口算整百、整千数加、减法，会进行百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的'过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中简洁的规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教材的编写特点这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编辑。对于教学内容的编排和处理，以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原则和儿童的年龄特征，体现了前两册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材任然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问形成的过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。1、笔算数学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力、形成应用意识。2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。4、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。学期教学安排 篇4一、 指导思想：围绕“办人民满足的教化”这个宗旨，以教科研为先导，以校本教研、课堂教学为重点，以教学质量为根本，以学生发展为本，深化开展教学探讨，不断提高老师素养，深化课程改革，全面提高教化教学质量，为全面建设小康社会，构建和谐开平做出应有的贡献。二、工作要点（一）常规管理在规范中求创新教学常规管理，虽然是个老话题，但是，在全面实施素养教化中，在基础教化课程改革的今日，仍旧有着不行估量的作用，而教学常规管理好与坏，又是一所学校生命质量的所在。本学期，在常规管理上，我们以“我能做”为行动目标，并推陈出新，做到“精、细、实、活”。1强化法规意识，坚持以法治校。（1）各位老师要严格执行五项规定，（严格执行课程安排，严格限制在校时间，严格限制学生的作业量，严禁节假日补课，严禁乱订教辅用书。）维护课程安排等教学法规的肃穆性和权威性。（2）自觉遵守学校工作规范，严守教学常规，不允许出现老师上课迟到的现象，绝不允许老师上课时，学生放任自流，不得私自调课，不得体罚与变相体罚学生，要做到教学公允、公正，让学生在轻松的环境中自主学习，自主发展。（3）学校组织的各种活动，召开的各类会议，有关的老师要准时出席，不得迟到，要求上交的各类材料（如备课笔记、教学设计，学生作业、论文等）根据要求按时交到规定的地点。2强化教学常规，坚持求真务实。依据教学常规的要求，领导班子成员要把自己分管的学科普听一遍，每学期不少于60节。定期检查备课状况及老师批改作业状况，抓好质量监控，做好老师教学评估工作。老师每人听课不少于20节，第一年上毕业班的老师坚持随堂听课。学期结束，学校进行检查评估。定期检查备课状况及老师批改作业状况，抓好质量监控，做好老师教学评估工作。检查内容还是以教案修改状况及教学反思为主。同年级、同学科的老师之间每周互查一次备课本、学生作业本，以便发觉问题，学习他人之长补自己之短。同时利用集体备课时间、对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，绽开研讨，步调一样，共同前进。老师每学期必需做到“四个一”，即读一本教学专著，撰写一篇教学论文、上一节教学公开课，参加一个课题的探讨。这些都将成为“老师成长档案”的主要内容。3重视周联席制度，确保周课程安排的制订。充分重视学期课程安排和周课程安排的制订和落实，重点探讨一些合作性的专题内容，并要有具体的内容支配。主要是各个校本化的探讨专题。同时，要仔细探讨学生的须要，最新资源的开发和利用，教学内容的增删调整，充分考虑详细实施过程对时间的要求，探讨的内容，一是在原有课表的基础上，依据学生的须要以及课程内容的实施对原有的课程表进行微调。二是对每一门课程上什么内容要在周课表上写明。同一学科组还要探讨如何上好这些课。安排要早，活动打算要早，在学期初全面落实，并把相关主题内容、背景资料布置上墙。4接着老师的教化故事周记制度。老师要把每天的重要工作刚好记录在教学周记本上。本学期起，每一位老师都将在本校网站上建自己的“老师博客”（包括个人日记、教化故事、教学设计、教案等）逐步实现老师个人电子文件档案。老师要养成课课反思的习惯，把一周中值得记录的教化故事写下来，写在新生活教化在线和个人博客上。对于一些必要的集体探讨（如教研活动、集体备课）还是须要特地记录本的。（二）课堂在新生活教化理念下求飞跃课堂教学是素养教化的主阵地，全体老师要擅长用新观念、新标准谛视课堂教学，勇于探究新的课堂教学模式，优化课堂教学结构，更新课堂教学手段的运用，提高课堂教学效果，构建新生活的志向课堂。每一门课程都要有追求综合化的意识和行动。志向课堂是开放的、活动的、综合的、文化的，课堂中既有厚重的文化积淀，又有睿智的创新和飞扬的特性。我们要逐步追求阅读、实践、艺术、运动四大领域的志向课堂，打通学科内学问和不同学科学问间的壁垒，加强学科间沟通，使学生的学习始终处于一种综合化、生活化的学习状态中。通过文化资源的开掘、文化课堂的构建、文化策略的探究形成学生综合文化素养，为儿童奠定可持续发展的良好的基础。1阅读课程志向课堂建设。我们的阅读课程建设目标由原先的“书香校内”建设走向“文化校内”建设。组织丰富多彩的老师、学生的读书活动，利用图书馆设置每周一节课外阅读课，语文老师与图书管理员、大队辅导员联合设计一系列的阅读指导和训练的练习，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演、做、想象相结合。要充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使师生一起步入美化的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，将文化的积淀融注到一个个生命个体中，丰富全体师生的文学素养。2实践课程志向课堂建设。把数学学科放入实践课程的探讨板块。本学期数学学科以“培育学生的创新意识和实践实力的途径和方法”为探讨课题，以“亲身实践，自主建构，有效开放”为教学思想。第一：在课堂教学中要求老师要实现“三还”：（1）还学生动手、动脑、动口的权力（即学生敢想、做、说）；（2）还学生思索问题的空间和时间；（3）还学生发表不同看法、质疑问难、探讨争论的权力。A、学生实践方面：老师课堂教学要做到：（1）把书本静态学问转化为现实性、探究性的问题。（2）注意学生主动探究学问的过程。（3）注意数学学问在生活中的应用。B、学生自主建构：老师主导作用要做到（1）设计具有针对性、启发性，融入开放性问题，激励和引导学生自主建构。（2）当学生在自主建构的过程中，遇到困难或出现错误时，老师要赐予帮助和引导。（3）在学生个体独立思索、自主建构的基础上，组织好生生、师生之间的互动沟通与探讨、充分展示学生自主建构的思维过程。C、有效开放：从两个方面（1）开放有意义。（2）开放要有度，要培育学生的创新意识和实践实力，必需增加课堂教学的开放性。其次、通过开展实践活动，培育创新和实践实力。A、三条途径：（1）结合教材内容加强实践活动，如：教学“几何图形”时，增加动手操作的实践活动；教学“统计”学问时，增加调查的实践活动。（2）单独设置与编排的实践活动。如：“六一”联欢会、购物单价调查。（3）依据教材自主开发和设计有意义的实践活动。如：开展“调查与了解、与发觉、与应用”，统计：家用电器、早点状况，办“数学报”，六年级“圆”的调查与思索、写数学日记。B、三个方面：（1）重视数学与生活联系的实践活动。如：一年级相识人民币，可以开展“小小商店”的模拟购物活动。写数学日记。（2）重视数学与其他学科联系的实践活动。节约用水、构建和谐社会、调查。（3）重视数学内部的探究性实践活动。如：三角形与平行四边形面积关系。以上数学课程要充分体现其真实性、有效性和丰富性，形成“做中学”的志向课堂。3体育艺术课程志向课堂建设。加大体育课程的探讨力度，体育、音乐老师要很精致地设计好每一堂课。本学期各年级利用体育文化周的契机，组织跳“竹竿舞”综合实践活动。建立起艺术学科中音乐、舞蹈、戏剧、美术之间以及艺术和其他学科之间的生态关系，把学校的伦理、艺术、语言、技术课程联系起来，把美学、历史和创建之间的生态关系建立起来，把老师和学生，学生与社会，师生与自然之间的对话开展起来。通过周课程安排的敏捷调整，使艺术课程的实施向生活、向经典、向文化、向学生的艺术素养和特性发展充分开放。结合“六一”儿童节实行东山小学校内艺术节。（三）教学在优化的管理中求实效本学期要从开学第一天起，各学科各老师就要绷紧“教学质量”这根弦。对学习困难的学生要做到“低起点、小步伐”，对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤激励、细帮助”，承认学生生理、心理、认知、基础四方面因素的特性差异，分层教学，爱惜后进，激励先进，分类推动，实现目标的共性与特性的统一，使各类学生均获得不同层次的胜利。本学期，要重点强化以下五大环节：1加强“个人精备集体探讨个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。集体备课时“要有实践的思想、要有思想的实践”，要有自己的思索，要有自己的特性。备课要求做到钻研教材要深化，了解学生要全面，设计教学过程要科学、合理、优化。通过集体备课做到教学目标、重点、难点、进度四统一。备课做到了“六备”即备教材、备学生、备教法、备练习设计与辅导、备试验教学、备德育和心理素养培育。各教研组要记录好集体备课的台帐，教育处加大指导、检查的力度，不能使集体备课流于形式。并把集体备课与教研结合起来，围绕课题进行校本教研。通过邀请校内外学科带头人示范课作讲座，开展研讨等多种形式的活动提高老师对教材的把握实力，使全体老师应把新课程理念带入教学的每个环节。2、作业和练习设计进行改革本学期，我校围绕“培育学生的创新意识和实践实力的途径和方法”课题对作业和练习设计进行改革，从三个方面打算实施。（1）立足基础：巩固性练习和作业。（必选作品）（2）注意实践：动手操作、实践性作业，如：应用性的练习和作业。（指导作品）（3）蕴含创新，融入开放的作业。（自主作品）如一题多解。（4）建立数学记录袋。构成：A、必选作品：数学作业、单元试卷。措施：由老师确定。目的：反映学生学问与技能、数学思索解决问题、情感与看法的发展水平。B、指导作品：目的：反映学生实践实力创新意识，促进学生实践实力和创新意识的发展。内容：a、应用数学学问解决现实生活中的实际问题。b、应用数学学问开展社会调查。c、运用独特的方法解题或解决问题的方法。d、有关数学方面的小制作(如角的发觉)。e、收集日常生活中发觉的数学问题。C、自主作品：目的：促进学生特性的充分发展。内容：数学报、课外书上收集的数学谜语、嬉戏、奥数习题。3、建立数学记录袋的评价制度A学生在日常的必选作品（作业本，单元测试卷）的运用中。老师可以让学生把想对老师说的话写下来，老师在作业本上进行回复，形成师生对话。B一个作业本用完后，要让学生统计获得甲乙丙丁状况，并做出自我评价和运用新本的努力目标。C记录袋的资料是对学生数学学科的评价，即学习记录评语等级。一学期下来后，学生填评价表，家长、老师也填。如下表：_班_同学数学记录袋成果报告单项目作品必选作品指导作品自主作品综合评价学生评价年月日家长评价年月日老师评价年月日4重视教研活动的实效。教研活动留意做好过程管理，期初仔细制订好安排，落实好活动内容，主讲人。教研活动重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，要实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，内容要形成专题化、系统化，各教研组围围着课题开展“学研讲评改”系列活动，改革课堂教学模式和方法，提倡因材施教，提倡应用教化现代化教学手段，从而提高课堂教学的质量和效益。探讨内容要丰富，富有创意。如语文教研课可以接着探讨同一文化主题下阅读课、语文综合性学习、习作课（低年级口语交际课）和我的小本本的探讨，使文化语文向深度和厚度发展。每位上课老师要依托本教研组，反复探讨，试教，并且虚心向有阅历的老师请教。在教研活动中，要仔细观看优质课，并作好听课笔记。探讨优秀教学案例，领悟其中的精髓，反观自己的教学，并从中获益。教研活动时要组织大家比照优秀教学案例，谈体会，讲设想，见仁见智、畅所欲言，形成热情的、有深度的沟通氛围，使大家真正研有所得。本教研组内要相互听课，激励跨学科听课。并实施学科大综合，不同学科上同一主题的内容。同时，各教研组要扎实抓好“十个一”工程，每一环节要齐全，特殊在上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，且在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要把体现新课程理念放在首位，全部“十个一”方面的资料须在上课后两周内完成。教研活动要形成制度化，定时间、定地点、定内容、形式多样化。教学活动时间及地点同以往一样。5实施特别教化安排。特别教化包括班级培优补差工作等。学科教学质量是衡量教学学习水平的主要指标，因此各学科教学要接着提高合格率，提升优秀率，要重视学困生辅导，期初制订特别教化安排，落实到人。辅导时要从实际动身，做到因材施教，有的放矢。辅导目的要明确，打算要充分，要有安排地确定辅导对象和所要解决的问题。还要加强学习思想和学习方法的辅导。对各类特长生的辅导，要讲究方式方法，在扩充学问领域的同时，重点是对学问的分析与应用。一学期时间很短，我们要做的事许多，我们的目标也许多，信任在全校教职员工的努力下，人人尽力，人人尽责，层层尽心，事情会越做越少，困难越来越少，成果会越积越多，质量会越来越高。学期教学安排 篇5一、指导思想本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，努力学习新英语课程标准，深化开展各种教学活动，优化教学，努力提高八年级学生的英语水平和教学质量。以下结合备课组的实际状况，特拟定本学期工作安排：二、提高工作效率1、提高课堂教学质量，确保合格率教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除根据学校的各项教学常规开展各项详细工作外，将要求本组老师进一步优化备课，提高教学课堂效率，注意师生同等互动、创建良好的学习环境与学习氛围。2、落实教学常规工作抓好备课、上课、作业布置和批改。本学期将在集体备课的基础上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关切和帮助学习困难的学生。尤其要关注各班后20%的同学。留意在平常的教学中对这类学生要实行不同的教学手段与策略。在学生的原有水平的基础上，仔细每周的提优补缺工作，着重单词的巩固记忆，学生综合学问运用实力的提高，力争在上学期的基础上能再有所提高。同时，在平常的教学中，培育和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。各位老师之间加强相互学习，共同进步。3、提倡老师的“再学习”本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教化探讨水平，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教化、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的学问结构，形成终身学习的实力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。4、详细工作1）备课组活动落到实处：单词、句型、课文、学生小组分工合作，资源共享；2）加强对学困生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学习互助小组、降低学习要求、分层次教学等；3）充分利用好教辅资料，精选习题，精讲精练。4）在学生中营造学习英语的氛围。英语备课组活动支配活动内容 备注（日期）三月教研组会议：教研安排及工作支配组织组内论文评比，并选送区内评比老师参与区内12学时培训（11,14）区英语命题竞赛（18）教学常规检查四月集体备课参与区内12学时培训教学常规检查期中考复习安排探讨五月期中考试期中考试质量分析集体备课校八年级阅读竞赛 竞赛选拔教学常规检查六月集体备课区八年级阅读竞赛做好期末迎考打算进行期末教学常规检查英语备课组期末总结本备课组老师将本着团结合作的精神，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成果。学期教学安排 篇6新学期开端了，意味着一切都是新的，新的课本，新的相貌，新的等待。新学期开端了，意味着有的是希望，学生的希望，教员的希望。那就重新的开端规划，规划新的教学方式，以便顺当轻松地到达预期的教学效果。我想从以下四个常规工作来优化教学：一、超前备课本期分五次完成备课，第一次放在开学前，其他四次放在早一个月的月末的双休日。每次备24节左右，腾出时间来研讨课堂，修改作业和辅导学生。仔细设计好第一堂语文课，初步想象用这节来明白行进的方向。接着坚持编写预习大纲，坚持刚好做好教学深思，以便谛视课堂，进步课堂。二、轻松上课1、在阅读教学中，时常充溢细化导入、作者作品简介、生字词学习、范读、自主协作探求和小结等教学环节，特殊是学生自主协作探求的定位的这一块，要加大研讨的力度。2、在作文教学中，争取在期中前完成八篇作文的写作熬炼，努力写下水作文搞好作文讲评，指导学生修改错别字，尝试着修改病句，增加写作指导，突出写作熬炼重点，渐渐打破难点，进步写作程度，培育写作兴味。3、在练习解说时，要选择精读课文的配套练习（特殊是背诵课文），经典的课外阅读题停止刚好解说，以点带面，进步学生阅读才能和审美才能。4、课外古诗词背诵布置每周背一首，要把背诵与默写有机地分别起来。背诵要与其它作业一并列入学生作业完成状况跟踪注销表里，重在督促完成。三、刚好修改1、日记：每周五篇，从星期天到星期四每天坚持写一篇，这既是写作的需求，也是涵养的需求。5班星期五早读课修改，6班星期五下午修改。2、基训：务必一课一改，新课上完的其次天早读课前交，当天中午争取改完发下去。3、作文：5班星期四早读前交，6班星期五早读前交，星期五和下周一、二修改。4、试卷：上完一个单元刚好检测，同时修改也不要拖拉。四、学会教研1、有关学生方面：朗诵，写作，语感2、有关教员方面：言语，导入，小结，发问，过渡，自主协作探求，第一堂语文课，范读，生字词学习，写作指导、讲评和修改，练习讲评，基训修改，试卷修改及剖析。五、未尽事宜1、第一周工作布置：a、列好写作熬炼方案达式 b、理好练习解说清单c、组织默写第一首古诗词 d、设计好学生作业完成跟踪注销表2、细心打算三堂自我进步课，分别为两堂在多媒体室里的语文教学和一堂电脑室里的语文教学。初步选择的内容为孙权劝学、观舞记，黄河，母亲河、马的世界。3、文言文共六篇，其中三篇恳求背诵，经典课文1、12、16课。4、语文活动待定学期教学安排 篇7本学期，我们将依据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况，仔细实行纲要精神。自我加压，提高自身业务实力和专业水平不断尝试、探究课程改革的探讨，渗透新的教化理念，主动探究，不断提高保教质量。一、班级状况分析：中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，老师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。1、本班幼儿特点及优点分析：(1)基本驾驭正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。(2)幼儿基本都能开心地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。(3)能进行一些简洁的生活自理活动。(4)能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼