小学五年级语文教案——《猫》第二课时教学设计之一.doc

小学五年级语文教案猫第二课时教学设计之一一、学习第一段，体会猫的古怪。、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么、指名学生说说读懂什么。板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭、读板书。、出示：_()_()_(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪、教师领说黑板上的句子。、看来，这段是围绕哪一句来写的我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的（说它的确可是）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，_，可是_。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。、还找出了哪些句子（它还会丰富多腔地）（）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像生：（接答）像唱歌、说话（）指名读这句句子。、还找出了什么句子、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。（）尽职、闭息凝视是什么意思（）出示填空：闭息凝视;一;一;一;一;一;一;（）一连就是几个钟头;一;一;（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可;一;（）（）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。四、写作练习。师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用说它的确可是的句式，围绕一句话来写。五、学生写作。4