初二生物备课组工作计划.docx

初二生物备课组工作计划 生物教研组工作安排 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本学期的主要任务如下： 1深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 2在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 3每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 5制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂-课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。 6抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。 7仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。 8组织好会考的复习工作。 主要是树立目标意识，落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。 3抓好常规教学、优化课堂教学 （1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。 （2）备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。 （3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 （4）仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 一、教学： 仔细学习新课程标准，更新教学观念，以培育实力和形成正确的人生观、世界观、价值观为重点，构建探究式课堂教学模式。但依据初 一、初二的详细状况，各年级任课老师有不同的教学目标： 初一： 贯彻新课改精神，在上学期工作的基础上，接着探究符合课改精神的教学方法，使学生各方面都有发展。在考试制度不明朗的状况下，既抓好学生的基础，又培育学生的创新实力和自主学习实力，进步他们的素养。 初二： 1、努力参加课改，使班级教学布满活力。 2、多给学生讲解生物和化学的相互联系，激发学生学习化学学问的渴看，为初三的化学学习打基础。 3、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础学问、基本技能，争取会考成果获圆满丰收。 二、加强教研、备课组活动： 1、备课组仔细探讨和制定了本学期的教学安排，力求充分体现“探究式教学”新理念。 2、加强集体备课，做到“三落实、四同一”，每周三定时开备课组会议，共同探讨教学中遇到的题目，明确任务。 3、主动参与教研活动，加强与各兄弟学校之间的沟通，博取众长，为我所用。到各学校进行观摩 二、 4、开好校内公然课，进步老师的业务水平。 5、主动撰写论文，参与生物年会沟通。 三、业务学习： 1、备课组共同查找资料，相互探讨，共同改进，以进步自己的业务。 2、深进开展教学科研活动，争取课题的立项。 四、综合实践活动 利用学科特色，联系学生生活和校内详细状况，针对性地开展一系列综合实践活动，如“四周水环境的调查”、“校内绿色植物现状调查”等，培育学生爱惜环境、爱惜校内的良好习惯，从而达到新课程标准的目标。 初二生物备课组工作安排 初二生物备课组简介 高二生物备课组工作安排 高二生物备课组工作安排 高二生物备课组工作安排 初二生物备课组小结（举荐） 学年其次学期初二生物备课组工作安排 高二生物备课组安排 高二生物备课组安排 高一、二生物备课组工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页