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学习 新课标 心得体会 学习 新课标 心得体 奇台一小林丽君 在如今提倡素养教化的今日，新课程标准的理念强调面对全体学生，强调以学生为主体，敬重个体差异，提倡体验参加。教学中要注意“以人为本”，发挥学生主体作用，教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，老师只是协助学生学习，起到指导的作用。课程实施应成为学生在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现特性、发展心智和拓展视野的过程。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件” 。 新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生动性和创建性，增加学生语文运用实力。 多年的教学使我越来越感受到语文的重要性，并且在语文教学中特殊须要注意学习的自主性，想方法让孩子喜爱语文，想要学习语文；也让我体会到在教学过程中体现激励与表扬的重要性。 一、以学生自主学习为主，老师点拨为辅。比如在学对子之前，我会告知他们明天学什么，并赐予一些学习的建议，虽然是一年级的孩子，我还是建议他们去找找对子，像小蜜蜂一样勤劳地把自己找到的对子写在本子上，明天给大家听听。我让他们先去主动获得学问。曾经有人这样说:“每个人都有表现的欲望，都有张扬特性的欲望。”由于课前打算充分，即使平常很少发言的学生也踊跃举手。学生驾驭了属于自己的主动发言权做了学习的主子，而我只是活动的参加者和组织者。记得在教两只鸟蛋这课时，我建议孩子们去看看有关小鸟的故事，第2天有好多孩子找来了，主动地呈现自己的成果。这样的课堂孩子们确定关注，确定乐于倾听。他们找的故事虽然很稚嫩，但比老师找的更有爱好。如:在七千万年前的新生代，地球上可能存在过一百六十万种鸟类。以后由于地壳改变和冰川运动，使鸟类的种数急剧下降。到现在，地球上仅剩下8，500多种了。我国鸟类就有2，000多种，超过整个欧洲和北美洲的鸟类种数之和，是世界上拥有鸟类种数最多的国家。 二、注意多激励，少指责。每个人都喜爱表扬不喜爱指责，这是天性。孩子更是如此。所以在平常的课堂活动中，只要孩子说的对、有道理，就刚好确定，特殊是平常自尊心强而自卑心理严峻的同学，每当他们有闪光点我便会赐予赞许、激励。当然，假如他们说错了，也要委婉指出，让他们易于接受。使不同差异的学生都能在愉悦的学习状态中强壮成长。如在课堂上回答问题，黄铭锋的声音象蚊子叫，假如当时我是狠狠地指责了他，我想下次或许就不敢再举手发言了。所以我听到有的孩子发言很轻的时候，我就这样说:“不好意思，我刚才没有听清，请你再说一遍好吗？”绝大部分的孩子这时会提高嗓门告知老师的。间或有个别孩子的声音还很轻，于是，我接着努力，“黄老师的耳朵有点问题，请你大声告知我，好吗？”这时，孩子就会使足力气对我说了。当孩子这样做了以后，我立刻表扬他，“回答问题声音真洪亮，让老师听清晰了，奖你一个小博士！以后接着这样哦！”当孩子听到这样的激励后，他以后发言更有爱好了。在学习中，只要给他们降低要求力所能及，他们也情愿干，在老师的赏识激励下，他们会干的更精彩。 三、把握良机，渲染课堂气氛 我们现在的学生思维有很大的惰性，换句话说不爱学习，觉得学习是件很枯燥的事情。一年级学生的特点是:爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地向他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的字、词、句、文，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。 新课程改革强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、形成自主学习实力的过程。因而老师要把握良机，渲染课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲，从而提高学生自主学习乐于学习的水平，让学生在欢乐中学习，在主动探究中学习，主动动脑，主动思维，主动学习，而不再是以往老师灌学生塞的填鸭式教学，味同嚼蜡而且让学生感觉很吃力。 以上是我学习新课标的一点体会，希望在以后的教学中能接着探究，真正让学生在欢乐中轻轻松松学好语文，提高自身的语文素养。 学习新课标的心得体会 奇台一小 路建英 我通过仔细学习了新课标，最切身的体会就是老师教化理念要更新，教学方法要渐渐改革，老师与学生之间要和谐互动，共同探讨、沟通阅历、综合实践。现从几个方面谈一谈自己肤浅的相识。 一、教化理念的更新 新课标要求老师要领悟新的教学理念，避开和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。老师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课，就是把书本上的学问灌输给学生，把学生作为学问的“海绵体”进行汲取，“填鸭式”的教学是部分老师许久的“顺手教学”方法。在新的课程与教学改革中，老师是学生的大挚友，要放手信任学生的各种实力，老师把自己的位置摆正，定格在学生学习的合作伙伴，组织者、引导者，而不是学问的活化石，以权威居高临下。老师在学生学习活动过程中，只起陪伴，观望、辅导、协调、帮助作用的人，而不是学生的操纵者，限制者、学生是学习的小主子，是学习活动的实践者，是学问的汲取着。教学的主要目的是帮助每一个学生进行好玩和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得到全面充分的发展和提高。教学过程是师生交往共同发展的互动过程，老师在组织教学活动过程中，要充分激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，要通过合作探讨、试验操作、探究质疑等多种教学形式，引导学生主动主动地参加学习。老师应依据教学内容创设教学情境，激发学生的求知欲望和学习主动性，努力培育学生驾驭学问和运用学问的心态和创新实力。 二、正确领悟新的教学法。 新的教学法主要是：自主学习。学生是学习的主子，而不受别人支配的学习方式。强调学习的主动、独立、自控实力，亲密关注学习者的爱好、爱好和责任，有利于发扬主体性和自主精神；合作学习。学生在参加小组或者集体中为了要完成共同的学习任务，有明确的责任，分工到人合作学习。它体现了学习的交往、互动、共享等特点，有利于促进学生的合作精神，集体观念、团队意识；探究学习。主要在老师的引导下，从自己生活中经验和体验中选择和确定学习目标，让 学生独立自主地发觉问题，探究问题、获得学问，应用学问解决新的学习问题的学习方法；它体现了学习的问题明朗化、学习过程活泼化、学习形式开放化；有利于形成学生良好的学习动机，自主性、合作性、探究性等学习方法，能够调动学生参加学习的主动因素和主动因素，能培育学生的创新精神和实践操作实力。提倡新课标中新的教学方法，是现实社会的需求。 三、老师与学生和谐互动。 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，特殊强调综合实践性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高文化素养，是培育学生主动探讨、共同合作、勇于创新的精神。 老师要给学生发展的空间，应给学生足够的时间，不要一味追求学习的结果，而要注意合作探讨的学习过程，以及在这个活动过程中合作意识的培育与合作方式的训练是否有效。 总之，新课标是一盏指路灯，它已经为我们指明白新的教学方向，我们教化工作者只有跟着新课标的方向前进，我们是不会迷失自己的远航！ 学习 新课标 心得体会 学习新课标心得体会 学习新课标心得体会 学习新课标心得体会 学习新课标心得体会学习新课标心得体会 新课改培训心得体会 学习学习新课标心得体会 学习美术新课标心得体会 新课标学习心得体会 学习新课标心得体会 新课标学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页