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2022年生物教师学年教学计划五篇 工作安排是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作安排从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的生物老师学年教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 生物老师学年教学安排1 伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的起先。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七年级生物组工作安排，详细内容如下： 一、工作指导精神 紧紧围绕学校_x的发展精神，紧密结合教化的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使学生在我们的细心教化下强壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。 二、教学及活动支配 结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周x课时共计完成_节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定支配几项教学活动： 1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示; 2.结合练习运用显微镜一课的试验环节，在运用规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进学生对试验操作正确相识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬; 3.结合种子的萌发，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬; 4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。 三、老师学习和工作 生物组共有x名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是须要老师充分了解学生，这就须要老师做好以下工作： 1.上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师; 2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材; 3.仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数; 4.老师自身也是须要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。 一学期和学生共同学习生活的日子仅有近_x天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这_x天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成安排，争取获得成果和质量的丰硕果实。 生物老师学年教学安排2 一、教学目标任务和要求 (1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、学生学问状况分析 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习看法端正，主动性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。 三、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。 确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。 2、备学生 (1)深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。 (2)依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。 四、教学要求 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 生物老师学年教学安排3 一、总体目标 本学期是学生小学和中学的过渡阶段，所以做好中小学的连接做好学生的工作尤为重要。我们将以学校教学安排为指引，以初中生物课和标准为宗旨，以激发学生的学习爱好和创新意识为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受为主动探究为突破口，致力于启发学生思维，提高学生的学习意识和培育学生的实践实力。 二、详细工作 1、主动参与各种学习活动，不断提高自己的教化教学技能 仔细研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，主动翻阅生物专业杂志及教化专刊，写出读书笔记或心得。吸取先进教化理念和教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。提倡“在工作中学习，在学习中工作”的教化理念。加强彼此的合作学习，努力提升教化教学水平，为建设好学习型组织而努力。 2、加强集体备课 集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周二上午为常规教研活动时间，每次活动时间为8点半11点。中心发言人事前必需写好发言稿，发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内状况进行分析总结，包括心得、反思、改进看法等;“本周教学研讨”主要结合上周状况强调本周须要留意、改进的事宜;“下周教学研讨”主要包括教学支配、教案分析、重难点探讨等方面。组内老师学习后再于上课前研讨，提出个人看法或怀疑，求同存异，共同提高，同时允许每位老师在教学细微环节的处理上又有所不同，保持自己的教学风格与特色。 3、坚持听课沟通。 组织老师相互听课、评课，探讨教学方法，优化教学，共同探讨帮助本组成员改进教学，不断努力提高教学质量。即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与探讨、修改再实践”的过程。加强联系，通过写教学后记阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，在集体备课或平常随时沟通，多撰写教学论文，每学期每人至少上一节公开课。主动参与教研教改活动，在教务处的指导下，开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干老师老师上一堂引领课”的活动，努力使本组的教化教学实力再上新台阶。 4、参加管理，确保日常工作的顺当进行 各位老师要多和班主任沟通，主动参加课堂管理，严抓课堂纪律，提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。要多和一些学生沟通，加强与他们的联系，了解他们的爱好及困惑，开展形式多样的活动激励学生树立学习的信念。 5、搜集、整理网络资源 结合我校实际状况，让各位生物老师展示他们优势的一面，并让我们的生物老师针对生物学科的特点，主动拓宽自己的教化教学空间，充分领会生物新课标中的要求，让生物教学变得多姿多彩，并满意学生多样化的学习要求。接着发动我们的老师，收集整理校外或网上资源，完善健全生物资源库，为我们老师的教学和学习供应可借鉴的资源。 6、抓好试验教学工作，激发学生学习爱好 利用现有条件尽可能多做些演示试验，激发学生的求知欲，侧重培育学生的动手实力和规范的操作练习，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，令学生勇于探讨，多思索，多视察，多动手。课外还组织学生进行课外探究，培育学生的科学探究精神。如提取大清河的水样，进行水样调查。 7、参与校外教研活动 本学期安排组织一次集体外出参观校外生物展览活动，以扩大老师的学问面。在校内利用自习课时间带领学生相识校内植物，以提高学生对生物的爱好。 8、组织开展竞赛 本学期安排开展一次实践竞赛活动：即组织学生进行显微镜的运用操作现场竞赛，以激发学生的学习爱好，提高学生的动手操作实力。 9、组织好期末考试复习工作。 三、每月工作支配 9月 完成常规教学任务; 参与集体大教研活动; 组织备课组外出参观相识校外生物活动; 开展竞赛活动。 10月 完成常规教学; 收集学生国庆采集的植物标本; 骨干老师作引领课; 11月 进行期中考试复习，期中考试; 完成常规教学。 12月 完成常规教学，结束新课; 青年老师做汇报课; 制定期末复习安排，支配期末复习。 1月 期末复习，期末考试，及批改试卷; 上交各种资料。 生物老师学年教学安排4 一、教材分析 中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 二、学情分析 由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的'统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2、全面贯彻执行教化部一般中学课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。 3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材、探讨教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5、仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的须要。 6、进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7、加强网络教研，组织本组老师主动参与互联网互动平台，主动参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8、协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。 9、完成本学期新课程学生探讨性学习和评价工作。 10、规范试验室运用制度、做好各项文档工作。 新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 生物老师学年教学安排5 一、制定完善教学安排 为保证教学活动有序有效进行，在开课之前老师应制定具体教学安排，确定选择试验每个试验要用到相关仪器试验精选药品，哪些须要提前购买或打算须要多少课时在学校还是在家庭中完成详细方法步骤学生之间何时沟通怎么评价试验效果等。为确保安排可行性，这些难度较高试验，老师提前进行预试验把握时间。 二、深化探讨教材 各个课题中，课题背景阐明白生物技术生产生活联系，基础学问介绍了基本方法原理，探讨思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图参照资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。 由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题探讨时，有必要自己先深化探讨教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应资料，明确学问背景，理清探讨思路，然后设计试验方案，动手探究，帮助学生解决遇到问题，驾驭生物技术，形成实践实力。 三、观看视频录像，用“讲授演示”法进行教学 “讲授演示”给了我们很好策略，老师可以播放视频录像动画，甚至可以亲自由课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚框架。 四、建立试验活动小组 本模块对学生要求是在自学学问基础上，在老师指导下自己设计并完成试验，然后搜集整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问情感看法价值观实力三维目标，保证明验顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通合作实力。 五、适当利用学生社区家庭中课程资源 从课程重视培育学生创新精神实践实力这一目标动身，结合详细教学内容学习，引导学生主动利用社区家庭课程资源。比如到制作果酱车间去参观，豆瓣酱制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历人帮助。在详细活动中帮助学生相识生物科学技术社会相互关系，增加学习生物学科爱好。 六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在问题，遇到困难，心理上改变。在这种难度较大历时较长自由度较高教学活动中，最终试验评价能起到激发学生胜利欲 望调动学生学习主动性使学生勇于克服困难效果。可以利用检核表评价操作行为探究实力情感看法价值观等，用这些协助手段保证本模块教学活动顺当实施，保证达成教学目标。 生物老师学年教学安排第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页