2022学生职业规划范本38.docx

2022学生职业规划关于学生职业规划范文集锦七篇时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，我们又将迎来全新的工作和生活，该好好规划一下自己接下来的职业发展道路了。那么职业规划书要怎么写呢？以下是我为大家收集的学生职业规划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学生职业规划 篇1自我评价我是一个来自湖南本地的女孩，性格活泼开朗，一个安静的外表下有一颗火热的心，喜爱与挚友打打闹闹，宁静时喜爱看书、喜爱在书的海洋中遨游，我是一个非常倔强的女孩，只要是我认定了的事我就肯定要把它做到，认定了就肯定要坚持下去。环境分析1.家庭环境：家中并没有从事医学这方面的人，但是家人都很支持我读护理这个专业，因为护理专业不仅对我个人有好处，同时也可以给家里带来肯定的好处。所以在家庭环境方面是没有阻力的。2.社会环境：我国政治稳定，经济持续发展。在全球卫生事业发展快速的形势下，我国卫生事业也在突飞猛进的发展；3.卫生职业特别社会环境：由于我国的卫生事业的发展须要更多的高素养、高技术、高实力的医学人才，特殊是临床阅历丰富的老师4.行业环境分析：就我国的医疗体系中，医护比例而言，我国仍须要大量的临床护理工作者，如今，老龄化现象日益严峻，所以老年服务这方面的需求会很大。目标确立短期目标：1) 大一、大二这两年争取过完英语四级2) 在学校学好理论学问，在外实习期间将理论付诸实践争取专升本3) 考到护士资格证长期目标：1)实习后我将进入一家医院从护士做起，在前两年考取护师资格证，有机会的话考探讨生2)第六年升为主管护师，提高自己的学历3)从事主管护师后工作五年争取升为副主任护师评估与调整1.评估的内容1）职业目标评估。（是否须要重新选择职业？）基本不须要，假如有更好的机会的话可以考虑再次选择职业2) 职业路径评估。（是否须要调整发展方向？）基本不须要，假如有更好的机会的话可以考虑变更发展方向3)实施策略评估。（是否须要变更行动策略？）基本不须要，假如有更好的机会的话可以考虑变更行动策略4）其他因素评估。（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外状况的刚好评估)2 .评估时间在一般状况下，定期（一年或半年）评估规划;当出现特别状况时，我会随时评估并进行相应的调整。3.规划调整的原则1.清楚性原则：考虑目标措施是否清楚明确？实现目标的步骤是否直截了当？2.变动性原则：目标或措施是否有弹性或缓冲性？是否能依据环境的改变而调整?3.一样性原则：主要目标与分目标是否一样？目标与措施是否一样？个人目标与组织发展目标是否一样？4.激励性原则：目标是否符合自己的性格、爱好和特长？是否对自己产生内在激励作用？5.全程原则：拟定生涯规划时，必需考虑到生涯发展的整个历程，作全程考虑。总结自己现阶段随制定了自己的职业规划书，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的职业的选择，生涯路途，人生目标都可能存在肯定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结阅历教训，使自己变得更成熟，使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。我们要正确的相识自己，有正确的评估自己各方面的实力，更要认清现实，结合实际。实现目标的历程是须要付出艰辛的汗水和不懈的努力，我们要有越挫越勇的气魄，最终我肯定会胜利。学生职业规划 篇26日下午，随着李亭亭、付彤等10名同学站在黑大音乐厅的舞台上以3分钟入职场工作的VCR为开场陈述自己的将来职业规划，黑龙江高校“第七届职业规划暨职场模拟聘请大赛”进入决赛的最终一刻。大赛横跨全校26个学院，3392名选手报名参赛，除常规赛程外，选手们可通过趣味职场训练营、企业经营模拟等活动的实战环节，学习到深化了解自我、团队合作、创新意识、找寻契机、培育领导实力的重要性等职场相关学问与技能。据悉，该职业规划大赛已拥有7年历史，在本年度更是增设了专业人士访谈、对接实习岗位等环节。黑龙江高校招生就业处副处长陈宝凤说，本届大赛重在提升学生的职业实力、培育学生的团队意识，为学生搭建与企业HR对话平台、对接实习岗位，通过评委一语道破的精辟点评解决学生职业发展困惑，从企业视角帮助学生提炼核心职业实力。学生职业规划 篇3建筑企业须要各种各样的人才，既须要技术干部，也须要技术工人，既须要优秀的项目经理，也须要其他施工现场管理人员，既须要优秀的施工生产管理干部，也须要优秀的经营人才，更须要优秀的理财高手、企业发展策划、人力资源专家等各类专业人才和复合型人才。因此，也要求高校生通过职业生涯规划为自己进行定位，并自觉地培育。建筑业作为国民经济的支柱产业，为高校生供应了广袤的职业生涯发展空间。许多建筑企业在行业的高速发展时，却面临着人才短缺的窘境和尴尬。建筑类高校生通过职业生涯规划将大有可为，顺当成为行业人才。共享以下几点：一、建筑应届毕业生做好三大打算刚刚步入社会的高校毕业生，假如想在XX年进入房产建筑行业求生存和发展，要做好三方面的打算。1、学问储备扎实的基础学问和理论储备是生存和发展的必需保障。没有足够的学问储备，就难以称职地完成工作，难以在将来的工作中取得突破性进展，更难以在行业中取得长足的发展。所以学问储备是从业的基础，也是将来发展的保障。2、从业看法能否做好从高校生到职业人的思想转变也是一个极为关键的问题。这个转变的过程关系到对待工作的看法、对工作内容的正确认知以及对自身职业生涯的规划，正确的从业看法是确定刚入行的高校生能否成为一个合格的房地产人的关键项。3、阅历技能假如有机会、有条件，多积累些相关的技巧和阅历是非常必要的。具有丰富的技能和阅历是房产行业高级综合人才的必备项，假如在入行初期就具备肯定的技能和阅历，会为事业起步期锦上添花。二、建筑专业毕业生/从业者职业生涯规划的要点结合建筑的行业特点和建筑价值实现的详细要求，建筑职业生涯规划的过程包括特定的科学评估(自我定位和环境分析)、目标设定(职业选择与生涯路途的选择)、目标实现(制定行动方案与实施)、素养培育四个方面。在建筑职业生涯规划上，应当把握以下要点。1、明确相识自我相识自我是进行职业生涯规划的第一步，就是要真实描绘自己，进行正确的自我评价。自我相识除了自己本身的了解外，还应通过科学的测试方式，对自己的职业爱好、气质、性格、实力等进行全面相识，清晰自己的优势与特长、劣势与不足，从而得出较为客观的结论。一年级建筑新生入学往往由于突然失去了原有的目标和压力，会短暂失去方向感。通过感性、理性的相识，渐渐了解自己将来所肩负的建筑使命，树立职业目标，朝着既符合自己爱好又能提高自身素养的方向去发展，顺当迈出建筑职业生涯规划的第一步。2、进行职业分析现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特征。建筑职业生涯规划必需考虑到建筑行业的详细特点，因此须要使建筑高校生了解到职业所需的一般素养要求及特别实力要求。在建筑高校生渐渐适应高校生活后，应主动了解建筑相关职业的发展趋势，进行职业分析，们从宏观上把握形势。为获得一手资料，可通过社会调查、资料搜寻、参观访问、社会兼职等方式了解建筑行业状况。3、确定职业目标在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必定要受到社会环境和社会现实的制约，在建筑高校生相识自我，了解建筑行业和社会环境之后，须要依据所获的信息进行推断，确定自己的职业目标。及早地确定职业目标，并朝着目标方向不断自我完善和发展，才能渐渐获得在将来的竞争中的“后天”优势。4、有意识地培育素养在确立了职业目标后，行动成了关键环节。在完全的高校学习过程中，建筑高校生须要有意识地进行自我培育，提高自身各方面的素养和实力，以达到职业发展的要求。为此，应从以下三方面完善自我。建筑高校生的职业生涯规划是一个系统工程，它不是强加到建筑高校生个人身上的实施方案，而是建筑高校生在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展须要，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。因此，建筑教化机构在建筑高校生职业生涯规划的制定、实施过程中，始终是扮演引导者的角色。由于职业生涯规划具有操作性强、针对性强、敏捷性强的特点，因此对建筑教化机构本身来说，实施建筑高校生职业生涯规划的引导，将是巨大的挑战。学生职业规划 篇4中学学生较少接受职业生涯规划教化，相当一部分学生在面临职业生涯重要选择的时候相识不够，打算不足。而选择职业方向，确定将来的生活道路，是中学时期学生生活中的一个重要任务。职业生涯规划是什么？职业生涯规划是什么？职业生涯规划是一个人一生职业发展道路的设想和规 划，是个体在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结探讨的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配，从而获得最大程度的事业胜利。它起源于20世纪初叶的美国。后来，很多发达国家从中学甚至小学就起先培育学生的职业观念，开展形式多样职业指导教化和职业生涯规划。中学生如何进行职业的生涯规划？中学生如何进行职业的生涯规划？中学生职业生涯规划通常须要根据肯定的步骤才能够科学正确有效的规划自己的职业生涯。 中学生职业生涯规划步骤通常包含以下几个方面：自我评估与相识在进行职业生涯规划的时候，首先要做的就是清晰地了解自己，对自我进行全面的分析，其中主要包括实力、爱好、性格、气质、价值观等进行分析，以确定自己都具备哪些实力，什么样的职业比较适合自己，即要清晰我想干什么、我能干什么、我该干什么，面对众多的职业我会选择什么等等。自我评估和自我相识是我们进行规划的核心和关键。确立将来职业发展方向，设定职业生涯目标在全面了解了学生们的潜能之后，我们就该帮助他们将潜能、职业目标和主客观条件进行最佳的匹配了，也就是我们常说的职业选择。职业选择正确与否将干脆关系到人生事业的成败，因此，在进行匹配时肯定要考虑到个人主观条件与职业的匹配和外界环境与职业的发展，并依据不同环境，适时调整目标。制定行动安排与措施在确定了职业生涯目标之后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化为详细的方案和措施。在这一过程中中学阶段比较重要的行动方案有文理的选择、高考填报志愿专业的选择，院校的选择等。要依据自身在观念、学问、心理素养与实力等方面与自己的志向的职业目标要求的差距制定有效的安排。评估与反馈 俗话说：“安排赶不上改变。”要使职业生涯规划行之有效，就要依据人生的发展阶段和环境的发展改变不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路途的选择；人生目标的修正；实施措施与安排的变更等。通过评估和修订使其更符合自身发展和社会发展的须要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己不断相识的过程，也是对社会不断相识的过程，是使职业生涯规划最为有效的手段。学生职业规划 篇5一、引言我国高职院校一向秉承“以面对社会、服务学生为宗旨，以培育实力、解决就业为导向”的教化办学指导方针。但高职院校学生在学习上往往目标不明确、看法不主动，从而造成了接近就业时产生压力大、实力不足、迷茫等心理现象。面对这样的状况，高校必需实行有效的职业规划教化，帮助学生树立职业规划意识与就业竞争意识。而企业导师制下的学生职业规划教化对学生自我职业规划实力起着特别重要的作用。本文分析了企业导师制对高职院校学生职业规划所起的作用，并就高职院企业导师制下的学生职业规划教化新路径绽开了探究。二、高职院校企业导师制的含义导师制在社会中的说法主要分为两种，一种是校内导师制，一种是企业导师制，但不管二者的建立是以何种形式，其目标都是通过对学生进行指导和教化，帮助其在学习上，思想上能够树立正确的价值观，达到全面发展，以及学会依据自身特点和状况对自己的职业生涯进行规划等。企业导师制是企业内具有资深技能和丰富阅历的企业管理者或专业人员对企业内阅历不足但是很有发展潜能的员工进行指导与支持的一种培育优秀员工的重要方法。企业导师制能够培育员工在短时期内成为企业发展的新动力。而高职院校企业导师制则是指，院校与企业单位进行合作，然后学生企业单位中富有阅历和技术水平的资深管理者或技术专家的带领下，走访企业与了解企业。紧跟着企业人才需求方向走，管理者或技术专家对其进行职业规划指导，培育学生的职场意识和职业素养，以及在工学交替下能够具备企业认知实力，项目创业实力等。以实现高职教化培育学生成为生产、建设、管理等的技术应用型人才目标。同时，它是一种以企业人才需求为导向对学生进行指导教化的一种新型教化管理模式。三、企业导师制在高职院校学生职业规划中的作用企业导师制是聘请企业资深管理者或技术专家来参加到学生兼职导师行列中的一种教化方法。它对于高职院校学生的自我职业规划起着重要的作用。本文就以下几点进行绽开分析：（1）能够带领学生走访企业，感受企业的工作氛围，相识和感知企业的工作流程、工作内容以及工作环境等。以便学生能够从自身动身去思索自己的职业规划和职业目标，从而更好地应对就业竞争问题；（2）在企业专业导师对学生细心指导和教化后，学生对于专业的认同感就会加强，从而激发自己要更加努力地有针对性地去学习。这样一来便能够帮助学生提升专业实力，使得学生在面临毕业就业时，从事本专业的可能性大大提高。从肯定程度上说，也提高了高职院校学生就业的专业对口率；（3）企业导师拥有丰富的阅历和资深的实力与技术，是学生学习的榜样。而通过言传身教，企业导师在对学生进行指导和教化的时候可以加上自身经验去启发学生的职业规划意识，指导学生应当如何进行职业规划，如何实现自己的规划等；（4）企业导师对学生的指导不仅仅是专业技能上的，还包括与职业相关的多方面学问。如职业素养、责任心培育以及团队合作的重要性等等。通过这些悉心指导，有利于提高学生的工作主动性、工作看法以及人际交往实力等。使得学生能够得到全面教化，从而培育起良好的工作看法，这样一来，企业对学生的满足度也随之增高了。四、高职院企业导师制下的学生职业规划教化新路径（一）选拔优秀的企业专业人员作为学生的企业导师在进行校企合作的时候，对于企业导师的选拔也是具有要求的，须要从主要的三个方面考虑，即导师品德、业务水平、指导技能。作为导师，首先要具备良好的品德。为人公正、耐性教育、乐于施教、爱岗敬业等素养对于学生的职业生涯规划指导和教化是否起作用是特别关键的。导师业务水平则是指，所选拔的导师要具备工作实力强、并且有着丰富的工作阅历，以便更好地依据学生的自身状况动身去进行有效指导。假如企业导师自身缺乏工作阅历，业务水平低下，那么对于学生的指导也就激不起学生的职业规划意识。此外，企业导师还须要具备指导技能，要擅长表达和擅长用正确的方式传授学生学问与阅历。一个导师的语言表达实力强了，沟通沟通实力强了，动手操作实力强了，才能够从行动上让学生对其产生敬佩感，使其教育才更有劝服力。总之，想要让学生具有良好的职业规划教化，正确引导其树立职业竞争意识与职业素养，制定自身的职业规划，离不开优秀的企业导师对其进行有效指导。（二）解决校内学生职业规划与企业脱轨的问题在日新月异的当前社会，各行各业的快速发展简单使得企业对于各专业人才的需求发生改变，而将来的市场发展领头羊原委是哪个领域也是难以估测的。故对于高职院校来说，专业的设置必需要面对市场，寻求顺应市场需求，制定企业聘请人才要求的人才培育安排，了解市场实时动态，以帮助学生更好地制定职业规划。这就须要高职院校与多个企业进行合作，争取每个专业都能够实现专业对口指导。企业导师对学生进行定期指导，传播最新技术给学生，公司文化、理念，以及各个岗位的学问和技能等，对于学生树立正确应对就业竞争的意识是特别重要的。由于市场人才聘请要求越来越高，高学历、高水平、高素养等成为制约高职院校学生顺当应聘的影响因素。故高职院校只有与多个企业建立合作关系，培育出操作实力强、富有责任心与职业素养的好用型人才，才能够保证高职院校学生在人才市场上保有一席之地。企业导师制实质也就是学校与市场的近距离接触。因为企业导师不但能够为学生供应更专业的职业生涯规划和就业指导，还能够弥补了学校应用型人才培育中存在的不足，照实践阅历与职业生涯发展目标不明确等。企业导师制能够让学校学生在职业生涯规划中能够有针对性，帮助学生在就业竞争中能够更胜一筹。（三）企业视觉育人，明确学生职业规划在与企业进行合作的过程当中，学校可以聘请资深企业导师到校给学生开座谈会或是上课，实现每一位学生都能够与导师进行接触与沟通。一方面，能够让学生更加有爱好并且主动地参加课堂当中；另一方面，聘请企业导师说明白高职院校对于学生的职业规划的重视度，从而引发学生认清职业规划对于自己将要面临的就业问题的影响。此外，企业导师参加部分课程教学，从企业的角度动身育人，能够更好地向学生讲解并描述职业生涯规划定位，以及当前社会的就业竞争形式，让学生充分了解到市场人才竞争的趋势，以及职业需求趋势，从而能够树立自己的竞争意识。并且，企业导师参加部分课堂，对学生传授职业阅历与就业技能、创业打算等实践性指导，能够激励学生勇于挑战与创新的信念。企业视觉育人，符合了高职院校从市场人才需求动身去对人才进行培育，指导学生明确职业规划目标的要求，从很大程度上说有利于提上升职院校学生的就业率，从而提高了高职院校在社会以及教化界的地位。但是在进行校企合作，聘请企业导师时，不仅是企业导师对学生进行职业规划指导，老师也应当主动参加和协作到其中。五、结语高职院校学生就业问题始终成为社会的一大关注问题，缘由除了学生没有明确的专业学习目标之外，还与学校专业人才培育目标不明确有关，这就导致学生在面临就业时仍旧是没有明确的职业生涯规划。而高校生职业规划是学生为自己职业方向、职业目标以及发展路径而量身定制的，关系到学生的就业问题，学校务必要重视在学生职业规划上赐予教化和指导。实现校企合作，制定企业导师制，让企业资深人士对学生进行专业指导、实践传授，才能更好地提高学生的职业规划意识和就业竞争意识，也才能从根本上提上升职院校学生就业率。学生职业规划 篇6一、自我评价我对自己性格的评估为：重情义，外向，仔细负责，考虑周到，对于敢爱好的事情不知疲乏。和善，乐于助人，愿广交好友，正直，恪守原则。当时也是四周的人觉得我这性格适合当医生，我也喜爱这个以救人为事业的职业，我也非常情愿遵守医学生誓词中所说的“我志愿献身医学，酷爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心全力以赴除人类之病痛，助健康之完备，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。”虽然口腔医生比临床医生更少的触动生与死，但我任然喜爱这个我憧憬的职业，虽然目前的我与这一目标相距太远，但我会努力实现这一目标，职业规划也是为此所绽开的一小步。作为一名医学生，我不由得考虑起自己的将来。在机遇与挑战粉墨登场的将来社会里，我原委该扮演如何一个角色呢？现在我确定毕业以后我干脆就业。假如没有意外基本不会去考研。虽说不参与深造，那么现在学习的时间也更加珍贵了，我会把主要精力放在学习上。同时，不断提高自身的素养，参与各种社会活动。主动参加如科研这样的与学术相关活动，丰富学问面。二、职业分析口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本学问，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本实力。口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的.面部整容、美容。毕业后从事与医学教化、科研、临床实践相关的工作：医师在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦，老师在医学院校从事口腔医学教学工作；科研工作者探讨口腔疾病的发生、发展、预防及治疗，销售人员到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。三、职业定位首先要考虑的便是对牙科医师临床技能的一个实事求是的衡量。过去那种磨牙充填收费的私人开业模式已不适合时代了。要想在私人行医这个行业立足、牙科医师必需能够供应完善的牙科服务。长时间呆在公立医院的牙科医师们已对一些新的治疗技术缺乏了解，如牙髓治疗、种植、冠桥修复和美容牙科等这些在公立医院由专家们所驾驭的技术。要想使私人开业获得胜利，牙科医师必需供应除简洁的充填、牙外科和修复治疗以外更多的治疗技术。四、实施安排在校期间，努力学好专业学问，增加英语词汇量，熟记词汇，英语过四级。丰富计算机学问，计算机过二级。拿到口腔执业医师证。1、驾驭基础医学和临床医学的基本理论学问和试验技能；2、驾驭口腔医学各学科的基本理论学问和医疗技能；3、驾驭口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的实力；4、具有口腔修复工作的基本学问和般操作技能；5、驾驭文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学探讨和实际工作的初步实力；6、熟识国家卫生工作方针、政策和法规。五、主要课程现代工程设计制图、数学物理方法、电磁场与波、微波技术基础、电真空材料与工艺、电子光学、微波器件原理、阴极电子学、微波电路CAD、微波测量技术。六、就业方向本专业的毕业生可为真空电子技术及相关领域输送探讨生生源以及高层次探讨型人才，并可为相关部门输送合格的探讨型、应用型管理人才。七、高校四年规划这个专业是一个比较老的专业，原来是不开了，后来国防须要，国务院特批才开。至于学的东西，个人觉得课程设计不怎么合理，有一些完全没必要的课程也要学，像热力学与统计物理什么的。至于就业，没的说，对口企业在这方面急需人才，比如美的，振华宇光，昆山国力，南京三乐等，还有几个探讨所。但是工资不会高，终归不是什么牛逼专业。当然你可以选择再读研换专业，我们班好几个就想换专业，包括我。这个专业的内容就是探讨真空管，行波管，都是些大功率的东西，所以能学到电磁场与微波技术的的相关课程，考研就很轻松。你也可以选择这个专业的时候自己学习其他感爱好的专业，比如编程，FPGA什么的，做个牛人，哈哈。还是那句话，只要你能够深化学习，确定有出息！学生职业规划 篇7一、中学生的心理特征及进行职业规划的意义职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度探讨人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就起先孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资格、教化等因素的改变，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为其次阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最终导致在职业选择时发生障碍。我国的中学生一般是15至18岁，心理学的探讨表明15一18岁年龄段的中学生，正处于成人前期。他们的认知实力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，特性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经起先的确地考虑自己的前途，对将来和职业充溢向往，有相当的推断和决策实力。但同时，中学生对社会中对某种职业的实力要求和详细工作内容并不了解，对于自己究竟适合什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不切实际、主观片而，也简单受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段中学生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，须要依据中学生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题赐予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，赐予有针对性的指导和帮助。二、如何帮助和指导学生进行职业规划指导和帮助中学生做职业规划，就是要帮助学生在不断相识自我的性格特质、实力倾向的基础上，帮助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于中学生特别的心理发展阶段和学业要求，在详细工作中要留意以下几点结合。(一)、我想和我能的统一处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人钦佩，许多儿童就立志将来做一名航天员。但是中学生经验了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素养等条件是否适合做航天员。也就是说，在探究阶段的中学生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的爱好、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的实力。这就须要职业辅导老师一方面帮助学生总结个人的爱好爱好和实力倾向，树立适合自己的职业的志向。另一方面，通过一些专业的性格、爱好、实力等方面的测试并参照家长、老师、挚友对本人的评价，帮助学生全面的相识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。(二)、小我和大我的统一目前，中学生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的好用主义影响，考虑最多的往往是薪水酬劳的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教化资源奢侈。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度动身做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导中学生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教化同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展须要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身实力和社会须要相统一，把“小我”和“大我”相统一。(三)、短期明确性和长期方向性相统一中学生具有可塑性和可造性，发展空间大。所以在中学阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习安排和规划将来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划中学三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的爱好、实力，综合自己的实力、爱好和家长的看法，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择高校、专业等升学指导紧密结合。中学生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，进入高校后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但中学阶段终归没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会出现不行抗力情形。所以中学阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来发展到什么层次这些较长期的规划，中学阶段可以模糊。(四)、职业志向和社会现实相统一志向和现实的统一，事实上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观推断同社会实际状况际相统一。中学生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业志向。而职业规划的一方面是让学生相识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中相识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生相识自我，包括性格、爱好、实力倾向等特质。这些相识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中相识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课，让学生依据自己的爱好爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的相识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，刚好修正志向。另一方面在社会实践中了解自己的不足，明确提升实力的方向。辅导老师要在整个过程中参照学生的职业规划，常常激励学生，刚好指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信念，正确相识胜利和挫折，让学生在实践中成长。(五)、规划职业与完善人格相统一中学生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到将来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的中学学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教化，缺乏人际交往的实力;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的相识。另一方面目前的学校教化又较功利化，智育和德育严峻脱节，书本学问和社会实践严峻脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教化方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本缘由就是不能正确相识社会和不能正确相识自己。以此来看，中学学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在中学阶段就思索现在与将来、自我与社会的关系，参加社会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受胜利的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、共享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感谢与回报，学会忍受与坚持，学会独立与担当。这种健全人格的培育是任何教化所难以替代的，这种经验将对学生的人生影响深远。总之 ，中学阶段的学生就要规划自己将来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的学问在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页