2022学生调查报告范本42.docx

2022学生调查报告学生调查报告模板合集7篇 在当下社会，报告的运用成为日常生活的常态，不同种类的报告具有不同的用途。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是我收集整理的学生调查报告7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学生调查报告 篇1一、问题的提出上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，眼镜将会在整个班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了很多不便利，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜犹如人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降？是否和平常的学习生活习惯休戚相关呢？二、调查方法1看书2上网找资料三调查状况和资料整理网络近视怎么形成及治疗近视眼发生的缘由分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有肯定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常状况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人简单发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调整实力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度惊慌状态是形成青少年近视的干脆缘由。因此重视视力卫生极为重要。包括留意改掉不良的用眼习惯，留意灯光照明，留意读书姿态，避开阅读时间过长，留意加强体育熬炼都能达到防治近视的作用。书籍怎么样会近视大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。探讨结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性变更，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。四、结论1、遗传因素：依据大量的调查资料，比较一样的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的困难性。2、环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查探讨报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要缘由，并指出环境条件是确定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一样相识，主要有以下几种理论：（1）调整学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调整力特殊强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲惫。但是睫状肌长时间过度惊慌，睫状肌会发生疲惫甚至痉挛而出现调整性近视，不刚好消退持续发展则可成为不行逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。（2）辐辏学说：近距离工作运用调整时，也须要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。（3）环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调整须要而成为近视。这一学说受到很多反对，但是在发育期可塑性很强，对近视发展具有重要影响已是共识。其他学说不作介绍，须要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿态、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。3、养分体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。总之，从以上可以看出近视是有很多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。学生调查报告 篇2一.调查缘由最近我发觉很多人因为上网太久而导致近视。也有因为上网而导致学习成果下降的。于是我确定好好调查一下。二.调查方式1.先去查找因为上网近视的人并问问他们上网近视前和上网近视后的感受。2.调查上网的小学生都会干什么。三.调查状况记录时间：12月4日 我找到了一位因为上网而近视的小学生问他上网前和上网后的感受他告知我说：“以前我以为上网很好玩，然后我每天玩，不仅学习成果降了，连眼睛也近视了。现在我再也不上网了。”时间：12月8日 我做了一份调查表，调查学校的小学生上网都干什么。调查的结果让我大吃一惊，有非常之五的小学生是上网打嬉戏的，有非常之三的小学生是看电视的，只有非常之二的小学生是搜集资料的。四.结论通过以上的调查我总结出了以下两条结论：1.小学生不应当上网玩嬉戏，不然会导致学习成果下降。2.小学生假如上网必需为自己设定时间，不然就会导致近视。五.今后应当加强的措施1小学生尽量少上网。2.小学生不能进网吧。3上网尽量不玩嬉戏。因为一旦上瘾，就会始终玩个不停。六.感想1.通过对小学生上网的调查，我了解到，上网是一种有害学习的习惯。希望爱上网的小学生应当戒掉网瘾。这样才能让学习成果更上一层楼！学生调查报告 篇3爱情，人类永恒的话题，爱和被爱都是一种华蜜。恋爱观是指一个人对于爱情的相识与了解，对于恋爱的看法，看法及行为倾向。 一个人的恋爱观很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价值观。本次调查从高校生的恋爱观动身，立足问卷调查，以高校生恋爱观为主题，用真实数据分析高校生恋爱特点，探究影响高校生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让高校生了解自身所形成的恋爱观，从而引导高校生树立科学合理的恋爱观。一、探讨方法和探讨对象1探讨方法:本次调查主要采纳自编的高校生恋爱观的调查问卷，辅之以文献法，并结合对高校生的视察了解以及访谈的状况进行适当的增补。其问卷调查内容主要涉及在校高校生如何看待恋爱、对待恋爱的看法等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解高校生的恋爱观状况。2. 探讨对象:本次调查选取了东北师范高校在校的学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷200份，有效问卷192份，有效率为96.3. 调查时间为xx年10月。二、调查结果分析(一) 大一、学生恋爱观调查状况大一学生接受调查的有60人废卷3份，男生15人，女生42人。其中曾经谈过恋爱的仅有10人，正在恋爱中的也仅有7人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持高校生谈恋爱，仅有3人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会哀思欲绝，在大一谈恋爱的主要缘由，60%的人都认为孤独空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚从中学惊慌压抑的生活进入到轻松的高校生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对单纯的，在恋爱胜利率上，80%的学生选择“很小”。（二）大二、大三学生恋爱观调查状况大二、大三学生接受调查的有80人，废卷2份，男生24人，女生54人，以下是几个大二、大三学生恋爱观的特点。1. 在已恋爱的的男女生中，觉得自己有志向恋人的男生占2/3，而女生只有1/10，这说明在对待恋爱对象的看法上，男生比较实际，而女生比较倾向于志向化。2. 在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还是女生，看好还是不看好，人数都是50，这说明在大二大三的学生这个群体里面，部分人对待感情的方式取向实际，另一部分人则对将来充溢迷茫，表现出这个阶段的人的还不够成熟的心态。3. 在恋爱时间份额问题上，60的女生认为占高校生活时间的35就够了，男生则普遍认为在3565才适合。从中看出男生的恋爱欲望比女生要强，而且这也说明在本校女生比例远大于男生比例的状况下，男生的平安感好像比女生要小。4. 在如何对待失恋的问题上。40的女生选择了感到哀思欲绝，而同样选择这个答案的男生只有20，同时50的男生或女生都表示会再找一个，这说明女生比男生重情，而男生比女生乐观。5. 在对恋爱对象的要求上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。6. 在对待对方脚踏两只船的问题上，大多数男生会认为是自己不够好，而大部分女生的看法是不能容忍，这也说明在爱情里男女思索的方向不一样，男生会理性的对待情感问题，女生则会感性的对待情感问题。大二大三学生的恋爱观尚处于发展时期，信任爱情而对自己充溢信念的人普遍能获得一份比较志向的爱情，而不信任爱情或自信不足的人还在寻找之中。不管如何大二大三的学生的恋爱观是在迈向成熟的路上了。（三）大四学生恋爱观调查状况大四学生接受调查的有30人，废卷2份，男生11人，女生17人。大四的学生在问卷调查表中体现了以下几个特点：1. 25%的人恋人是原来所志向的人，75%的人的恋人并非是所志向的人。2. 与恋人是否与恋人走到恒久的问题上，认为可以的只有7人。3. 对于高校爱情能否成为婚姻，则绝大部分的人都认为不行能。4. 对于恋爱与学习，21表示同等重要，7人表示恋爱重要。5. 对于分手后的看法，有6人表示会难过欲绝，大多数人表示可以再找。 从几个特点可以看出，大四学生的想法更为现实。或许是经验的事情多了，看法也就务实。大多数人的恋人并非是所志向的人，而是在现实的接触后才确立的。高校的恋爱能否变成婚姻问题上，绝大部分的人都悲观的，可见在高校生看来，高校恋爱是有花无果。或许是彼此接触得久了，大四的学生觉得彼此腻在一起太长反而会暴露出更多的缺点，或许距离真的会产生美。而恋爱的花费，或许AA制是最好的选择，终归高校生还没有稳定的经济来源，只有一人来担当恋爱开支是吃不消的，所以选择AA制是最明智的。大四学生的恋爱思想比较成熟，可是恋爱所要担当的责任却也还没有完全相识清晰，很多人抱着尝试的看法去恋爱的，这样的想法只会带给与对方更大的损害。所以要树立正确的恋爱观。（四）探讨生恋爱观调查状况探讨生接受调查的有30人，废卷1份，男生9人，女生20人。经过调查统计，探讨生的恋爱是有目的性的，其主要目标是成就婚姻。随着年龄增长，三观发展比较全面，对于恋爱的看法也更加成熟。综合上述四个不同层次的高校生的恋爱观，不难看出，年龄的增长，学问的扩展，社会阅历的，高校生的恋爱观一步一步走向成熟和现实。大一对爱情充溢了幻想和期盼，好多事情都很志向化，到了大二、大三起先觉得原来爱情也有苦涩的味道，但也会成熟理性的思索，感性有余。大四学生理性的对待恋爱，恋爱观趋向成熟。而探讨生则已经具有了婚姻意识。三、高校生恋爱观及存在问题（一）高校生恋爱心理特征1. 新奇心理。由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。由各种网络资讯和书籍描写而引发对恋爱的新奇心。2. 依靠心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄予型”的恋爱动机，缺乏独立意识和独立实力，易受挫。3. 嬉戏人生心理。其恋爱动机是：满意与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。4.跟风心理。不少学生走进高校后，看到四周同学谈恋爱后，心理发生改变，盲目地投入到这个行列中。还有另外一种心理，发生在男生身上较多，四周兄弟都在谈恋爱而自己没有女挚友，觉得没有面子，所以也加入这个行列中。高校生这个特别社会群体，今后的生活还会动荡，毕业安排和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，高校生们有“不求天长地久，只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。（二）当代高校生恋爱观存在的问题由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了高校生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想；同时，高校生还受到了外界四周环境的影响。1因为空虚而爱。调查显示，6.7%的高校生因为内心空虚而选择恋爱。高校生在中学惊慌的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在高校表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入高校以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的高校生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时间，寻求欢乐。2择偶动机不纯。据分析，2%的高校生恋爱动机不纯。当代高校生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。假如发觉有利用价值，就会实行一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的高校生也利用自己家庭和社会的地位去找寻爱情，而且有的高校生同时与多个异性进行交往，不建立关系。3新奇心较重。当代高校生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充足，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必定会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了新奇，想试一摸索究异性之间的隐私，在恋爱观上表现出不负责任的看法，仅仅停留在爱情的表层的新奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。4不注意恋爱的后果。当代高校生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天快乐就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，许多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充溢高校的生活”，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以“毕业那天一起分手”也成为正常现象。但双方也表现出极为安静，这就是高校生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代高校生对爱情的不负责任。5爱情与事业定位不当。当代高校生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不行能同日而语，就算是有联系，也不行能耽搁学习，因为在学习的时候心理根本没有爱情的存在。高校生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响。四、树立合理恋爱观针对上述高校生恋爱的心理特征和存在的问题，为正确引导高校生树立正确合理的恋爱观，特提出以下一些对策与建议。（一）对爱情有崇高的定位人的一生短暂而丰富多彩，在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。无论你到哪里、无论你有多大，只有白头到老，结发夫妻会最牵肠挂肚，也只有爱情会给人无限的力气去完成任何一个不行能完成的任务。青少年高校生考虑爱情的问题是无须指责的，但肯定要正确相识爱情。恋爱是一对男女之间基于肯定的客观物质基础和共同生活志向，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是担当责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力气和华蜜，充溢人生，促进成材，构建和谐家庭。马克思和燕妮的爱情则表现出了彼此的真爱。爱情不是人生的全部内容，就短暂的人生而言，宏大的事业、崇高的志向更具有意义，而爱情则处于从属关系，当代高校生只有把爱情融入志向，事业才能给自己的人生及爱情给予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不行能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且违反了道德的基本要求。（二）加强恋爱过程中的道德责任感恋爱与道德有着亲密的关系。首先，有很多恋人在一起不是为了将来的婚姻，而是为了精神上的空虚，把恋爱当成嬉戏，三角恋、多角恋油然而生，伴随着两个人交往，性问题也起先发展，婚前性行为渐渐增多，未婚先育的问题屡见不鲜，而且每年还在增加。高校校内外的旅店、日租房层出不穷。这样的状况怎样能与道德无关呢？其次，高校生经不住金钱、权贵的诱惑，为了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了当今最流行的词汇，而且在一些消遣场所，高校生的身影也比比皆是。信奉“金钱主义”“享乐主义”成了高校生的最新理念。恋爱与高校生道德影响具有两重性，主动高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化作用。与此，庸俗的爱情使高校生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。因此，高校生树立正确的恋爱道德观念是事业、爱情奋勉向上的源泉。（三）正确处理学习和恋爱的关系在相当一部分同学眼里，爱情与学业是不相冲突的，爱情能促进学习，作为学习的动力。的确，在高校生中，存在爱情与事业“双丰收”，但比率相当低，“一切真正宏大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为宏大的事业抑制了懦弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。作为青年高校生们更应利用自己的“黄金时期”多多积累学问，培育自己在各个方面的实力。高校生不能因为新奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满意自己寻求刺激的心理。当爱情真的驾临到你身上时，要进行理智的思索，摆正爱情与学业之间的关系。恋爱观实际是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，加强教化和管理，这样才能帮助高校生树立正确的恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业的关系，成为社会主义事业的合格建设者。（四）学会识别爱情，注意爱护自己在爱的时候，恋人的智商几乎为零。因为在鲜花、美言的背后，恋爱双方要看清你所爱的人的“真伪”那是相当难的。有很多人利用慈爱的外表、优雅的动作、名贵的气质欺瞒着多数无辜少男少女的心，在不纯净的恋爱动机里，尤其是女性同学更应当留意，“贞洁”不肯定能栓住你爱的她，天下也没有坐享其成的美差。一切都须要自己的努力。假如真有幸运落在你的身边，你肯定要识别它的“真伪”，不要成为爱情的牺牲品。真爱是不须要任何承诺的，有承诺的爱情就预示着即将走到终点。两个人最须要的是真情实感，只有这样，爱情才会结出漂亮、绚丽的花环。学生调查报告 篇4摘要本文从优化老师教学方式方法、开展形式敏捷多样的课外实践活动、充分利用信息技术环境等方面，明确阐述了提高学生实践实力的重要性和方法，激励学生独立完成自己想做的事情，进一步激发他们的学习爱好，培育他们的创建意识、欲望和实力。关键词：创新 实践 爱好 实力实践磨炼意志、砥砺品行、陶冶情操、发展特性、熬炼实力、自我教化、自我管理和自我设计，勇于担当社会责任，拓展自身的综合素养，满意社会主义市场经济对人才的要求，成为“学历 素养 技能”的“适应型”人才。而创新是一个名族进步的灵魂，是国家兴盛发达不竭的动力。身为高校生的我们肩负着祖国发展前进的使命，更应不断培育自己创新精神和实践实力。那么，身为高校生的我们创新与实践在我们身边是什么样的？本学期的13周-16周我们对本校以及外校进行了一次高校生创新精神和实践实力的调查，发放问卷以及与同学的深化沟通，更多的了解了我们对创新和实践的理解和问题。一、高校生创新与实践实力的现状分析（一）高校生在创建实力方面存在着较大的知行反差1、对创新的认知已相对充分。现代的高校生都认为创新和实践活动特别重要。同意“创新和实践是高校生应具备的最重要的实力”。本探讨中，高校生的日常学习和课外实践，也对创新意识的重要性有充分的认知。这表明当代高校生都普遍相识到在高校生努力创新是有意义的事，创新实力已成为每个高校生参加明天竞争的资本。他们都认为高校的学习成果不代表什么。约80%的同学认为高校更多的是学习实力。普遍的高校生对自己的创新实力不满足。因此，在校学生对创新意识和实践实力的相识现状相对令人满足。2、在创新的“知、行”上反差明显。上文说到在校学生对创新意识和实践实力的相识现状相对令人满足。但在日常学习生活中贯彻实施上做的尚不尽如人意。我们在调查高校生参与各类创新性活动的实践状况时发觉：表示没有参与过有关创新实践的活动的学生占90%，正在进行中的7%。从今结果中可以看出，90%以上的学生都对科技竞赛缺乏参加。因此可以看出，从不参与的学生仍旧占有很大的比例。（二）外界环境对学生创新与实践实力也有较大影响1、我们调查的主要是浙江交通职业技术学院，调查结果如下表一：促使您做实践活动的最主要动机是什么从结果分析，对于实践活动，基本都是因为课程才去做。虽然高校学科较少，自己支配的时间比较多，但是我们似乎对实践没有刻意地追求。而是把大把的时间用在了其他的消遣活动上。虽然提到实践，大家对此都很认同，但是付诸于实际的太少，就如上一条所分析的一样，知行反差较大。表二：您觉得培育高校生创新意识的驱动力是什么？从结果可分析而得，许多学生觉得创新意识的驱动力是社会和学校的要求。个人喜好占很少的一个部分在创新实践意识和实力的培育方面，老师是很重要的一个旗帜。在许多学生看来，创新实践是个很大很空的说法，没有对这方面的较明确较清楚的说法。这就须要老师对此的点拨指导。这个方面也是我们缺乏创新实践实力的重要因素。三提高高校生创新与实践实力的对策与建议（一）学生创新精神、实践实力的培育是在学生丰富多彩的自主活动中实现的，不应当是外界强加于学生的。从今可以看出创新教化的关键的任务，是让学生进行创新活动，给学生供应相宜的活动目标，以及为达到创新精神培育目标所需的活动条件和环境。通过学生全面、多样的主体实践活动，促进他们主体性、创新精神、实践实力及多方面素养的整体发展。以学生实践性，自主性活动为基础的动态、开放的教学过程；激励学生主动参加、主动实践、主动思索、主动探究、主动创建为基本特征，以促进学生创新精神及整体素养全面提高。在进行课外实践活动或创新思维培育时，应留意在完成一个题后，再对该问题进行探讨，增减条件或变更设问方式，还可以让学生带着这些问题仔细思索，给学生进一步探究创新留下拓展的空间，优化思维品质。只有树立创新学习观，变更传统机械的信息输入、存储和提取的学习看法和方法，才能使学生加强自身创新观念，创新思维，创新实力和创新人格的培育。提高自身的素养，从而进行自觉学习，创新学习，使自己成为高素养人才。（二）从老师的方面考虑，首先要提高老师的'创新教化素养。老师应当把教学活动变成一个创建性活动过程，拓展课本，将丰富的科学学问传授给学生。提高老师的创新教化素养，促进老师进行主动的创新活动，进而提高学生的创新实力。学生的创新人格须要改进教学，试验技术设备。我们都知道，信息化开拓了高等教化发展的新时代，我国高等技术教化要抓住以计算机技术为核心的现代信息技术进入教化领域的机遇。要加大投入，创建良好的硬件环境，使老师采纳先进的教学手段，对学生只要他们深化问题，擅长反思和总结，只要有所发觉，而且是经过自己独立探究得到的就是创新思维，我们要予以激励和正确引导，并长期地、自觉地培育这种探究、创新思维习惯。对学有余力并有着深厚爱好和钻研精神的学生，我们就得因材施教，培育他们的实践实力，促进他们的全面发展。（三）从社会学校制度等方面考虑，要尽量建立有效的制度，以激励学生充分发挥聪慧才智和创建力。让创新和实践贯穿整个教学过程中。这些制度能有效地推动学生的创新实力的激发。老师的综合素养上去了，才能培育高素养创新实践人才。而建立合理的教学评价方式就显得特别重要。合理的评价方式，可以挖掘更多的优秀的老师。拥有创新实力，以素养培育为教学目标的老师的簇新血液，在学生的创新活动中充当引路人，真正通过教学培育学生的创新素养。四结论高校生创新实力培育在高等教化中占有举足轻重的地位。调查表明，在校高校生对创新意识有较充分的相识基础，但受各种因素制约，创新的认知与实践严峻背离。高校生创新意识和实力的培育并不是一蹴而就的，仔细分析影响高校生创新实力培育的主要因素，认清目前高等教化在高校生创新意识培育上的不足，对症下药，参考文献：1吴志华论学生实践实力发展2陈克勤中学开设“创新思维训练”课程的试验探讨报告3姚秀颖中等职业学校学生实践实力培育问题探讨4于莉萍中等职业学校教学中学生创新实力培育探讨学生调查报告 篇5手机是现代人的随身助手，也是我们便利的通信工具。手机在人们一般生活中起着很大的作用，但它也是人类的杀手之一手机辐射。据统计，目前全球约30亿人用手机，是吸烟人数的3倍。中国13亿多人口，移动电话用户已经突破7亿，也就是说，平均两个人中至少有一个人拥有手机。作为运用频率最高的数字产品，许多人几乎24小时手机不离身。因为它与人们相伴出行，往往对人体造成的辐射量比电视还大，那究竟手机辐射对人体有那些危害呢？一、调查方法1、阅读书籍了解什么是手机辐射？2、阅读报刊了解手机辐射的危害有哪些？3、上网搜寻关于手机辐射的留意事项。4、上网搜寻几种人不宜运用手机。5、阅读书籍了解手机辐射危害怎么办？二、调查状况和资料整理了解什么是手机辐射？当人们运用手机时，手机会向放射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体汲取，这些电波就是手机辐射。 一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能变更人体组织，对人体健康造成不利影响。了解手机辐射的危害有哪些？手机致癌性或比香烟强 直板机袖珍机辐射最大信号弱的地方少打。信号差时手机的功率会自动加大，从而造成其辐射的强度增大。同样的道理，在电梯等小而封闭的环境里运用手机也会使其辐射强度增大。关于手机辐射的留意事项。第一，最好在拨出或接通2秒钟后接听；其次，最好不要在移动的交通工具上，尤其是行驶在高速马路的车辆上运用手机，此时手机与基站距离不断改变，辐射时强时弱，对人体危害较大；哪几种人不宜运用手机？1、癫痫（dian jian）病患者；2、严峻精神病患者；3、白内障患者；了解手机辐射危害怎么办？1、留意手机的摆放位置。由于手机只要处于待机状态就会产生辐射 而且辐射对人的各个器官造成的危害也是不同的。医学专家建议我们 手机不用时最好放在包里 或是夹克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要干脆挂在胸前。四、总结鉴于手机辐射对人体造成危害的共识，世界各国均对手机辐射制定了平安标准，英国政府明令禁止16岁以下未成年人运用手机；日本政府规定出售手机必需连同手机防辐射装置一同出售等等。但我认为未成年人用手机不是不行以，但是切记要少用。我国手机用户已近二亿部，相当数量的手机辐射严峻。为爱护数亿国民的健康，希望政府有关部门尽快颁布我国的手机防辐射平安标准并仔细执行。学生调查报告 篇6随着时代的日益发展，人们的物质生活水平的日益提高以及文化消遣业的不断发展，人们的业余生活也越来越丰富，而高校生作为一个独立而又不行忽视的群体更是如此。随着电脑的普及，现在高校生的业余生活已不再仅仅是体育和文艺方面了，越来越多的高校生的业余时间正在慢慢的被网络占据，特殊是网络嬉戏。因为越来越多的高校生已经沦陷和将要沦陷在嬉戏这一漩涡里，所以利用闲暇的时间，我通过明察暗访、发放网上问卷以及结合我四周的状况，最终对高校生玩嬉戏方面有了一些了解。调查目的：了解高校生在玩嬉戏这方面的一些状况调查对象：在校高校生，主要是以前以及现在在读高校的同学调查方式：通过发送电子文稿调查内容：1. 您的性别() A.男 B.女2. 您所在的年级()A.大一B.大二C大三D大四3. 您的专业_4. 您平均每个月花在嬉戏上的钱大约是()A、100元以下 B、100300元 C、300500元 D、500元以上5.您玩网络嬉戏的频率为 ( )A、从来没玩过 B、间或玩一次 C、常常玩 D、几乎每天玩6.您喜爱哪一种类的网络嬉戏? ( )A、棋类牌类(如斗地主等) B、竞技类(如劲舞团、跑跑卡丁车等) C、修行练级类(如大话西游等) D、其他E、没有7.您喜爱玩某网络嬉戏的缘由是( )A、不玩网游 B、画面色调音质效果吸引人 C、人物角色吸引人 D、嬉戏的玩法吸引人 E、其他8.您了解并接触网络嬉戏的渠道是( )A、广告宣扬 B、同学挚友介绍 C、自己接触 D、其他渠道9.您对上网玩嬉戏的时间限制( )A、大体在自己驾驭中 B、有时会上瘾，但基本上还是适可而止 C、一上网就会限制不住时间 D、没有时间概念10.您玩完网络嬉戏后的感觉是( )A、轻松、开心 B、无聊、空虚 C、说不清晰，但是有感觉 D、没有感觉11.若周末时挚友约你一块出去玩，你是否会因为要玩网络嬉戏而推掉挚友的邀请( )A、肯定不会 B、看状况而定 C、当然会，网络至上 D、我不玩网游，所以没遇到过这种状况12.您认为网络嬉戏是否影响到您(如学习、生活方面) ( )A、没有 B、多少影响到一些 C、影响很大 D、没有留意过13.您认为网络嬉戏对高校生的影响是( )A、有利于开阔视野，活跃思维 B、会影响学习和生活 C、无影响 D、其他14.您对网络嬉戏的看法( )A、网络嬉戏可以让我在虚拟世界里得到放松，我很喜爱它 B、网络嬉戏扩大了我的视野，对我的成长很有帮助 C、网络嬉戏影响了我的学习和生活，我懊悔玩网络嬉戏并起先厌烦它 D、仅仅是休闲而已，没有太过在意依据我的了解，我发觉高校生中玩嬉戏的一般为男生，玩嬉戏的女生则很少。虽然女生和男生一样，高校的大部分时间都是花在电脑上，甚至可以说是和电脑相依为命，但是女生在电脑上玩的东西却和男生不一样。她们一般在电脑上会看看消遣节目(比如说欢乐大本营、每天向上之类的)、偶像电视剧(一起来看流星雨、离婚前规则之类的)，很少玩嬉戏的。虽然男生也会在电脑上看看消遣节目和电视剧的，但更多的男生还是将它们的业余生活奉献给了网络嬉戏。可以这么说：十个女生里面只有一个玩嬉戏，而十个男生里面则会有四个玩嬉戏。 俗话说得好：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。高校也是如此。高校生每个月的生活费一般都用来吃饭、穿着、通讯、交通以及书籍，这当然是对于那些不玩嬉戏以及少部分玩嬉戏的高校生来说的。对于大部分玩嬉戏的高校生来说，他们的生活费里面多了一项费用，那就是嬉戏费用。依据了解，大部分高校生每个月会花一些钱在嬉戏上，但花的也是不一样的。在花钱玩嬉戏的人中，92%的人每个月的费用在100元以下，4%的人花费在100300元，另外的4%花费则在300元以上。从这些数据中可以看出大部分的高校生终归还是理性的，并没有太过于沉迷其中。终归高校生还是比较理性的。现在网络越来更加达，网络的产物也就越来越多，相对来说嬉戏的种类也就越来越多。我也许总结了一下，网游可以分为三类：一是棋类牌类，如斗地主等;二是竞技类，如英雄联盟、劲舞团、QQ飞车等;三是修行练级类，如大话西游、问道等。依据了解可知，其中竞技类是目前最受欢迎的网游，而且是男女通吃。在这类嬉戏中最受欢迎莫过于是劲舞团、QQ飞车以及英雄联盟了。排名其次就是棋类牌类了，在这类嬉戏中最受欢迎莫过于家喻户晓、妇孺皆知的QQ斗地主了。剩下就是修心练级类的，只不过这类的嬉戏大部分是男生。但不管怎样，这些高校生玩嬉戏总有一些缘由，就像一个人喜爱另一个人，他总有缘由的，因为没有无缘无故的爱，嬉戏也是如此。其中16%的高校生玩网络嬉戏是因为网络嬉戏的画面色调音质效果吸引人,比如说QQ飞车;16%的人是因为嬉戏的玩法吸引人，比如说英雄联盟和CF;40%的人则是因为其他缘由玩网络嬉戏，这个其他缘由就包括打发时间、同学介绍等等;但是却没有人因为人物角色而选择某个嬉戏。这些都说明白高校生玩嬉戏注意的是嬉戏的质量和玩法，都是追求“高品质”的业余生活。凡是都有两面性，嬉戏也是如此。这也就导致了人们对嬉戏的看法也有所不同。8%的高校生认为嬉戏是有益的，只不过理由不同。这其中的6%的人认为学习太过于压抑、惊慌，而嬉戏则可以让人在虚拟的嬉戏世界里得到发泄和放松。而另外的2%的人认为嬉戏可以开阔视野、活跃思维，这样头脑就不会僵化了。与之相对的20%的高校生就是反对的。他们认为高校生的主要任务就是好好学习、每天向上，一旦玩嬉戏上瘾之后就有可能影响学业，严峻的话甚至会影响到平常的生活。剩下的72%则是走中庸路途，他们认为无所谓，想玩嬉戏时就随意玩玩，不想玩玩就不玩，嬉戏只是一个休闲工具，就像平常无聊时玩玩篮球、打打乒乓球一样。总的来说：首先，男生一般比女生喜爱玩嬉戏，但是他们玩嬉戏一般都有节制，很少有沉迷其中，就算花费也不会花费的太多，这也从侧面再一次说明白高校生是一个理性的消费群体;其次，高校生玩的嬉戏也不一样，有的人喜爱经济类的，有的人喜爱棋类牌类的，有的人喜爱修行练级类的，其中最受欢迎的还是竞技类的嬉戏。而且嬉戏吸引他们玩的理由也不一样，有的人是因为嬉戏画面、音质效果，有的人是因为嬉戏玩法，有的人是因为其它的缘由。最终，高校生对嬉戏的看法也不一样。有的人认为嬉戏是有益的，可以使人放松，可以使人活跃思维。有的人认为嬉戏是有害的，会使人颓废从而荒废学业。剩下的人则认为嬉戏只是一种休闲的工具，玩不玩都无所谓。学生调查报告 篇7社会养服务老体系具有公共产品属性，是国家社会管理职能的要求，政府必需担当社会养老服务体系建设的社会责任，发挥主导作用，托起老有所养的华蜜梦。一、我县养老工作现状近年来，我县以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的养老服务体系基本初步建立，老年消费市场初步形成，老龄事业发展取得肯定成就。60岁以上老年人口已达6.8万人(截止20xx年底)，占全县总人口的18.6%，高于全国水平(14.8%)近4个百分点。共有各类养老机构22处，其中公办养老机构8处(7处镇(街道)敬老院，1处光荣院)，床位1153张，担当了74.45%的农村五保对象、集中供给孤老优抚对象24人，发挥了政府在养老服务中的兜底作用。建成农村华蜜院12处，床位240张，已运营3处;建成运营城市日间照料站1处。民办养老机构1处(玫苑老年公寓)，床位252张。为336名80岁以上低收入老年人发放了高龄补贴。通过政府购买社会组织(博爱居家养老服务中心)服务，为符合条件的52名(其中8名城市三无老人)特困老人每人每月供应20个小时的无偿上门送时服务。目前全县共有养老床位1449张，每千名老年人21.3 张。养老护理员125人。二、存在的问题1.与形势任务不相适应。当前，民政部门主管的养老服务工作正在发生深刻改变：在服务人群上，已经由过去主要服务三无、五保人员，拓展到了包括三无、五保人员在内的全社会老年人;在行业管理上，已经由过去仅仅管理非营利性养老机构，拓展到全部养老机构，将各类性质的机构统一纳入行政许可范围;在体系布局上，已经由过去仅注意发展养老服务事业，拓展到了养老服务事业和产业并举的养老服务业;在水平要求上，已经由过去简洁的、传统的、偏重物质保障，向综合性、专业化、现代化、物质保障与精神满意并重的方向发展。与新形势新状况新改变相比，我们的养老服务工作尚处在起步、爬坡阶段。2.与顶层设计不相连接。国务院关于加快发展养老服务业的若干看法首次明确提出到20xx年我国全面建成小康社会时，全