2022实习班主任工作总结范文4.docx

2022实习班主任工作总结实习班主任工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家整理的实习班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。实习班主任工作总结1为期5个星期的班主任工作已经结束，虽然只有短短的5个星期，但是却是我人生中最难能珍贵的财宝。班主任工作是一项繁重枯燥的工作，也因为它的特别而重要。随着素养教化之风越刮越烈，重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是当前教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。作为学校最基层的“领导”的班主任，是班集体的核心，要对学生全面负责。班主任工作好坏将干脆影响学校整体工作的顺当进行，关系到学生的前途学校的形象。现就这几个星期的工作做一个总结！一、工作烦琐，坚持究竟在实习的5个星期当中，我每天早上7：30以前准时赶到实习学校。然后就是到操场组织学生站好队列，进行早操或者校会。早操结束，回到教室又组织学生进行早读（或者叫学习委员组织）。中午的时候，学生都在教室吃饭，这时候要组织学生排队洗手，然后依次打饭。守着学生吃饭。吃饭结束，又组织学生进行午休，假如不睡觉的就在教室做作业。由于我们是2个实学生，所以我们一般是轮番守学生。下午的时候，第3节课一般都是班主任在布置工作，或者在讲一些事情，指责教化一些学生。接下来就是守着学生进行卫生打扫。每天都是这样的重复着，有些时候学生之间发生冲突，学生都跑来告状，这也比较考验人。如何处理才会让两个学生都平静下来是很重要的。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我除了班会课时间，很少有时间和他们亲密接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，增加与他们每个人接触的机会。我在批改他们作业的时候也了解了他们许多，这都为我做好班级协助管理工作做好了打算。虽然每天的工作很烦琐，但是我却也比较兴奋。特殊是当学生亲切的称呼我“任老师”的时候，我更感受到自己的价值。班主任工作繁重异样，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡事预则立，不预则废。” 这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。二、敬重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。在实习班主任期间，我与这群孩子和谐相处，建立起了良好的师生关系。学生也都很喜爱我，还常常跟我开玩笑。有一次一大群女生还抢了我的包，看着他们那兴奋的样子，我也感到欣慰。由于我们实习立刻结束，所以我们跟学生合影留念。全部的学生都争着来合影，当他们知道我们就要离开的时候，又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了，他们比我们哭得更凶。短短几个星期的相处，他们真正的接受了我们，我们知足了。作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我用了一个星期的时间，通过原班主任的介绍和找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，找学生闲聊，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重学习、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。在管理班级上，应把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，作为老师的我们，应当虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见。要坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平常多找后进生进行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出缘由，耐性劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。四、钻研教学，提高自己常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。5个星期实习班主任的工作经验虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。“十年树木，百年树人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有乐，乐在其中。班主任工作任重而道远，班主任要不断提高、充溢自己，以迎接新挑战，适合社会新形势。实习班主任工作总结2从上学的第一天起，我就立志做一名人民老师。毫无夸张地讲，这个梦我怀揣了十五年，从小我就用艳羡和观赏的眼光去视察老师的一言一行，我会反思他们是如何教学的，如何处理班级各项问题的。每次走进教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺讲台，心里就有种莫名的激烈。而今，顶岗实习让我真真正正的走上了梦寐已久的讲台，从今我的梦就实现了，挑战也就此拉开了帷幕。班主任工是一门育人科学，更是一门育人艺术。短暂的实习生活让我充任体会到了作为一名班主任的艰辛和华蜜。艰辛，是因为我是五十多名孩子的大家长，我每天要管理他们学习，生活，情感各方面的事情;华蜜，是因为我时而被一些学生的言行和我工作中的成效感动着，欣喜着。在这五个月中，我主要从以下几方面进行班级管理的：一，工作篇1，班级管理在我刚接手七年级1班时，指导老师就告知我这个班是全年级最坏的班，成果差，纪律差。并告诫我对他们肃穆，因为上届实习生很醇厚，经常被他们气哭了。听到这样的评价我并没有胆怯，他们再坏也是一群孩子。而且，我很庆幸我上中学时也是从年纪最坏的班走出来的，在我们班主任的指导下，我们班考入重点中学的人数最多。所以我更庆幸能接受这样有挑战的班级。宋代教化家朱熹说过，“圣人教化人，各因其才，大以大才，小以小才，扬长避短，皆能成才。”秉承着这个理念我就起先了我的班主任工作。首先，在班干部任职，由于原有班干部的人数不足，很多职位还处于空缺状态，因此我确定视察一个星期后再选拔一次。在这一个星期中，课间，自习课我都会去班里视察学生。我发觉有一名叫刘明鑫的学生很特殊。他喜爱和一群人在课上坐在一个小角落里看着我，很少说话，但是在课下他却很活波，一群人跟着他。而且通过他的眼神看出这小伙子不是好管理的。指导老师曾给我一个“黑名单”，那里记录了班里最不好管理的几名学生的名字。但是，我目前不想参考它，因为我认为每一名学生都有他精彩的一面，不想被这张名单影响学生在我心目中的形象。因此，我凭借我这一个星期的视察，找了这名学生进行了一次短暂的谈话。谈话中心内容是我看出他很有管理实力，有号召力，因此任命他为班级纪律委员，并表达我对他的信任与期望。其实我明白，他是班里最坏的学生，就因为如此我才要让他成为我的助手，我多了一个挚友同时就少了工作障碍，这样就对以后的工作有了很大的帮助。结果，他真的没让我悲观。在自习课上，只要老师不在，纪律一乱，他的一句话就可以让班里万籁俱寂。在班级卫生方面，我任命邓海玉同学为生活委，因为她平常学习做事很仔细，自己的卫生保持也很好，唯一不足之处就是学习成果不志向。借此机会，我希望她能变得自信点，而且给她多和老师沟通的机会。班长是班里一名很主动，有班级集体荣誉感的女生。这名小女生很懂事，而且敢于表达自己的观点，学习也不错。学习委是一名很醇厚的男生，但是他的学习成果特棒，在多么乱的环境下都不影响他的学习，就是不擅长表达。任命他学习委是为了让他在给同学讲题时熬炼自己的表达实力，同时帮助老师把班里的成果提上去 。在新的班里领导班子的带领影响下，我们班首先在纪律上的取得了小小的进步，整体的学习劲头也增加了。在五月份的会操表演中，由于我们全体师生的努力，我们班取得了全校其次名的好成果。2，学风建设XX县全部中学现在实施高效课堂教化模式。高效课堂要求学生充分熬炼独学实力，小组探讨合作探究的精神。在这种新的教化理念的影响下，我实行了一下学风建设策略：六个人为一个小组，其中选一名成果优秀，工作仔细的学生为小组长。小组长负责本组组员的学习，纪律和思想方面的工作。每天晚自习前小组长想我汇报本组当天的状况。每周年级组织一次周清考试。考试结束后，每个小组的平均成果最高的赐予六颗星的嘉奖。一个月后，得星最多的小组班级嘉奖奖品，学校嘉奖奖状。每天早上，英语课代表，语文课代表分别组织晨读活动。在上半个学期，由于中午不午休，学生在教室里上午自习。我会支配各科课代表到前面给学生讲题。 很好地熬炼了学生的表达实力，而且通过讲题让他们对所讲的学问有了更深化的了解。通过以上工作方法，我们班在学风建设上取得了显著的成果，并达到领导的好评。由于加星嘉奖政策极大增加了学生学习的主动性和集体荣誉感。早上的晨读充分利用了时间，让学生驾驭复习学问的同时也精神饱满的起先了一天的学习。在差生的管理上，我首先找他们进行了一次长时间的谈话。通过谈话我了解到，他们不是不想学，而是课上老师讲的内容他们已经听不懂了。我班里有一名叫吴建峰的学生。他在课上不捣乱，可是就是桌子上一本书都没有。上课就趴在桌子上玩东西，而且玩得很艺术。特能把一些没用的东西探讨出新的价值。由于他个子矮，时常被人欺压。有一次，在自习课上，我望见他哭了。课下我把他叫到我办公室耐性地与他沟通了一节课。通过这次谈话我才了解到他父亲在他很小的时候就去世了，母亲改嫁，后爸对他也不好。他说：“老师，我想学，可是就是听不懂了。”我对他说：“其实我视察你很长时间了，你能把那些无用的东西玩出他的潜在价值说明你很聪慧，很有天赋。现在你别焦急，只要你想学，老师就会帮助你!”通过这件事情，我确定为班里后十名的同学制定一套属于他们自己的学习安排。在课上，他们第一周只需听课五分钟，在这五分钟中把自己听不懂的地方登记来，下课去找老师或者学委弄懂，并向我汇报每天的学习体会。他们的作业也仅仅是抄单词，抄课文等。其次周就要求他们听课非常钟，一次往后增加。通过一个月的努力，在这十名学生中，四名学生有了很大的进步。而且课堂纪律好了，课下问题的多，打闹的少了。3，心理辅导通过视察，找学生谈心，询问指导老师，我了解到在我们班存在以下问题：我们班有52名学生，其中有7名来自单亲家庭，5名来自重组家庭。半壁山中学所在地理位置比较优越，这里经济相对发达，孩子受社会不良风气影响严峻。在吃，穿方面攀比严峻。班里年级里都存在早恋现象。针对以上问题，我采纳利用班会晚自习等时间对学生进行心理辅导。一般状况下，我会在班会课上支配学生集体学习道德经。并让他们在学习完之后各抒己见。但是，平均一个月我会在班里实行一次主题班会。记得又一次班会开得很胜利。在父亲节来临的前一个晚上，我召集班委一起组织了一场“感恩父爱“的主题班会。通过讲真实故事，播放音频资料，老师思想引导，班里大部分同学都感动的留下了泪水。在早恋问题上，我是在家长的帮助下对学生做思想工作。时常地我也会给他们讲我上学期间同学由于早恋影响了他们的前程的实例。来自单亲家庭的孩子心理睬很脆弱，而且没有平安感。我在平常时刻关切他们的状况，尽量让他们在这个班集体中感受到家庭的暖和。二，成果与问题篇全年级共六个班，我们班的成果在原来是倒数第一。在第一次月考，虽然个别同学成果有了进步，但是班级总体成果还是处于最终。其次次月考，平均成果与前面班级的距离拉小了。期中考试后，我们班的成果前进了一名。在这种状态下，我们乘胜追击，在接下来的考试中我们班始终处于上升趋势。这是我们班全体师生共同努力的结果。但是全部的事情都不会那么完备。我们班还是存在着严峻的两极分化问题。这就是我们班平均成果始终很难提高的缘由。厌学心情还是存在某些学生身上。而且，在农村，家长对孩子的教化缺少重视。在有些fs:page家长认为，只要把我们孩子看好就行，我们不须要他学习有多好。家长对孩子的这种溺爱给我们的工作带来了很大的困难。当然，作为一名老师，我们也是有责任的。我信任，一个孩子的成才是家庭，社会，学校三方共同努力的结果。三，反思篇在这一个学期的实习工作中，我有胜利之处，也有失败的地方。最让我欣慰的是，通过我这一学期的努力工作，学生们都懂事了很多。我认为，在基础教化阶段，好学习成果是必要的，但是学生的道德培育是最重要的。一个学生成果再好，没有好的道德品质，走向了社会也不会发挥他自身有用的价值的。所以，看着这群孩子慢慢懂事起来，我很欣慰。但是，在学生厌学方面，我自我感觉自己很失败。当面对家长执意让孩子退学时，我感觉自己是那么的渺小。我们班曾有个孩子叫高洪峰，这孩子很懂事，在小学时学习成果很好，但是到了初中由于受外界不良风气的影响，学习渐渐退步直到现在什么都听不懂了 。他父亲由于事故导致成了盲人。母亲认为他学习也不好，就确定让他辍学去打工。多么惋惜的一个孩子!通过在农村中学实习，我发觉，在加强农村基础教化的同时，我们也应当唤起广阔家长对孩子教化的重视。四，方向篇短暂的实习生活立刻就要结束了，真的舍不得那群可爱的孩子。通过顶岗支教，让我更坚决做一名人民老师的愿望。通过农村支教，让我了解到农村基础教化的薄弱。作为新时代的师范高校生，我们响应党的号召，到最须要我们的地方去。顶岗实习期间，我担当12-17班副班主任工作，主要工作就是帮助班主任李老师，参加班级管理工作。因为我每天从早到晚都在学校，所以我每天都会早起监督学生跑操。晚上假如没有自习的话都会在老师对面的电子备课室，所以学生假如有问题，都可以找我，同时我也会时时常去班里溜几圈，重点教化自习爱玩爱闹的学生。每周一下午第八节课班会时间，我和李老师协商班会主题，每周召开一次主题班会。在5月9日学校举办的“五四”系列活动之“我把青春先祖国”诗歌朗诵中，我组织17班学生参与竞赛，并在竞赛中以95.1分的成果荣获一等奖。作为见习班主任，我感受最深的有以下几点：第一：与原班主任沟通沟通：因为我们终归是见习班主任，来到一个新的学校，对当地教化制度不了解，对学校的规章制度不了解，对班级学生不了解，遇事可能会不知所措，这时与原班主任沟通，会对我们有很大的帮助。其次：与学生的沟通沟通，全面了解本年班学生：作为班主任主要就是负责班级的管理工作，所谓管理班级就是管理学生，要管理学生首先就要了解班里每一位学生，最基本的就是在尽量在工作初期一周之内记住每一位学生的姓名，多和学生沟通沟通，了解学生的性格。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，为的是走近学生，我们清晰了这些学生的想法才能更好开展我们的工作。第三：培育一支能干的班干部队伍：班主任当然对班级管理起主导工作，但一支有实力，有作为的班干部队伍却可以对班主任工作起强大的帮助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他们可以帮助班主任维持班级秩序，一方面可以为班主任供应最牢靠，最实效的班级讯息，还可以为开展主题班会，组织班级活动出谋划策，成为班主任工作强有力的助手。但我发觉17班原有的班干部主要是值日班长，周一到周五每天一个，没有固定的班长，学习委员，生活委员，文艺委员，等。所以我找原班主任协商，最终确立王雪为班长，冯雪为学习委员，韩超为生活委员，徐召为文艺委员，各位班干部各司其职，同时团结协作，帮助班主任做好班级管理工作。第四：制定明确的班规：所谓“无规则不成方圆”，作为班主任管理首先就要根据校规，结合本班学生特点制定一套强有力的班规，以规范学生，并在班干部的帮助下大力实施，确保每位同学都遵规守纪，创建良好的班风学风。第五：上好班会课：班会课不能只是一种形式，我们要利用班会课总结上一周的得失，支配本周事项，强调班风学风建设。常常性开展主题班会，对学生进行情感看法教化，利用好班干部，培育他们管理治理实力，让他们也参加到班会课中来，使班会真正有所收获，真正起到作用。第六：保持良好的心态：班主任工作很繁琐，每件大事小事都要去管。无论什么时候，学生有问题你都得第一时间尽可能为学生解决这些问题。遇到困难时，不要放弃，我们要以一种坦然的心态去面对，主动地去找寻解决问题的方法。有时候做班主任的你会很累很受气。你付出了，你的学生未必认可你。这就须要你的去不断地调整你的心态。班主任工作不仅仅是你的实习工作，它还在熬炼人的心素养。班主任工作给我的实习工作画上浓墨重彩的一笔，虽然作为见习班主任，工作任务很繁琐，生活也很繁忙，但却充溢而有意义。设想假如一个学期的顶岗生活里只有简洁的教学任务，生活会是多么的单调乏味，到最终收获的也只能是教学实力的提高，组织管理等综合素养也难以提升。来到滦平职教中心为期四个多月的实习生活即将结束，经验了四个多月的实习生活，我初尝了作为一名老师的“酸甜苦辣”，也正是因为这些酸甜苦辣使我真正体会到了作为一名老师肩负的责任。虽然班主任工作特别辛苦，可是在这期间我学到了许多东西，让我受益匪浅。在刚刚到达滦平职教中心的第一天我就被支配到高一七班担当班主任一职。高一七班是文科班，共计57人，学生学习风气深厚，在整个高一级部可谓是佼佼者，正因如此，我的压力也很大，但是我有信念，也定会珍惜这份来之不易的缘分，力争成为学生心中优秀的班主任。还记得原班主任在跟我交代班级状况的时候说的话：对待学生肯定要严厉，尤其是你这样的年轻老师，在最起先肯定要镇住每个学生，任何时候都不能随意放松。我也主动向原班主任了解了本班的学生状况，管理方法等。作为班主任，日常工作是特别繁琐的，这一年龄段学生的特点确定了他们活跃的性格，将来能够克服他们异样活跃的因素，我几乎是和孩子们融合到了一起，通过这种方式的沟通、沟通，我的工作开展的特别顺当，也得到了原班主任的认可与赞扬。虽然每个专业的学生特点都不一样，但是每个孩子的上进心与学习的动力都是一样的，为学生营造了深厚的学习氛围，我真诚的走进每一位学生，与他们每个人谈话、沟通，共同建立了良好的师生关系，与学生们成为了相互信任的挚友。在班主任工作期间，我个人觉得做的最胜利的就是每次主题班会的召开，通过主题班会的召开，使得班级更具集体凝合力，把班级营造成了一个和谐的大家庭，让每位学生都能感受到班级的暖和，这便为以后的班级管理奠定了良好的基础。实习生活虽然短暂，但是我却得到了一次全面的、系统的熬炼机会，作为一名实习班主任，在这期间我深深的相识到班主任对于一个班级的重要性，通过实习，同时我也发觉到了自己在班主任这一方面的欠缺，通过这一学期的熬炼，更加坚决了我在日后肯定会努力奋斗，克服自身存在的问题及缺点，力争成为一名优秀的班主任!实习班主任工作总结320xx年10月13日11月18日，我跟随学院的院队到XX市第三中学开展了为期六个星期的教化实习活动。在实习的六个星期中，我担当初一390班的实习班主任。实习班主任的路途虽然充溢了劳碌与艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的相识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与指导老师和学生的接触沟通中，我初尝了身为人师欢乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。40天的实习让我收获颇丰、感受良多。下面，我就这次实习班主任工作的一些阅历和心得进行总结要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的状况。第一个礼拜见习周，原班主任朱老师并没有向我们过多的讲他们班的其他状况，而是让我们更多的通过自己的视察和发觉来了解这个班，她告知我们只有通过自己的了解和发觉，我们才会有进步，有收获。我很认同朱老师的观点，所以见习周里，我通过平常的班级活动，像课间操、眼保健操等和他们的作业完成状况仔细去了解他们。慢慢地，在跟朱老师的沟通及跟学生的合作中，我也许了解了班里的一些状况。初一390班相对于其他的班级有着很大的差异性，因为这个班是年级老师子弟班兼重点班。所以相对于其他的班级的学生来说，我们班学生素养相对要好一些，但并不代表班主任的工作就很轻松。因为我们初来咋到，对学生们还都一无了解，班级管理工作都还有点无从下手，所以了解整个班级的状况，就显得特别的重要。经过我一段时间的仔细视察，我发觉这个班的学生其实很听话，很有特性，特殊是听班主任的话。所以我告知自己要多向班主任学习、请教。我还通过班干部了解班级的更多班级日常工作，为下周的班主任工作打下良好的基础。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。刚起先几天，学生都不怎么和我说话，都特别被动。我发觉自己好象很难融入这个班级，缘由是彼此还不了解，这时我应当实行主动，通过关切他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关切，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。除了沟通，我还给自己制定了一个安排，在见习的一周内，把全班同学的名字联系个人，都登记来。这项工作尽管花了一些时间，但我觉得是特别有意义的。因为学生都希望从老师的口中能够听到自己的名字，这也是对学生的一种敬重，而且也会使学生更敬重你，更情愿和你沟通，从而也达到了了解学生的目的。最终，还要多与原班主任沟通沟通。班主任就是沟通班级的桥梁，她对班里的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。加强和班主任的沟通，让我学到了更多的处理班级工作的方法。见习周结束后，对班级状况已经大致了解，学生也全部相识了，其次周正式接手班主任工作。这次实习我很幸运，刚好赶上了学校校运会及体操竞赛和期中考试，一上任就忙得晕头转向，不过忙归忙，收获跟付出却是呈正比的。在实习期间，我主要的班主任工作就是主持班级的日常工作。班级日常工作包括工监督学生的学习、纪律以及卫生、一日三操和每天两次体温测量;我到工作还包括策划校运会入场式队形并组织学生排练队形及训练广播体操。由于更换了一套新的广播体操，学生们都是初学者，动作都还做不到位，有些学生甚至连基本动作都没记住，加上离竞赛的时间也只有一周多一点，所以训练量很大;除此之外，我们还要训练校运会入场式的队形，我策划的队形是全班以一个箭头号前行，走到主席前队形变成390三个数字，排练起来是有肯定难度的，但学生们都很协作我的惊慌训练。最终皇天不负有心人，我们班获得了体操竞赛年级第一名，入场式全校三等奖，校运会总成果第三名的好成果，以及“文明班级”、“模范班集体”的荣誉称号。在接下来的期中考试中，我们班又夺下了年级桂冠。或许有人会说我们班师重点班，取得这么好的成果是应当的，但这也是跟老师们的付出是分不开的。我们时刻记着在监督学生学习的同时要教他们基本的做人道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教化。虽然是重点班，但学生们终归还都只有这么大，在学习上，学习主动性还不够，学习方法也有肯定欠缺，这时学生就须要我们的监督和正确引导。在卫生打扫方面，女生普遍比较仔细主动，而有部分男生就特别偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类学生，就应当给他们明确的任务。我们班也有部分淘气的学生，对于这类学生，我实行了个别教化的方法，在平常加强和他们多沟通沟通，在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导，让他们感觉到老师的关爱，平常表现自然就进步多了。同时在日常的工作中，我特殊跟学生强调集体观念的重要性，让他们知道自己的所作所为都是影响深远的，激励和监督他们树立集体荣誉感。班主任朱老师也告知过我们，开展活动要以学生为主体，所以在一起先，我就在学生中绽开一些调查。询问他们喜爱开展什么体育竞赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的看法，我和其他三位实习老师组织了其次课堂活动和班会活动。其次课堂活动主要是篮球和羽毛球竞赛，同学们特别乐意地参与，玩得都很快乐。在熬炼了身体的同时，也给平常惊慌的学习生活增加了几分空闲，同时也增加了班级的凝合力。同时我还开展了一次主题班会：“面对挫折，走向胜利”。这个主题主要是针对期中考试后，个别学生所出现的一种失落心理。这次主题班会大大地调动了学生参加的主动性，而且起到教化的目的。让他们明白其实挫折是人生中不行避开的一个过程，假如总是耿耿于怀，徘徊不前的话，恒久也不会胜利。所以我们要用正确的看法来看待挫折，寻求解决的方法，这样才能走向胜利的道理。那次班会下来，同学们一般都相识了挫折，而且也加强了自己应对挫折的信念。六周实习班主任的工作经验虽然时间很短，但有工作，就有总结，以下就是我对实习班主任工作的总结：一、作好安排，繁而不乱班主任工作繁重异样，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。二、了解学生，沟通沟通作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，自习课随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力，也有了自己肯定的看法。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。四、敬重学生，贵在坦诚在管理班级上，应把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，作为老师的我们，应当虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。五、善待后进，施予爱心对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见。要坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平常多找后进生进行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出缘由，耐性劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰难、深邃，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还须要很长一段时间的磨练和考验。在以后的日子里，我将接着努力学习，为早日成为一名优秀合格的班主任而奋斗。班主任工作对于实习老师来说，是一个能够熬炼自己工作实力的新天地。班主任的工作特别繁琐，但同时也很一件很重要的工作。在实习过程中,通过转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通等等，自己的综合实力得到了提高。深有体会的是：大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课老师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师珍贵的思想财宝。以下是我的班主任工作总结：一、 班主任要学会了解学生要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的视察和细致的调查探讨的实力;其次，要培育以言动心的劝服实力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教化。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在“说”时还必需擅长限制和调整自己的感情，忌动辄发火。二、 班主任要学会对学生的宽容1、多表扬，少训斥。老师应当尽量发觉学生的闪光点。每个学生都渴望自己被别人确定，尤其是老师的确定，当学生的某一优点被确定后，会激发出更多的热忱，同时可能使他的缺点改正，得到一次思想上的教化。对于学生，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要指责。相反，对其缺点应刚好指责，一语道破地指出其缺点，使之明辨是非。2、看优点，多激励，因势利导中职学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘。利用他们的优点，建设主动向上的班级，营造团结向上的班级氛围。激励学生发挥自己的优势，学会自己确定自己，从而得到身边更多人的确定。三、 班主任要学会与家长的交往家庭教化是最简单影响学生品德形成的的因素之一，家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。班主任与家长的联系是形成学校-家庭的德育工作统一战线的关键。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式。对学生和学生家庭的了解，我通过主动询问指导老师，关注淘气学生的个别教化，并与其家庭刚好沟通学生信息，访问个别学生，更多的了解了学生状况。四、 班主任要学会如何管理班级班级的组织管理。 只有在班主任与班集体成员的主动活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教化思想和教化行为有干脆关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信干脆相关。 班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教化行为去影响和推动班级活动的开展。其教化行为，主要包括以下几个方面：1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简洁集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。2、班主任教化工作的重点应放在日常班级活动上。3、班主任要负起协调各种教化力气的责任。其中主要包括：与班级任课老师的协作，协调任课老师之间的关系;学生与任课老师之间的关系;争取家长等社会各界力气的支持和关切;协调学生与学生之间的关系等。4、班主任应刚好把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级安排、工作总结、谈话记录、班主任日记等。