2022年八下思品第二课我们享有广泛的权力教学设计 .pdf

学习好资料欢迎下载教学设计题目第二课我们应尽的义务总课时三课时学校北安中学教者马书辉年级八年级学 科政治设计来源网络书刊教学时间20XX年 3 月 8 日 3 月 12 日教材分析本课所依课程标准的相应部分是“我与他人关系”中的“权利与义务”。该部分的课程目标是：“了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够真确行使权利，履行义务”。具体应对应的标准是： “理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。学情分析本课主题是公民的义务。对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过学习及时予以解决。教学目标1. 知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履行义务的关系。2. 能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力；提高对履行道德义务重要意义的认识能力。提高践行法定义务和道德义务的能力。3. 情感、态度与价值观：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责人的公民。重点法定义务和道德义务；忠实履行义务的三个要求。难点在现实生活中能够自觉自愿履行道德义务；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。课前准备学生搜集身边自觉履行道德义务的事例。总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学流程分课时环 节与时间教师活动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第一课时公民的义务一. 整体感知（先学）（15 分）二. 问题探究（后教）（10 分）1. 导入：师生共唱少年壮志不言愁片段。设问：金色盾牌，热血铸就，为难之处显身手，在紧要危机关头，你会一显身手吗？点拨： “为难之处显身手”首先涉及了一个“道义”的问题，引出新课。2. 出示本节课的学习目标。 （师简要介绍）3. 读书整体感知的问题如下：法定义务的涵义？怎样理解公民权利和义务的一致性？我国宪法规定的公民基本义务有哪些？道德义务的涵义？履行道德义务的意义是什么？公民基本道德规范的主要内容是什么？1. 提问上述几个问题，检查学生自学情况。在教材中落实。2. 教师精讲，突破教学重点和难点。叙述：我没来看一个真实的案例，看看案例中的刘某在他人危难之时是怎么做的。镜头一：约自己的“师傅”柳某一同河堤垂钓，詹某撒鱼饵不慎落水。问：如果你是柳某，救还是不救？为什么？镜头二：柳某眼看不识水性的徒弟拼命挣扎，未采取任何施救措施。后被采沙场的两位老人发现，跳进河中营救，因没有抓住詹某的手而死去。问：面对惨死的儿子和狠心的师傅，如果你是詹某的父母你会怎么做？镜头三：儿子惨死在仅仅5 米的河沟里，痛失爱子的父母认为刘某是现场的第一目击者，应承担既没施救又没呼救的法律和道德责任，将柳某推上被告席，要求索赔3 万元，并依法追究他责任。问：你认为詹某会父母胜诉吗？为什么？镜头四：结果法院公开审理，判决书首先认定：由于詹某是成年人，具有完全民事行为能力，溺水身亡是自身不慎，不识水性所致，与被告作为或不作为没有直接因果关系，被告没有法定义务救助，不存在过错；被告也不是负有特定职责的人员，不符合法律规定应承担的民事责任情形，故被告不承担责任。小结：法定义务和道德义务的区别与联系。学生回答老师提出的问题。学生读书，讨论完成几个简答题目。回答老师提出的问题，善于发现疑难，为后教做准备。分小组进行选择并讨论作答再次小组进行选择并讨论作答请学生第三次进行选择并讨论作答阅读教材17 页相关链接并感悟二者的联系与区别。 师 生共唱少年壮志不言愁 这一 激 情 澎 湃的歌曲片段，可 以 马 上 引起 学 生 的 注意力， 激发学生兴趣， 自然引出课题。 精 讲部 分 以 案 例为载体， 从道德 义 务 这 个难点讲起， 激发 学 生 的 学习兴趣， 设置悬念， 步步深入，能够让学生 充 分 参 与到 课 堂 教 学中来。 由 案例导入问题，学 生 有 话 可说总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学流程分课时环 节与时间教师活动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第一课时公民的义务三 达 标训练（巩固）（13分）四. 归纳总结（2 分）板书设计具体内容见学案中的 （达标训练）中内容：（一） 夯实基础（二） 拓展延伸：具体内容见学案中的 （课堂检测）中内容：本节课收获：。通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系。我们要提高对履行道德义务重要认识，自觉履行道德义务与法定义务，大力弘扬中民族传统美德，提高践行法定义务和道德义务的能力。法定义务的涵义；公民权利和义务的一致性；公民基本义务；道德义务的涵义；履行道德义务的意义； 公民基本道德规范的主要内容。第一框公民的义务1、公民的法定义务（1）法定义务的含义(2) 权利义务的一致性2、公民的道德义务（1）道德义务的含义（2）履行道德义务的意义（3）法定义务与道德义务的关系（4）公民的基本道德规范学生自由发言， 打破课堂师生的局限， 在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。 （小组合作、探究、讨论）让自由学生谈本节课的收获。 通 过 巩 固训练， 进一步夯 实 学 生 知识基础， 达到课标的要求通过提问 ， 学 生 讲解，讨论，自由发言， 完成巩 固 等 方 面进 行 综 合 全面评价。 本 节 训 练设 置 了 分 层训练题， 让优秀学生吃饱，后进生吃好。而 达 到 预 想的教学效果。 板 书 体 现课 文 两 个 目题 之 间 的 逻辑联系， 体现板 书 的 “ 概括”、 “启发”功能， 帮助学生学习。总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学流程分课时环 节与时间教师活动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第二课时忠实履行义务一. 整体感知（先学）（15 分）二. 问题探究（后练）（10 分）1. 复习导入新课问：在我国公民的权利有什么特点？用课件显示出来（平等性；广泛性；真实性）问：我国公民应怎样正确行使公民权利？。教师总结引入新课：有一首歌说句心里话 ，是啊，国无防不宁，民无兵不安。我们能够过着 幸福安宁的生活，是和广大解放军战士履行了 保卫祖国的义务分不开的。我国 公民享有广泛的权利，这权利从何而来？要靠义务来创造 ，没有义务就没有权利的存在。因此，公民在充分享受我国宪法和法律规定的基本权利的同时，还必须自觉履行宪法和法律规定的义务。2. 出示本节课的学习目标。 （师简要介绍）3. 读书整体感知的问题如下：怎样忠实的履行公民的义务？1. 提问上述几个问题，检查学生自学情况。在教材中落实。2.教师精讲，突破教学重点和难点。（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？1.出示四川地震发生后，我校师生纷纷捐款的图片材料。2. 师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么义务？3. 小结：法律和道德的关系互相配合、互相促进、互相补充。结论： 对法律所提倡的，我们要积极去做。（二） 阅读教材第19 页材料教师点拨法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如：法律要求公民要依法纳税。小结：对于法律要求做的， 我们必须去做。（三）贾某和姜某受到法律制裁的案例学生回答老师提出的问题。要求会唱这首歌的同学一起跟着哼唱。学生读书，讨论完成感知问题。回答老师提出的问题，善于发现疑难，为后教做准备。引用身边的实例，更有说服力， 学生感兴趣。阅读教材材料， 围绕设问展开讨论。 抽 查学 生 作 业 本中的题目， 帮助 学 生 养 成温 故 知 新 的好习惯。 更有利 于 学 生 知识的衔接， 很自 然 地 引 出新课。 通 过带 着 问 题 读书 来 培 养 学生 自 主 学 习和 解 决 问 题的能力 教 材案 例 及 图 片材 料 非 常 典型、丰富，所以 本 环 节 采用 教 材 已 有资 源 开 展 教学 ， 正 面 突破，相关知识点。总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学流程分课时环 节与时间教师活动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第二课时忠实履行义务三 达 标训练（巩固）（13分）四. 归纳总结（2 分）板书设计1、阅读教材21 页材料。2、教师点拨： 第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处3、小结： 法律所禁止做的，我们坚决不做。（四）组织课堂活动：夸夸我自己请学生列举班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关实例及行为意义。（学生回答后教师进行总结。对学生中好的行为给予赞扬和鼓励）具体内容见学案中的 （达标训练）中内容：（一） 夯实基础（二） 拓展延伸：具体内容见学案中的 （课堂检测）中内容：节课收获：。1. 教师请学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求。2. 师结： “君子有所为， 有所不为”， “勿以善小而不为， 勿以恶小而为之” 。要忠实履行义务。忠实履行义务法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。学生阅读材料， 围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）。学生自由发言， 打破课堂师生的局限， 在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。 （小组合作、探究、讨论 ）学生不看书，独立完成 公民忠实履行义务的三个具体要求。 看是反应快。 通 过课 堂 活 动 可以 极 大 的 激发 学 生 的 热情，同时生生互动， 是对学生 的 一 次 很好 的 同 伴 教育。 在 这节 课 中 我 觉得 不 足 的 地方有这些： 课堂 气 氛 不 够活跃， 学生讨论 不 是 很 热烈。我今后在教 学 过 程 中要 不 断 地 改进，灵活使用多 种 教 学 方法 调 动 学 生的 学 习 积 极性，使课堂效率更高。 板 书体 现 是 体 现教 材 重 点 语句的内容， 体现板书的 “概括”、 “启发”功能， 帮助学生 理 清 知 识脉络， 学习有的放矢。总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学流程分课时环 节与时间教师活动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第三课时第二课训练课一. 整体感知（先学）（10 分）二. 问题探究（后教）（15 分）1.结合作业本中题目，检查识记情况。法定义务的涵义？怎样理解公民权利和义务的一致性？我国宪法规定的公民基本义务有哪些？道德义务的涵义？履行道德义务的意义是什么？公民基本道德规范的主要内容是什么？怎样忠实的履行公民的义务？2.小结：学生对第一课政治观点的掌握情况，并讨论解决个别学生出现的问题。【卡片出示训练题】（一）单项选择题1法定义务是指（） 。A宪法和法律规定公民必须履行的B老师的说教C纪律和章程规定公民必须履行的D家长的嘱咐2道德义务是指（） 。A发扬集体主义精神B宪法和法律规定公民必须履行的C外部强加给人的责任D社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任3在我国， 公民的权利和义务具有_。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（）A不可重复性B一致性C重合性D完美性（二）是非判断题1我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。 （）2法定义务比道德义务更广泛。() 3法律鼓励做的， 我们积极去做； 法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。这是公民忠实履行义务的要求。（）回答老师提出的问题，接受和配合老师的检查， 帮助自己养成好的学习习惯，查缺补漏，夯实基础。课代表发放题页，小组讨论完成。 通 过 巩 固训练， 进一步夯 实 学 生 知识基础， 达到课标的要求，温故而知新，帮 助 学 生 养成 自 主 学 习的习惯。 学 生 课 下对 要 求 背 诵的 观 点 完 成的不好， 留了活页， 强化一下 学 生 学 习行为。 教师检查 很 浪 费 时间 ， 不 够 及时，如果交给小组长完成，让 学 生 积 极参 与 也 能 帮助 老 师 完 成工作任务。总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学流程分课时环 节与时间教师活动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第三课时第二课训练课三 达 标训练（巩固）（18分）四. 归纳总结（2 分）（三）填空题材料一今年3月 12 日正好是星期日， 中学生李铭和爸爸妈妈一起高高兴兴去北京某森林公园植了三棵树； 某校初二 11 班同学在教室后部放置了一个纸箱，收集废旧电池。他们履行了_的义务。材料二某校初二学生杨帆在值周期间，在食 堂门 口组织 大家 排队就 餐。 杨帆履行了_ 的义务。材料三中学生王立在校园内捡到一张饭卡，他积极到食堂管理人员那里查询卡的主人，得知饭卡是初三田某的，内有 52 元钱，他通过学校政教处迅速把饭卡归还了田某。田某履行了_ 的义务。材料四某校国旗被大风吹降了几米，中学生林华看见后赶快向政教处老师报告，并和政教处老师一起把国旗升到了旗杆上部。林华和政教处老师履行了_的义务。（四）材料分析题：张某的一天早晨， 某校 15 岁学生张某上学快要迟到了，便骑上摩托车飞奔学校，被交警拦住，因为年龄不满 18 周岁且无驾照而受到了处罚；张某到校迟到，被班主任老师批评。课堂上张某听课不专心，又被任课老师批评。下午，张某非常郁闷，回到住家小区后，他到小花园里对一棵小树拳打脚踢，发泄自己的烦躁情绪，被小区管理员发现并教育了一番。爷爷知道张某今天的所作所为后，语重心长地教育了他一番，张某嫌爷爷多管闲事，对爷爷不理不睬的；爸爸看在眼里，对张某非常不满，又疾风暴雨般地训斥了他一顿。 张某感叹道：“我今天真是倒霉透顶了！”请问，他的“倒霉”是因为没有履行哪些义务造成的？结合案例，说一说权利和义务的关系是怎样的？请学生谈本节课的收获(师结合本节课学习目标引导学生突破重难点。)学生先利用3 分钟思考，小组之间组长负责考察组员完成情况， 团结协作，共同学习；后由教师抽查， 评出优胜组。学生自由谈收获，进一步帮助学生理清知识脉络 本 节课 缺 少 落 实互动探究， 体现 学 生 的 主体 性 和 主 动性。尊重学生在 学 习 中 的主体地位， 构建 学 生 的 自主学习、 探究性 学 习 的 学习平台， 让学生 主 动 参 与学习， 独立分析 、 解 决 问题，提高学生自 主 学 习 的能力。总体要求： 1.“统一”设计“分段”教学；2. 围绕“三维”落实“三问” ；3. 充实“心案”活化“形案” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -