2022实践教学工作总结汇总.docx

2022实践教学工作总结实践教学工作总结模板汇编十篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心整理的实践教学工作总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 实践教学工作总结 篇1一、领导重视是思想政治理论课实践教学得以广泛开展的基础二、制定了比较完整的实践教学体系为了使实践教学环节避开流于形式能够得到有效开展，我校制定了一套比较完整的实践教学大纲，对实践教学的内容与进度、组织形式、考核方法等进行了比较具体的规定。实践教学的学时占总学时的25%，明确列入教学安排和课表。授课老师在课堂教学中向学生明确指出实践教学是课程的重要组成部分，实践成果占课程总成果的比例为25%，使得学生明白进行社会实践的必要性和重要性，提高学生参加社会实践的主动性与主动性。每门课程的每一章基本上都有对应的实践主题和实践教学基地。学生必需对自己的社会实践过程留有记录，填写特地设计的社会实践考核表，指导老师依据该表反映出来的学生参与社会实践的广度与深度评定该生的社会实践成果，并将成果反馈给学生，对表现优秀的学生赐予表扬和嘉奖，对那些没有仔细进行社会实践的学生赐予指责教化。老师指导、带领学生进行社会实践计入教学工作量，但详细工作量在实践教学环节结束后依实际指导学生社会实践的深度和频度而定，从而确保老师能以较强的责任心踏实有效地开展社会实践教学。三、充分利用学校周边的资源，开展富有当地特色的社会实践活动四、以学生为本，多部门协作、实行敏捷多样的社会实践形式老师带队的集体社会实践无疑是比较志向的社会实践形式，一年来我校组织的集体社会实践达700人次。组织集体社会实践活动时实行班级全覆盖、班内抽取部分学生、平常仔细上课的学生优先的选择原则，对实践进行全程录像，活动结束后制作成光盘，分发到班，让那些没能参加集体实践的学生也能有部分的临场感受，激发他们自己在便利的时候自行前去社会实践。思想政治理论课的授课学生的每学期都多达数千人（我校20xx级新生近7000人），考虑到经费、平安、实践单位的接待实力等限制因素，大部分的学生还只能是在老师的指导下自己去进行社会实践。这就要求有相应的激励措施促使未能参加集体社会实践的学生主动去进行社会实践。在明确社会实践的课时和成果所占的比例高达25%之外，还须要有其他措施的协作。鉴于学生自己进行社会实践须要有合适的地方和时间，我校与共建单位达成协议，我校学生可以在自己便利的时间凭学生证自行到我校的任一实践基地进行社会实践。考虑到深化的社会实践可能须要较长的连贯时间和比较熟识的素材，我校举荐学生利用学期中的国庆、五一长假、寒暑假进行社会实践。在每次放假前，任课老师都向学生举荐一些实践主题并指明进行实践的详细方法，在假期结束后上交社会实践考核表，老师批阅后评定社会实践成果，然后再评定课程最终成果，载入学籍档案。社会实践不合格的学生不能参加评奖凭优。这样的确增加了教学管理的工作量和难度，但给学生的确去进行实践供应了许多便利。思政部还和校团委合作，把思想政治理论课的社会实践和结合起来，拟定高校生暑期社会实践的主题并赐予必要的实践指导，学生在暑假进行该主题的社会实践，开学后上交实践报告，思政部组织批阅实践报告，评定成果，该成果作为评定该学生思想政治理论课（一年级学生为基础课或概论课，二三年级的学生为形势与政策课）的社会实践成果的重要依据，优秀的实践报告还将进行表彰，结集印刷成书。实践教学工作总结 篇2一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准 。 组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能仔细根据“集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少10节。三、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长(20xx年政府选购中心工作总结)的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益。本教研组中，近年来的新老师有 一 名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。(工作总结)集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学老师)，由组长负责，各年级老师进行探讨，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的老师在其他老师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。四、存在的问题：1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。2、老师教学水平有待进一步提高。3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。实践教学工作总结 篇3我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改进教学方法。现将全年教学状况总结如下：本年度共接受了临床教学实习任务34人，总实习周数136周。实习期间未发生任何差错、事故。1）本科在教学中做好教学小讲课内容，每批有两次小讲课内容及一次教学查房，实行教学目标质量管理，每周工作有重点，每日有内容，每轮回有反馈。2）每一个学生轮转时考核学生临床技能操作一次及理论考试，并将考核成果记录在临床带教考核表上。3）严格学生管理，防范护理差错。落实实习生管理规定、实习护士职责，对学生进行规范、系统的管理。4）进一步完善了入科教化，包括科室基本状况介绍、科室各项规章制度、护理核心制度、教学学习内容及工作开展状况5）以驾驭整体护理观、人际沟通技巧、护理基础学问、基本理论、基本技能及专科理论基础学问为主，完成中专实习量化指标6）实行一对一带教方式，对实习生的基本技能进行专人指导。使实习同学学会将理论与临床实践相结合。实践教学工作总结 篇4一、基本状况在学校深化教化教学改革的思想指导下，针对统计专业实践性和应用性强的特点，统计教研室在20xx20xx学年第一学期多个方面进行了实践教学工作，所涉及的课程主要有统计学原理、计量经济学、国民经济统计学、多元统计分析、时间序列分析、好用统计分析和统计综合讲座等。各任课老师在实践教学的过程中敏捷采纳了多种方式，圆满完成了各门课程的实践教学任务。通过本学期实践教学，加强了学生对有关课程理论和方法的理解，提高了学生的实践实力，增加了其学习爱好。二、主要措施及成效（一）注意统计软件的教学与试验，提高了学生的实际操作实力。在统计学原理课程中，主要介绍了Excel的统计功能的操作；在多元统计分析课程中主要结合理论讲授了统计软件SPSS的操作过程；而在计量经济学和时间序列分析的教学中，结合了理论，介绍了较为流行的计量软件EViews和比较专业的R统计软件在计量经济学上的应用。这些都使得学生在应用中学习到了操作技能，提高了学生敏捷应用统计计算工具的实力，并且通过实训联系，加强了学生对课程理论和模型方法的理解，提高了学生的实践实力，增加了其学习爱好。（二）结合课内理论教学，案例教学已成为课程教学重要的构成。结合经济管理中的实例和老师的科研课题，组织学生围绕专题进行案例探讨。其形式主要有三类：只给出案例背景资料和问题，由学生分析和解决；给出案例背景资料和问题，同时给出计算机软件求解的输出结果，由学生依据结果进行分析和回答问题；给出案例背景资料和问题，同时给出全部解决的过程和结果，由学生阅读后加以评述。通过上述三类案例教学的方式，增加了学生分析与解决实际问题的实力。（三）通过课程设计，使学生初步具备了运用相关统计理论和方法解决实际问题的实力。以统计学原理课程为例，根据教学大纲的要求，该课程实践学时为10，其中6学时支配学生上机试验，其余4学时主要用于指导学生进行课程设计，安排学生针对自己感爱好的的问题（如：高校生消费状况的问题）进行统计调查和分析，内容包括：问题描述、调查问卷的设计、数据搜集与整理、方法选择与描述、参数求解、结果分析、结论与展望。由此培育了学生的实践实力与学术论文写作实力。（四）发挥老师集体力气，拓展学生的综合实践实力。在20xx级统计学专业中，首次开设了统计综合讲座这门课程，由统计教研室全体老师共同授课，发挥和利用了不同老师专业特长和实践阅历，激发了学生的学习热忱，综合提高了学生的实践实力。（五）通过对相关网页（国家统计局网站、西藏自治区统计局网站、中国贸易网）的介绍，使学生了解信息搜寻的渠道和方法，充分调动了学生的能动性、创建性，由学生在课余时间了解与课程相关的实务部分，拓展学生学问面，培育了分析和解决问题的实力。（六）为了能较精确地反映出学生对课程实践项目的驾驭程度和实际操作水平，主要实行了两种方式进行考核，一是给定学生详细问题和数据，由学生进行操作，写出试验报告，由老师对试验报告进行评定；二是在期末试题中设置实训题，给出实际问题或相关操作报告，由学生提出解决方法或对操作结果进行分析。三、存在的问题及建议（一）20xx20xx学年第一学期，本教研室在统计实践教学模式和方法上进行了不断地探究和尝试，取得了肯定的成果，积累了更加丰富的教学阅历，但在我院统计实践教学的过程中仍旧面临着以下严峻的问题：1、硬件设施不足。目前我校还没有特地的统计试验室，也未购买专业的统计软件，如SPSS等。除了统计软件这门课程能支配在财经学院机房进行授课与练习外，其他统计类课程由于学院机房数量少，担当的全院课程多等缘由，其实践操作过程只能在多媒体教室给学生进行演示，这样不利于学生刚好练习与巩固，学生操作技能难以提高。2、有实践阅历的专职老师少。目前统计教研室只有一名专职老师具有统计实践阅历，不利于实践老师队伍的建设，而且对于大多数统计课程，也难以使学生将所学的理论与实际紧密联系。3、实践教学平台单一。目前，主要建立了咸阳市统计局和西藏自治区统计局两个实习基地作为实践教学的平台，但形式单一，诸多课程的实践教学内容无法敏捷呈现，目标导向不强，导致学生的学习爱好和学效果习差。（二）针对以上实践教学中存在的问题，提出以下对策：1、加大经费投入，促进硬件建设。硬件是实践教学的基础，必需充溢。（1）学校依据当前实际须要应加大投资力度，并且进行全面规划，分步实施，建立专业的统计试验室。（2）整合现有硬件资源，优化配 置，从而达到资源共享。学校可利用现有的设备建立可反复组装、多功能的模拟试验室及技 能训练场所，从而最大限度地发挥已有设备的运用效率。（3）争取政府相关资金的扶持 。学校应在广泛、深化论证的基础上，就实践教学条件的改善问题提出可行性报告，争取上级立项、赐予经费支持 。2、通过“走出去，引进来”的方式加强实践教学师资队伍的建设。“走出去”是指依据当前统计实践教学须要，近年内选派教研室数名老师到现有或新建的一些统计实训基地进行轮训，3年内使每人到该基地沟通学习时间不少于半年，以达到首先使统计老师熟识统计实践流程和统计报表编制，驾驭专项调查技能和常用统计软件操作等。“引进来”一方面是指引进有实践教学阅历的“双师型”老师，另一方面也指引进来一些在当地各类统计业务部门和各类企事业单位统计岗位上实践阅历丰富、操作技能强的高职称和高技能人员作为学生校外兼职导师，以弥补校内老师实践阅历不足的问题，达到校内外优势互补、共同提高的目的。3、建立多平台实践教学体系。（1）在加强与当前实习基地的联系与合作的同时，寻求与企事业单位合作的机会，与他们签订学生实习的有关意向，来增加学生专业实践教学内容。（2）以“全国高校生数学建模竞赛”和“全国统计建模大赛”为依托，增加和检验学生的综合实践实力、实际动手实力和学问创新实力，培育学生团队协作的意识和凝合力。（3）建立专业的统计实践网络教学平台，这样便于学生课后进入网络平台自主学习、在线作业、在线操作、在线测试和在线沟通，也便于老师发布、组织和管理教学资源，了解学生学习的动态，以便于老师即时调整教学方案。统计教研室20xx年2月28日实践教学工作总结 篇5时间一闪而过，挤眼实习生涯就画上了句号，在这短短的几十天，是考验，是磨砺，是成长，也是一种蜕变。这些天，我严格根据实习标准不遗余力学习做好每一件事，仔细完成每一分工作。以下就是我对实习工作的个人总结，也是我对自己，对我的指导老师负责任的一个交代。实习第一周，首先是见习，以前做学生上课的时候也遇见过见习老师，觉得无非就是听听其他老师的课，但是许多时候我都不明白听课的真正意义。现在，与其说你是一个老师，倒不如说你是一个学生，但同时又要有作为老师如何引导学问的思维。因为你不再去学着如何去解题，而是应当怎么去教题。一个概念怎么去引导？一道题如何分析才能一步一步引导学生？怎么说明学生们才能更快的接受？同时学会换位思索，假如自己是老师，会怎么做？链接这堂课的整体思路是什么？这些都要先要求自己学会听课。作为新老师，就要先预习，备课，哪怕自己不是亲自上课。同时学会向你的知道老师请教假如这堂课是你上，你这样的思路行不行，有哪些缺点，须要做哪些补充。同时用不同的.颜色做好笔记。听课的时候，留意将老师的讲课的细微环节和自己的思路进行对比，看自己是否遗漏了哪些细微环节。我觉得的是，在教会同学们解题的同时，向他们传递一种良好的思维方式，老师不只是传道授业解惑，你的思维和习惯会不知不觉的影响着你教授的每一位学生。就比如说板书，我做学生的时候，看到老师美丽的字，会常常去仿照，所以说板书很重要，一手赏心悦目的板书，加上干净利落的语言思路，很简单就激起学生的听课兴致，就像为什么要给孩子买美丽的课桌是一个道理。实习其次周，就起先有机会上课了。听课和备课又有所不同，听课的时候，可以轻松的想老师为什么要这样上一堂课，但是真刚要上讲台的时候，就会是另外一种境况。你要学会如何承上启下，假如前面的课不是你讲的，还要去预习前一堂课，同时连接这一堂课。做到合理的引入。真的是“台上一分钟，台下十年功”。作为新老师，第一次登台确定或多或少的惊慌，间或脑子短路也是会有的，因此心态很重要，就是自信念肯定要足。而面对不同的班级，还要有不同的教学风格，方式也要变更，有些班级活跃一点，你要备多少内容，有些班级闷一点，你要加些什么簇新元素。这都是一个合格的老师应当要去考虑的问题。还有，回答问题的时候，学生答对了我该怎么说，学生打错了，我该怎么处理。这些都是一些上课的细微环节，也是我备课的时候想不到的地方。这就要求在听课的时候吸取老师的阅历，取其精华。但是不要照抄照搬，肯定要有自己的教学风格。教学只是一部分，班级的管理也占据着很重要的成分。从指导老师那儿，收集班级同学的个人信息，那些同学淘气一些，哪些同学爱迟到，哪些同学上课爱说话。我觉得，记住每一个同学的名字，很重要，这能让同学能够感受到他在你心里的重要性，也是对自己对学生们负责。再者，就是花时间去了解孩子们的生活习惯和性格。说实话，孩子们大部分时间都在学校，真正能引导他们的基本上就是靠老师。那么就要求自己要像他们的父母一样关注每一位同学，像挚友一样与学生打成一片。最最重要的其实还是自己的心态，初中生的孩子其实是比较敏感的，所以千万不要让他们觉得老师偏心谁，这世上没有好学生和坏学生之分，每一个孩子都是上帝的天使。找到合适的方式去引导，是关键。这一点我觉的自己做得还是特别好的。每周我们都会组织孩子们开展主题班会，这是一个了解学生们的好机会。也是发掘孩子天性的好时机。同时让孩子们学会互动和沟通，增进老师和同学，以及同学之间的感情。增加班级凝合力。总结：其实不管是见习，授课，还是管理班级，最重要的就是专心。专心去学习，专心去教课，去感同身受。专心去感应每一个孩子的心理。做正确的引导，老师不仅要教书，还要教会孩子们做人，给孩子一完整的人格。这次的实习经验我学会了很多，也了解了作为老师的引导学生的重要性。信任自己在以后的教学当中，会不断地完善自己，做到更好！实践教学工作总结 篇6这学期的实践教学课值得好好的总结。因为体会的东西的确许多。现在就从最起先的教学，仔细的总结这个学期的阅历和教训。一、 实践教学是在理论课基础上的教学。这学期最起先的时候，并不知道本班的学生分为两个层次，一个是学习了网页设计理论课的学生，一部门是没有任何网页设计基础的学生。一个班有两个迥然不同的组成，根本不知道应当如何教授。假如说基础学问，学了理论的学生就不能学到任何东西，假如说高层的学问，那没有理论的学生就完全不知所云。所以，刚起先上课的时候特别吃力。但最终确定以学习了理论的同学为标准，进行讲授，没有学习过理论的同学下课单独辅导。这样就不耽搁课程进度。所以，从这个学期的教训来看，实践教学应当是在理论基础上的教学，没有理论基础，就不能够有实践的学习。所以，建议以后的实践教学课和理论课进行套选，即只有选择了理论课，才能学习实践课。二、 实践教学是以项目为驱动的教学。我们始终把握以“项目为驱动”的教学方式，而且我们今后也要接着朝这条路走下去。做实际的项目是最好的学习方式，让学生从头到尾的制作一个项目，对整个过程有一个整体的把握，整个项目完成，他们就会有所进步。对于运用什么项目，如何设计项目，这个是特别重要的，实践教学之所以有意义，是因为学生能够把理论课上的学问得到综合的运用，更在于学生能够学到了理论课上不能学习的学问。所以，这才是实践课的魅力所在。 虽然每科的学问不同，但设计项目的理念是相同的，都是对学生学问的综合运用，这些学问应当是他们学习过的学问，对他们在理论课上已经学习过的学问进行综合的运用。这个学期在项目设计上花费了很大的功夫，从刚起先用代码编写一个网站，到用表格进行布局，再到综合运用学问制作一个网站。最终运用ASP设计制作一个网站，从简到繁，一步一步的达到提高学生综合素养的实力。学习完以后，学生能够自主的设计，制作一个网站。三、 实践教学老师实力的提高。“名师出高徒”，现在对这句话的理解特别深刻。一个好的老师，一个学问丰富的老师，能够潜移默化的让学生在有限的学习时间里获得更多的学问，这就是一个优秀老师和一个一般老师的区分。所以师的自生素养应当得到相应的提高，才能让学生学到更多的学问。这也给老师自身的实力是一个挑战，假如你不是学问坚固，你不是不断的学习，不断的提高自己的动手实力。不丰富自己的工作阅历，面对学生的问题，面对学生的错误，你可能会手足无措，这样会误人子弟。所以作为老师，最应当不断的为自己充电。让学问得到刚好的更新和补充，这样才能够教出更高水平的学生。四、 实践教学应发扬学生的主动性。实践教学应当发扬学生的主动性。学生的潜力是无限的，假如给他一个框，他的思维就会被禁锢，学到的东西也会一成不变，不能够举一反三，所以在教学的过程中，不仅要让学生懂得这些学问点，更应当让学生知其所以然，以后遇到类似的问题就能够很好的解决。如何发扬学生的主动性呢？一个很好的方法，就是让学生参加你的教学，让他们来说他们对这个学问点的理解，然后老师赐予补充和订正。这样他们的主动性就得到了很大的提高，而且这些学问在他们的学问库里会记忆得更加坚固，更加敏捷。还要“授人以渔”，这种方法是能够伴随学生一辈子的，老师教的东西比较特别有限，但学生今后的成长路很长，须要他们自己用实力去创建，所以现在我们应当授人以渔，才能让他们在今后的道路中不断的进步。所以在教学的过程中，我会很注意对他们实力的培育，让他们学习如何有选择的学习，如何找到自己的位置，如何自己学习。这些习惯和方法的养成，对他们今后有更好的发展。五、 利用优秀的网络资源引导学生学习。现在有许多优秀的视频教材可以利用。这些教材是经过了许多人的努力而得来的。所以应当是特别经典的教程。我们可以合理的利用这些优秀的教材，协助我们的教学。也可以学习他们的教学方式，更好的教授我们的课程。但这些教材只是协助性的东西，相当于老师的PPT课件，是协助老师更好的教学，并不是取代老师上课。这点是特别重要的。六、 耐性，赏识，惩处。对于这门课，最重要的是耐性，学生的问题特别多，而且一点点微小的错误都会导致整个项目的失败，所以耐性特别重要，耐性的为他们讲解，提示他们为什么会有这样的错误，以后遇到这样的错误应当怎么处理。这些耐性并不意味这你要替他们解决问题，应当是为他们找到解决问题的方法，让学生自己动手去解决问题。“赏识教化”特别重要，每个人都是想要得到别人的激励和确定的。我对学生的要求特别低。终归他们才大一的学生。只要他们有一点点的进步，我都会很快乐的激励他们，特别不错，大一能够学到这么多学问，特别好了。一步一步的来，信任你们确定都会比我更厉害。所以学生对这门课的爱好也会更加的深厚。试想一个老师每天在课堂上都是打击学生的主动性，都说：“这么简洁的东西，这么做了这么久都没做出来。你们在干什么？”那学生确定没任何爱好去听他的课，因为老师已经给他们下了定论。你们就是学不懂。再努力也是白费。这样对学生，对教学都是百无一益的。所以，赏识教化赐予学生信念，也赐予和谐的课堂环境。有“赏”就有“罚”，这样才能够更好的促进学生进步。“罚”并不是惩处，“罚”和“赏”是相对的。当你对某些表现好的同学进行“赏”的时候，其实就是对表现不好的同学的一种“罚”。因为他们知道自己做得不够好，没有得到“赏”。我会对他们说：“希望你们下次努力，也能够得到嘉奖。”所以下次，他们会做得更好。这样的“罚”对于他们来说是一种鞭策，一种进步。所以“赏”和“罚”是不能分开的一组机制。结语：总结整个20xx年上半年的教学工作，收获是丰富的，不管从学问，还是教学管理，还是教学阅历上都是丰富的。给了我成长的道路上珍贵的一笔。虽然有许多时候都是在一种惊慌，劳碌的状态下走过，但我知道，走过了这一段，人生就会是另一个起点，有另一个更大的目标等着我去前进。前进的步伐不会停止，因为我的追求永不停止！实践教学工作总结 篇7市场营销专业招生以来，为了体现我们的专业定位，突出我们的专业特色，实现专业人才的培育目标，服务地方经济和企业经营管理的实际，我们制定了市场营销专业实践教学环节支配的文件，将该专业的实践教学体系分为三个部分：课程实践体系、专业实践体系、综合与创新实践体系。两年多来，在院系各级领导的关怀和指导下，在专业教学团队的主动努力下，我们根据上述环节支配，仔细地逐步实施该方案，取得了令人欣喜的成果，现做详细总结如下：（一）关于课程实践体系1、在课内实践上市场营销专业的各门专业必修考试课程和实力拓展模块课程都支配了肯定比例的实践课学时。在教学实践中，各主讲老师依据规定的学时和课程本身的特点以及教学实际自主确定了时间训练的项目、训练步骤和考核要求，并在教学中主动地实施课上技能训练，努力贴近企业营销管理的实际，加大实践的信息量；结合理论教学组织案例分析探讨、模拟或实际营销策划、营销策略技能模拟演练等等，使学生不仅加深了对理论学问的理解，更在理论学问的应用中增加了学习的爱好，提高了职业技能。如市场调查、预料、分析的实力，营销策略方案的策划的实力、顾客的沟通与管理实力、市场推广或推销的实力、商务谈判及交易文书的编写、运用的实力等等。2、在试验课和课程设计实践上各门实践课程的教学，更是以实践技能的强化训练和培育为主要目标，帮助学生形成全面、成熟的市场营销决策技能和相关管理技能。在实践课中，主讲老师针对企业聘请营销人才的岗位要求，结合实践课本身的实践技能特性，在教学安排和教学过程中，明确学生实践技能培育的详细目标、详细项目和详细技能标准，并通过模拟演练和营销策划，大大娴熟和提高了学生的职业技能和综合实践实力。在本学期的营销策划课程的教学中，我们围绕鞍山市的某一个房地产项目进行了模拟实战策划。从项目的市场调查、分析起先，逐步引导学生进行产品策划、品牌策划、定价策划和营销推广策划。通过详细项目的全程策划训练，使学生娴熟驾驭了市场营销策划的完整程序和技巧，大大缩短了学生实践实力与企业岗位需求的距离。（二）关于专业实践体系在专业教学安排中，专业见习支配在第五、六学期，各两周时间。但从大二起先，我们依据课程实践的要求和合作办学的进程、形式，提前支配了两次见习活动，见习，同学们的感受很深，很剧烈，用同学自己的话说，大家身上隐藏着的潜能得到了充分的激发，带来惊人的改变，取得了可喜的成果。学生的职业意识增加了。对企业和社会有了越来越多的感知和理解，对企业的营销环境和营销策略有了更多的感性相识和深层次的理性反思，提出了受企业重视和欢迎的看法和建议。同时，同学们在见习活动中，亲身体验销售人员的辛苦，体会他们的敬业精神、职业素养，特殊是那种主动进取、勇于开拓、不畏挫折、永不言败的精神和对事业的激情与韧性。同学们的事业心、主动性增加了，敢说话了，不怕接触人了，脑筋也动起来了，学问细胞变得活跃了。同学们在见习中，也细心视察营销人员的着装、言行举止和行为特征，留意调整自己的仪态和行为方式。实践教学工作总结 篇8时间过的真快。从三月中旬至今，一转瞬我已来柳八个月，在x船实习近八个月。在这11个月里有苦有甜，有担心有欣慰，同时又有感动，而现在则是完完全全的归属感！ 11个月里，我在视察着，也始终在思索着。细细体会实习的这段时间，所见所闻所感颇多，有着很多让我记忆深刻的细微环节，也让我的视野、思路和学问面开阔了很多。经过这11个月的学习，我对船厂的布局、生产设备状况、造船模式、企业的运作和对自身定位方向等都有了较为清楚的相识和理解。现总结体会如下：一、对柳州的相识与体会自从XX年十一月份签订就业协议就起先关注柳州。在等待公司实习通知的那段时间里，我对这个有着亚热带季风气候南方的山水园林城市广西最大工业城市充溢了憧憬。了解这里的历史文化，人文风情，民俗民族，自然特点风光，美食等等。来柳州已近八个月，在这八个月里真真实切感受的了柳州的美，“山清水秀地干净”。没有想象中的水土不服，生活不习惯。美味的螺蛳，各种粉，狗肉，鱼···，柳州人的热忱不排外，更是让我感到舒适与暖和，完完全全的归属感和对这座城市的宠爱。真希望以后能够在这里生活，在这里安家！二、对船舶工业及x船公司的相识船舶工业有民用工业，也有军用工业，造船业现已是我国经济十大支柱性产业之一。其对国家经济发展、国防和国计民生起到举足轻重的作用！这一点在实习的这段时间我有了深刻的体会。我们厂是中国船舶工业集团公司的造船子公司，也是军工企业，是国家唯一保留的隐身导弹快艇建立单位，现在也在进行转型，争取有更多元化的发展。我们厂虽然规模不大又受自然条件的限制，但是我信任随着“x江亿吨黄金水道”的建设和我们厂自身的不断完善和发展，肯定会有更大的发展更加广袤的明天。x船明天一定会更好！我很荣幸能够成为x船的一员，为x船出我的一分力气！三、实习期间的体会心得1.实习内容：a入厂学习：三级教化 平安与保密培训b车间实习：胎架建立分段建立大合拢船台建立 船舶下水 码头舾装及一些试验 船舶进坞c有幸去广州出差：中国人民解放军第xxxx工厂 进行xx隐身导弹快艇的修造d浮船坞的修理2.实习体会心得：在实习的这段时间里，学到了许多东西。这是在学校课堂上的学习与实习所不能比的。在班组实习的过程中，并不是像在学校那样从一艘船舶建立的起先至结尾一一按依次进行，三月份最先接触的是p46g分段的建立，上班第一天就是打磨。(说到打磨我是感受良深埃打磨过的马脚已经不能数字来计算了，应当说磨下来多少公斤的铁粉吧，哈哈！)在分段建立过长中，班长都赐予机会让我亲自操作，领料，识读图纸，拼版，画线，样板作业，配料，零部件安装，定位点焊，余量预留与割除等等都一一接触。并在工作的过程中做到了理论学问与实际操作的结合，得到了深刻的认知，加深了分段建立的概念。分段建立完毕之后就是三百吨级渔政船的船台工作上建建立、各舱室完整件的安装、系泊设备的安装、划定水线、各项目的报验、完工测量等。浮船坞分段建立，船台搭载大合拢。(老)浮船坞的坞墙修理。等等这些都让我学到了重要而实际的学问与技能。实践教学工作总结 篇9作为综合实践活动课老师，在本学期的教学实践中，我不断地努力探究，通过参加学科培训、与其他老师进行教学阅历沟通等形式不断提高自我，从而提高教学质量。现将我在综合实践课的教学中的感受总结如下：综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间在这个空间里，我让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于任何主题的综合实践活动，一节课完成是不现实的。结合课时开设状况，一个学期围绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是胜利了。学生生活，吸引力，主动性，教学，老师。实践教学工作总结 篇10前始终认为对外汉语教学没有那么难，今日去上了一节课之后才发觉其实并没有想象中的那么简单。“对外汉语”简洁地来说，就是教外国学生汉语。作为一个中国人来说教别人的母语，这看起来好像是一件很简单的事。然而当我们真正走上讲台之后，才就会发觉事情远非我们所想的那么简洁。亲身实践之后我才发觉，对外汉语老师的教学方法和我们中国语文老师的教学方法完全不同。首先，教外国人汉语，要尽可能的简洁与清楚。这与我们中国人从小学习的“语文”是不一样的，我们中国人由于从小就受到中国传统文化的熏陶，许多东西其实一点就知，比如学一首唐诗，在我们看来，很简洁，但是由于其他国家与我们国家的文化差异巨大，因而他们学起来比较吃力，一些我们从小就耳熟能详的东西在他们看来却还是很簇新。假如我们的教学对象比较小反而学起来会更简洁，而假如我们的教学对象是一些年轻人，虽然本身已具备了一些中文的基础，但是由于受到几种不同文化的干扰，难免会产生混乱，学习起来会更为困难，因此教学应当尽量的简洁，清楚，而冗长混乱只会让学生对课堂失去爱好。其次，对外汉语老师，应当为学生创建出一种轻松，开心的学习气氛，调动他们学习的主动性和主动性。终归由于语言，文化的不同，假如只是讲一些纯理论的东西，即使是本土的学生都不会感爱好，更何况那些语言文化差异巨大的外国学生?因此，