2022年《两个铁球同时着地》教学设计 .pdf
两个铁球同时着地教学目标 1.认识并理解“信奉”、“胆大妄为”、“固执”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解伽利略的质疑,反复试验,公开试验求证真理的过程。 3.感悟伽利略不迷信权威,执着追求真理的精神。重点:理解伽利略是如何由怀疑到实验探索再到实验证明的。难点:拉近文本与学生间的距离,探寻人物内心,感悟伽利略不迷信权威,执着追求真理的精神。课时: 1 课时一、问题导入,激发兴趣师:同学们,老师这里有一个乒乓球,还有一个比乒乓球更重的排球,如果两个球同时从同一个高度落下来,哪一个球会先着地?生 1:排球生 2:同时师:其实,两千多年前的大哲学家亚里士多德就对这个问题做出过论断,(课件出示)齐读,17 世纪时,研究科学的人都信奉亚里士多德的这句话, 他们把这句话当做不容更改的真理。亚里士多德被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”,可是有一天,有一个人却对亚里士多德的这句话提出了质疑,这个人是伽利略。二、初读课文,整体感知1. 师:一起来了解他是怎么质疑亚里士多德的真理的,现在请同学们花5、6 分钟将课文自由大声地读一遍,开始!(板书课题,巡视并查问读书的进度)(出示问题:课文主要讲了亚里士多德与伽利略之间的什么事?)师:同学们读书非常响亮!现在请结合课文内容填空,想好了再说。你来说。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 生:课文讲了意大利科学家()在年轻时代对()的一句话产生了(),并通过(), 得出()的结论。师:基本上概括对了。其他同学有不同的意见的吗?好,来听听你的高见!你能够从文章中找句子来填空,不错!文章讲了就是这件事情(出示答案)预备读!2. 师:声音挺响亮! 文章中哪些句子能证明亚里士多德在人们心中的地位?找一找。生:第二段。师:你为什么找这句话?生:因为人们信奉他,他的话是不容置疑的。师:“信奉”是什么意思呢?生:相信。生:信任。师:信奉就是信仰并且敬奉。由此说明他是个大哲学家,还有别的句子吗?生:第五段中,人们有的说:“这个青年真是胆大妄为, 竟想找亚里士多德的错处” 。3. 师:你补充得很完整!恩,亚里士多德是个地位很高的大哲学家,而伽利略质疑了亚里士多德的论断,那么伽利略是谁呢?现在从文章中你也找一找。(板书 亚里士多德:大哲学家)师:你说。生: 数学教授。师:伽利略是什么样的数学教授?生:伽利略那时候才25 岁,已经当了数学教授。师:嗯,他真的是年轻有为,还有呢?生:伽利略是一个伟大的科学家。师:这句话出现在文中的哪个位置啊?生:第一段。三、研读课文,走近伽利略1. 师:那么伽利略的伟大之处体现在什么地方呢?现在快速阅读文章,找一找。没找到的和同桌交流一下。(板书 伽利略:伟大的科学家)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 师;你说。生:第 6 段公开实验后的内容。师:这个句子为什么能够体现伽利略的伟大呢?生:伽利略纠正了亚里士多德的错误。师: 你讲得非常清晰 , 不错!还有吗?生:第一段后半部分。师:这个句子为什么能够体现伽利略的伟大呢?生:善于思考问题。(板书:善于思考)师:伽利略从小就爱思考问题,那么伽利略是怎么怀疑亚里士多德的问题的?生:(读)第三段伽利略质疑的话。师:你读得非常流畅!我们一起来读一读第三段伽利略的话。生:(读)2. 师:声音很响亮!谁能用你自己的话表达一下伽利略的意思吗?预设(一)生:两个铁球拴在一起, 1 磅重的会拖住 10 磅重的,下落的速度就比10磅重的慢。如果看成一个整体,就有11 磅重,下落速度就会比10 磅的快。于是一个事实有了两种不同的结论。师:他的话你们理解了吗?生:理解了。预设(二)师:我看有的同学还不理解,那我现在画一幅图解释一下。(画图:这是一个10 磅重的铁球,这是一个1 磅重的,这是一个10 磅重的,这是一个 1 磅重的,把前面的两个铁球栓起来。这是第一组,这是第二组。)师:第 1 组球快还是第 2 组快? 按伽利略的思维思考,用自己的话来证明哪个快。你说。生:第 1 组球快。师:第 1 组球快,为什么?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 生:两个加一起有 11 磅。生:错。师:谁有不同意见?生:第 2 组球快。师:第 2 组球快?生:错。师:为什么?生:因为第 2 组有 11 磅。师:因为第 2 组有 11 磅重,所以它就重。第1 组是不是 11 磅?生:是师:哪个重?按亚里士多德的说法。你说生:一样重。师:为什么?生:因为他们都是 11 磅。生:第二组快。师:为什么?生:是一个整体, 11 磅重。师:这是伽利略两种结论中的一种,还有另外一种结论呢?生:1 磅重的铁球会拖住慢的,速度比10磅重的慢。师:看看原文是怎么说的。你来读一读。(老师写( 1)10+1 10 (2)10+1 10 小于、大于、等于代表下落速度)师:按照伽利略的说法,第一组这个地方是小于?大于?还是等于?分清楚,按照伽利略的说法, 1 磅会拖住 10磅的,这个地方是小于?大于?还是等于?生:小于师:确定?生:确定师:那第 2 组呢?按照伽利略的说法。生:大于精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 师:它的速度比 10 磅快。大于。好了, 10+1 小于 10,10+1 大于 10,那伽利略觉得这两个观点。生:不一样。师:不一样,于是他就产生了疑问。伽利略竟然敢违背亚里士多德的真理!他是多么有勇气啊!(板书勇于怀疑)3. 师:伽利略产生这个疑问之后,有没有马上告诉大家呢?他是怎么做的?你说。生:没有。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。(课件出示这句话 ) 师:哦,他做了自己的试验,找得很准确!一起读一读这句话。如果把句子改为:伽利略带着这个疑问做了实验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了,可不可以?生:不行。师:为什么?生:反复表示伽利略爱好做试验。师:不仅仅是爱好。更多的是。生:为了自己证明这个实验。师:我们反过来说,如果只做一次,会怎么样?生:证明不了。师:为什么?生:反复证明他有很多疑问。师:讲得不错,你说。生:为了更加准确地证明。师:为什么反复做许多次试验?生:一次可能会失误,反复做不失误。师:多好!你再补充。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 生:试验只做一次的话,验证不了,反复做就可以成功验证啦。师:多次试验是科学求证的主要途径,只有一次,会失误,反复做,每一次都验证了自己的观点。所以,在科学上,就应该反复试验。师:不错!再看看,试验和实验有什么不同?(注意语气并加上指示的动作)生:试验即:尝试、检验,结果不清楚,有待验证,而实验:已经知道结果之后再去实践、检验。师:太厉害了,他简直具有科学家的潜质!你们理解了吗?生:理解师:试验指尝试、检验,结果不清楚,有待验证,而实验是指已经知道结果之后再去实践、检验。4. 师:所以伽利略带着严谨的科学态度反复做了许多次试验。那么他在做这个试验的过程中会不会遇到一些风险、困难?生:压力。师:换个词语,责备。还有没有别的压力?生:师:他做这个试验时多少岁?生;25 师:什么身份?生:数学教授。师:25 岁就做了数学教授,就做了这个试验。生:名声。师:不仅仅是名声。生:丢脸。师:万一实验失败,他的一生有可能,生:走下坡路。但是他有没有放弃啊?生; 没有。师:他仍然准备在多次试验的基础上进行一次公开试验,他是这么地执着!(板书执着追求)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 5. 师:他在做公开试验前,人们是怎么说的?找到后一起读。(出示第 5 段人们说的话)师:你声音很响亮 ! 可是有一个字大家需要注意哦!生:固执师:固执是什么意思呢?生:执着生:顽固生:不被任何语言说动。师:不被任何语言说动。那就想一想人们听到伽利略准备公开试验是表扬他还是批评他?生:批评。师:那固执怎么讲?生:做了一件不符合逻辑的事情。师:讲得很好,不错!固执就是不轻易放弃自己的观点和原则。那胆大妄为如何理解呢?是表扬还是批评?生:批评师:如何理解?生:胆子大,随便乱做事。师:他讲的话可不可以?生:可以6. 师:讲得很到位!胆大妄为就是毫无顾忌地乱做事。谁能把公开实验前人们说的话加上修饰词语,声情并茂地向大家说一下?生:有的气愤地说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”师:你真棒!还可以怎么说?生:有的嘲笑地说。师:真不错!还有动作呢!生:边嘲笑边气愤地说。师:那么除了这样说,还可以怎么说?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 生:轻蔑地说。师:想象力真丰富!还可以怎么说?生:怀疑地说。师:终于出现了伽利略的粉丝,这个声音是多么难能可贵!表明对这个行为的赞同!伽利略做了这个试验后,成功没有?生:成功了!7. 师:他成功地推翻了亚里士多德的话。这个时候那些讽刺、嘲笑伽利略的人们又会怎么说呢?(出示课件)一起读一读。生:羡慕地说师:你真了不起!你再来说说。生:骄傲地说。师:替伽利略感到骄傲呢生:惊讶地说师:伽利略找出了亚里士多德的错误,真不错!生:惭愧地说。四、总结与拓展延伸师:人贵有自知之明!这篇课文,伽利略成功推翻了亚里士多德的话,后人称他为伟大的科学家。现在问题来了,亚里士多德下了错误的结论,他还是大哲学家,伽利略也是伟大的科学家。按照常理来说,亚里士多德怎么还能是大哲学家呢?矛盾吗?生:人都会犯错误的。师:亚里士多德与伽利略相隔多久?生:两千多年师:亚里士多德也好,伽利略也好,他们都推动了人类的发展和进步。伽利略正是因为具有这种善于思考、勇于挑战权威、执着追求真理的精神,并把疑问付诸行动,才成为了伟大的科学家!那我们是不是也可以对伽利略的话提出质疑呢?有这么一个问题:伽利略认为,两个铁球同时着地,那么,如果是两个木球呢?或者两个塑料球呢?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码:KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -