2022年《100以内的加法和减法练习十二》教案2 .pdf

6 100 以内的加法和减法（二）练习十二教案第一课时两位数减一位数（退位）教学目标：使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学重难点：使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学准备：实物、多媒体，师生共同准备小棒。教学过程：一、复习口算：146 10 一 813 一 515712 714 540723235220220846350（ 169）23（ 106）30（ 114）75（ 107）做第 3 项复习题时，要求先说一说运算顺序，再计算。二、导入新课前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。课题：两位数减一位数（退位）。三、探究新知1、出图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？（30 张、 34 张、 8 张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？蓝衣男孩比小女孩多多少张？30-8黄衣男孩比小女孩多多少张？34-8黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张34-30三个问题你会算哪一个？怎样算？（34-303）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （1）计算 30 一 8。30 一 8 算的是什么？ 30 一 8 怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3 捆小棒来算一算。学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3 捆小棒分成了3 捆和 10 根？想一想“把3 捆小棒分成2 捆和 10 根”也就是把“30 分成几和几”？先算什么？再算什么？谁能说说30-8 我们是怎样算的？生答师板书： 30- 8 22 20 10 2 同桌同学互相说一说30-8 你是怎样算的？再指名说一说。（2）计算 34-8。34-8 算的是什么？34-8 怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。在小组里说一说你想怎样计算。集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？（一） 34 - 8 26 （二）33 - 8 26 24 10 20 14 2 6 （3）同桌同学互相说一说34-8 你是怎样算的？再指名说一说。（4）小结计算34-8 的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。2、教学“试一试”。（1）出示试一试：50 一 646 一 9（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。（3）集体交流说说你是怎样算的？小结： 刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。四、巩固练习1、 完成“想想做做”1。（1）学生独立用自己喜欢的方法计算。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （2）集体交流，说说你是怎样算的？2、完成“想想做做”2。独立计算。集体交流，比一比每组的题，你能发现什么？3、完成“想想做做”3。学生独立解答，集体交流。集体口答。4、完成“想想做做”4。（1）出示第4 题，说说这道题已知什么？求什么？（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？五、全课小结今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？第二课时练习十二（ 1）教学目标：会正确计算两位数减一位数的退位减法，理解的退位减法算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学重难点：理解的退位减法算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法教学准备：小黑板。教学过程：一、复习导入1、出示小黑板。2、口算练习。23-4= 40-8= 35-8= 47-9= 21-7= 37-9= 45-7= 64-5= 二、练习1、练习题1。学生独立完成，集体交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 问：每一组的三道题有什么区别？2、练习题2。明说题意，用图中的数字分别减7 和 9。同桌互相练习，比一比谁算的好。3、练习题3。学生独立完成，指名说一说：每组题有什么相同和不同的地方。4、练习题4。弄清题意，学生独立完成，括号里哪一个得数对，把对的圈出来，圈出后，让学生想一想错误在哪里？5、练习题5。学生独立完成，统计正确率，及时订正。三 、课堂作业第三课时练习是十二（ 2）教学目标：会正确计算两位数减一位数的退位减法，理解退位减法的算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学重难点：理解退位减法的算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学准备：小黑板。教学过程：一、复习导入23-8= 54-7= 92-6= 56-8= 42-5= 81-3= 84-8= 60-5= 二、练习1、练习题6。独立计算并检查估算是否合理。2、练习题7。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 独立计算，集体订正。3、练习题8。学生独立完成，集体交流，说一说用什么方法计算，为什么？怎样算？集体口答。4、练习题11。图中三位小朋友分别买了什么？它们的价格是多少？学生独立解答，集体订正说一说解题思路。5、练习题17。小黑板出示： 42 36 30 24 （）（）（）90 81 72 63 （）（）（）三、全课小结四、课堂作业第四课时练习十二（ 3）教学目标：会正确计算两位数减一位数的退位减法，理解退位减法的算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法，使学生进一步理解应用题的数量关系，正确的解答应用题。教学重难点：理解的退位减法算理，并能正确计算两位数减一位数的退位减法教学准备：小黑板。教学过程：一、计算练习1、练习题9。独立完成，集体交流。2、练习题12 。学生独立完成，集体订正。3、练习题13。说明题意，要求学生找出的数小于50 的算式，并在后面的方框里画 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？二 、应用题练习练习题 16。示图，提问：图中告诉我们什么？“求红金鱼和黑金鱼一共有几条？”要哪些条件？怎样算？“求再放几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？根据这道题的条件你还可以提出什么问题？学生分小组讨论。集体交流。三、全课小结四、课堂作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -