2022年《母鸡》课堂实录 .pdf

母鸡课堂教学实录师：上课！生：起立！老师好！师：同学们好！请坐下！上节课，我们通过学习，看到了一只叫声讨厌、爱炫耀自己的母鸡，所以老舍说“一向讨厌母鸡”。可后来作者的态度发生了变化，他不敢再讨厌母鸡了，什么时候开始有了改变？生：我看见了一直孵出一群小雏鸡的母鸡。师：作者先讨厌母鸡，后来为什么又说“不敢再讨厌母鸡”了呢？这节课，让我们一起再走进课文去看一看！请同学们翻开课文。师：课文中有一句话概括说出了“不敢再讨厌母鸡”的原因，能找到吗？生：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。师：哪几个自然段具体写的是它负责、慈爱、勇敢、辛苦？生：第四到其自然段。师：让我们把目光聚焦到第四自然段。（ 出示课件）师：请你自由地读第四自然段，想：你读出了什么？哪里读出来的？请同学们一边读一边在文中批注。(学生默读，批注) 师：现在请同学们交流一下。生 1：我从 “ 不论 还是 总是 ” 体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。生 2： 我从 “ 歪着头 ”“挺着身 ”“看看前 ”“看看后 ”“咕咕地警告 ” 体会母鸡的机警、负责。师：母鸡咕咕地警告，好像在说,生 1：孩子们，注意啦，有危险！生 2：孩子们，快到妈妈这儿来！生 3：孩子们，不用怕，有妈妈保护你！师：多负责任的母亲啊！请同学们听老师读，同学们幻想一下文中所描绘的画面。（老师范读，学生边听边想象。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：请同学们自己在读一读，体会关键词语在表达上的作用。（学生齐读，体会）师：现在我们来回想一下刚才我们的批注方法。生：我们先默读了课文，再把自己有感觉的词句勾了出来，有感受就把它写下来；当我们读着读着冒出问题的时候，就把它记录下来。师：接下来老师就请同学们用我们的批注方法自己学习57 自然段。（生批读5-7 自然段。）师：下面我们来交流一下，刚才读了这几段，你从哪里感受到什么？生：我从 “ 一点儿 ” 东西就 “ 紧叫 ” ；鸡雏的肚子“ 像汤圆似的 ” ，自己却 “ 消瘦 ” 许多体会到母鸡的慈爱。师：把“一点儿”去掉好不好？生：不好，“一点儿”说明了鸡妈妈即使发现了很少很少的事物，也舍不得自己吃，也要给孩子吃。这儿更能体现鸡妈妈的无私和慈爱。师：鸡妈妈为什么要紧叫呢？生：鸡妈妈找到了食物，想马上给孩子吃，生怕孩子饿着。师：如果你是鸡妈妈，你会怎样紧叫呢？生 1：孩子们，快来呀，有吃的了！生 2：孩子们，开饭了！师：在鸡妈妈的照顾下，它的孩子变了，变得怎么样了？生：肚子像装了一个汤圆似的。师： “像装了汤圆似的”说明了什么？生：小鸡雏吃得很饱。师：小鸡是独生子女吗？一群小鸡雏大约有多少只呢？生：大约有十几只吧！师：每一只鸡雏的肚子都像汤圆，你体会到什么？生：鸡妈妈很慈爱，哪怕有一只小鸡雏没有吃饱，她还要继续寻找食物。师：所以，鸡妈妈在照顾小鸡时，它也变了，变得怎么样了？生：变得消瘦了许多。师：这是一只怎样的母鸡呢？生 1：关心孩子的母鸡！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 生 2：爱孩子胜过爱自己的母鸡！生 3：无私的母鸡！生 4：慈爱的母鸡！师：其他同学还读出了什么？生 1：我读出来鸡妈妈的辛苦。“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”鸡妈妈教的任务有三项：一、啄食；二、掘地；三、用土洗澡。并且，小鸡雏不是一教就会。鸡妈妈教的任务的，次数多，我体会到了母鸡的辛苦。生 2：我还看出鸡妈妈很有耐心。师：什么地方还可以看出鸡妈妈的辛苦？生 1：它还半蹲着，给鸡雏带了温暖，鸡雏啄它它也不吭声。生 2：鸡妈妈晚上还要负责放哨。师：对呀，劳累了一天，饿了一天，晚上就应该休息了吧！鸡妈妈休息了吗！生：没有！它为了孩子们的安全，还要值班放哨。师：多辛苦呀！只要稍微有一定动静，它就会生：顶尖锐，顶凄惨地叫。师：如果你是鸡妈妈，你会怎样高声大叫？生 1：有贼呀，小心呀！生 2：快来人呀，有黄鼠狼呀！师：如果真有黄鼠狼，母鸡这样做不是暴露目标吗？生：它为了自己的孩子顾不上自己了。师：多么勇敢的母亲，为了自己的孩子，不怕暴露自己，甚至牺牲自己。文中还有一些语句体现了母鸡的勇敢。你们找到了吗？生：假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。师：为什么连大公鸡也怕它三分呢？生：母鸡为了自己的孩子，可以连命都不要。师：多么勇敢的母鸡呀！师：为了它的孩子，母鸡吃不饱，睡不好，这样日复一日地辛苦着。所以，老舍先生这样赞美母鸡,(出示课件，学生齐读) 师：为什么作者会对母鸡有那样深刻而丰富的情感？为什么他要说：一个母亲就是一个英精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 雄呢？生：应该是作者想到了自己的母亲吧！师：请同学们看看老舍先生写的我的母亲你发现了什么？（出示课件我的母亲生默读）生：因为老舍先生就有一位这样的母亲，老舍先生自己就有这样一段丰富而深刻的情感，所以他写出了这样优秀的作品，所以他说：一个母亲就是一位英雄。（出示课件，学生齐读）师：仅仅是母鸡和老舍的母亲是这样吗？那你能举个例子吗？生 1： 地震中的支撑中的母亲也是这样！生 2：许世友的母亲也是这样的母亲！生 3：我的母亲就是这样的母亲！生 4：天下的母亲都是这样的！师：是啊，天下所有的母亲都深爱着自己的孩子，让我们一起赞美普天下所有的母亲；生齐读：一个母亲必定就是一位英雄！师：学了课文，走近了作者，我们的感觉不一样了。我们再来听一听母鸡的叫声吧！（出示课件）师：此时，他已经生：不敢再讨厌母鸡了！师：一句不敢再讨厌饱含了多么深刻的情感啊！师：感谢老舍先生给我们奉献出精美的文章。让我们对母鸡乃至于母亲有了更深的认识。让我妈进一步了解他。（出示课件，学生默读）师：老舍先生是一位语言大师，我们跟他学一学如何运用语言吧！作者写这篇文章本身是要赞美母鸡，可为什么前面还要写我一向讨厌母鸡呢？生：先抑后扬的写法。师：文中有很多细致传神的描写，同学们抄一抄。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -