2022年北京版数学一下《两位数加一位数》word教案 .pdf

名师精编优秀教案两位数加一位数（进位）教学目标：知识与能力：1. 通过解决生活中的实际问题，让同学们体会两位数加一位数的计算。2. 培养同学们分析问题，解决问题得能力。过程与方法：通过同学们自己动手摆小棒、说一说，来理解两位数加一位数的计算方法。情感态度、价值观：从同学们身边的实际出发，通过解决实际问题，增强同学们学习数学的兴趣。教学重点：掌握进位的两位数加一位数的口算方法教学难点：理解两位数加一位数的算理教学过程：教学环教学意图教师活动学生活动备注一、复习巩固以前的知识口算练习：10+30= 5+40= 43+30= 88-5= 53+2= 9+5= 5+8= 6+5= 学生计算多媒体精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案7+6= 4+9= 二、新授以情景激发学生学习的兴趣说明操作方法，带领学生找条件一、谈话导入同学们，你们去过图书馆吗？今天我们就去那里还一些书。（出示图片）书架上原有39 本书，还回来 4 本书，现在有多少本书？带领学生分析条件与问题，条件标 1、2，问题用波浪线标出来。这道题里第一个条件是什么？第二个条件呢？问题是什么？分析应用题：分析部分与整体：书架上原有39本书是一部分，还回来4 本书是另一部分，求现在有多少本书是整体。在学校学生看图说图意学生回答，老师标（1）书架上原有39 本书（2）还回来4 本书现在有多少本书？学生回答： 用加法多媒体精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案通过动手操作明白算理求整体，用什么方法呢？怎样列式呢？那怎样计算呢？动手操作，把自己的想法用小棒摆一摆。指名说出示摆小棒的过程还可以怎样计算？们发现没有，有好几个同学都用方法 1（或方法2） ，我想问一问这几个同学，为什么你们用这种方法？学 生 列 算 式 ：69+4=（本）学生动手摆摆 完 在 组 内 说 说自己是怎样想的学生说自己的计算过程多媒体展示（ 1 ） 9+1=10 ，30+10=40， 40+3=43 （ 2 ） 9+4=13 ，30+13=43 （ 3 ） 9+4=13 ，30+10=40，40+3=43 （ 4 ） 39+1=40 ，40+3=43 （ 5 ） 6+4=10 ，30+10=40，40+3=43 学生说一说自己多媒体展示精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的想法。三、练习巩固本节课所学知识1.39 页，小棒图， 56+7=2. 大屏幕出示，连线题，学生说算法3. 判断正误学生练习多媒体出示四、小结今天我们学习了进位的两位数加一位数得运算，你学会了吗？学会了五、作业课后练习：40 页，3、4 题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -