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保育师中级理论知识考前复习资料一、单项选择1. 职业是人们在社会中所从事的，并(B)具有特定职责的专门性活动。 A、能够创造一定效益的 B、以此为生的 C、能获得一定报酬的 D、能取得一定成就的2. 职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是职责特定，即(C ) A、劳动性 B、发展性 C、专门性 D、职业性3. (B)是指人们在从事某种职业、履行其职责过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。 A、职业 B、职业道德 C、道德 D、保育员职业道德4. 保育员工作的对象是(A)，敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。 A、各方面都尚未定型 B、3-6岁 C、0-6岁 D、比较脆弱5. 教书育人是保育员(C)的基本要求。 A、岗位职责 B、专业能力 C、职业道德 D、专业知识6. 爱岗敬业，热爱幼儿是保育员(A)的重要内容之一。 A、职业守则 B、职业道德 C、道德 D、职业修养7. 教师应把(C)完美地结合起来，以身作则，行为示范。 A、知识与能力 B、态度与能力 C、言传与身教 D、动机与行为8. 保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，(C)。 A、保持距离 B、参加集体活动 C、发挥集体的教育力量 D、共同娱乐9. 为了保持脊柱的健康，婴幼儿负重(C)。 A、不得超过体重的1/5 B、不得超过体重的1/8 C、不得超过体重的1/10 D、不得超过体重的1/2010. 保育员应在婴幼儿唱歌前，对唱歌场所(A)。 A、湿性扫除 B、干性扫除 C、掸掉尘土 D、先干、后湿扫除11. 乳牙的作用是(B)。 A、练习刷牙 B、诱导恒牙的萌出 C、美观 D、说明生长发育的情况12. 婴儿生理性流涎发生的原因是(A)。 A、不会吞咽 B、口腔溃疡 C、频繁吞咽 D、口腔深13. (B)有利于胃的健康。 A、大量吃冷饮 B、细嚼慢咽 C、汤泡饭 D、吃得过饱14. 婴幼儿外耳道狭窄，容易(D)。 A、破损 B、长耵聍 C、出现耳道异物 D、出现疖肿15. 婴幼儿的外耳道容易长疖肿，是因为(B)。 A、外耳道宽阔，污水潴留 B、外耳道狭窄，细菌繁殖 C、外耳道短，细菌繁殖 D、外耳道长，进入污水16. 让婴幼儿说话时(B)，可降低发生发育性口吃的可能性。 A、紧张 B、放松 C、担心 D、过分担心自己的语言17. 教师对待口吃幼儿的正确做法是(A)。 A、多让幼儿唱歌和朗诵 B、多多练习 C、反复纠正 D、不许说话18. 对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为(C)。 A、批评 B、羞辱 C、转移注意力 D、恐吓19. (C)最适合补钙。 A、油炸小鱼 B、菠菜豆腐 C、闷酥鱼 D、鸡汤20. 多吃(B)可以预防贫血。 A、牛奶 B、动物肝脏 C、菠菜 D、脂肪21. (A)可以在人体中转化为VA。 A、柿子 B、白面 C、香蕉 D、土豆22. (B)中含VC最为丰富。 A、苹果 B、鲜橙 C、梨 D、桃23. 母乳喂养的婴儿不易患消化道感染是因为(D)。 A、母乳喂养有利于心理健康 B、营养丰富 C、母乳需加热 D、母乳新鲜，喂哺方便24. 下列属于幼儿记忆的特点是(B)。 A、记忆准确 B、记忆的精确性差 C、有意记忆占优势，无意记忆开始发展 D、有意记忆的效果好25. 教育是随着人类社会的产生而产生，并(A)。 A、随着人类社会的发展而发展 B、决定人类社会的发展方向 C、对个体的发展产生影响 D、成为人类社会特有的教育现象26. (B)是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 A、幼儿园 B、幼儿园教育 C、家庭教育 D、社区教育27. 幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是(B)。 A、幼儿园工作规程规定的幼儿园的任务 B、我国的教育目的 C、教育方针 D、社会发展的目标28. 孟母三迁的故事说明(A)对儿童的发展影响极大。 A、社区环境 B、遗传素质 C、家庭环境 D、儿童的个人的特点29. 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和(D)。 A、设备条件 B、师生关系 C、交往方式 D、文化建设30. 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和(D)。 A、组织游戏的能力 B、与家长沟通的能力 C、布置美化环境的能力 D、良好的人际沟通能力31. 保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生活习惯，孩子生活的家庭背景和()等情况。 A、父母的教养方式 B、父母的经济状况 C、孩子智力发展的情况 D、孩子的心理素质32. 学前教育机构应该成为社区学前教育的() A、主体 B、有力支持 C、资源 D、协调者33. 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做()被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。 A、二至四次 B、一至二次 C、四至五次 D、四至六次34. ()不属于幼儿园经常性的预防工作。 A、日常清洁和消毒 B、开窗通风 C、打预防针 D、全日观察35. 呼吸道传染病的消毒方法是()。 A、日晒 B、高温消毒 C、开窗通风消毒 D、隔离36. 流感发生后，患儿应()。 A、与正常幼儿在一起活动 B、马上隔离 C、在班集内单独活动 D、父母接回家与邻居幼儿游戏37. 水痘发生后的应该开窗通风()。 A、2小时 B、30分钟 C、1小时 D、3小时38. 婴幼儿吃()可预防腮腺炎。 A、辣椒 B、板蓝根 C、酸的食物 D、硬的食物39. 幼儿园出现痢疾患儿后，()应该煮沸消毒。 A、便盆 B、食具 C、衣物 D、玩具40. 接触呼吸道传染病患儿后，保育员应先()再接触健康幼儿。 A、身体锻炼 B、隔离 C、戴口罩 D、在室外晒太阳41. 婴幼儿准备上幼儿园之前，应(B)。 A、经常看病 B、进行全面体格检查 C、进行部分体格检查 D、出示健康证明42. 针对呼吸道传染病，切断传染途径的的方法是(C)。 A、吃预防药物 B、戴口罩 C、通风换气，保持室内空气新鲜 D、到公共场所43. (C)是保护易感人群（幼儿）的方法。 A、好吃的东西多吃 B、多到游乐场玩 C、吃、睡、玩有规律 D、吃、睡、玩随意44. 婴幼儿患肠道传染病后应对(D)进行消毒。 A、非患儿所在班 B、园内所有物品 C、患儿看过的物品 D、患儿接触过的物品45. 用紫外线杀菌灯照射对空气进行消毒的时间是(A)。 A、30分钟 B、40分钟 C、15分钟 D、20分钟46. 消化道传染病发生后，墙壁的消毒高度为(A)。 A、2米 B、1米 C、2.5米 D、1.5米47. 晨检中发现有身体不舒服的婴幼儿，应该(C)。 A、诊断病情 B、立刻吃药 C、及时送医务室检查 D、马上给孩子喝水48. 全日观察中若婴幼儿体温达(D)，说明不正常。 A、37 B、36.8 C、37.2 D、37.549. 婴幼儿食欲逐渐减退，脸色渐失红润可能患有(B)。 A、VA中毒 B、VD中毒 C、缺铁性贫血 D、传染性肝炎50. (D)为异嗜癖。 A、喜欢吃菜 B、喜欢吃饭 C、喜欢喝水 D、吃纸51. 婴幼儿正常的大便应该是(B)。 A、柏油样大便 B、顺畅排出的成形软便 C、干便，排便时腹痛 D、红果酱样便52. (A)便是痢疾的表现。 A、脓血便 B、白陶土便 C、红果酱样便 D、柏油样大便53. 正常的小便应该是(D)。 A、排尿次数多，憋不住 B、尿量减少，眼皮浮肿 C、尿成洗肉色 D、清澈透明，呈淡黄色，排尿次数稳定54. 尿量明显减少，眼皮浮肿是(A)的表现。 A、肾脏疾病 B、脱水 C、尿道炎 D、膀胱炎症55. 囟门凹陷的原因是(A)。 A、脱水 B、脑膜炎 C、脑炎 D、VA中毒56. 正常婴幼儿腋下温度是(A)。 A、36-37.4 B、35-36.9 C、36-37.2 D、36-3757. 预防接种前(B)，保育员应通知家长，给婴幼儿洗澡。 A、2天 B、1天 C、3天 D、1星期58. 若班里出现预防接种当天身体不适的婴幼儿，应该(B)。 A、继续接种 B、由医生决定是否接种 C、免去接种 D、换一种接种59. 预防接种时保育员应该站在(C)，确认幼儿的姓名。 A、队尾 B、队的前部 C、接种的婴幼儿旁边 D、幼儿中间60. 预防接种时，婴幼儿哭闹，保育员应该(A)。 A、搂抱婴幼儿 B、想办法制止 C、批评 D、结束接种61. 婴幼儿预防接种后，应避免()。 A、轻微活动 B、进餐 C、喝热水 D、受热受凉62. 预防接种使用的疫苗是()。 A、由细菌和病毒制成的生物制品 B、药物 C、营养素 D、补品63. 需要进行()预防接种，方可具有对多种传染病的免疫力。 A、一种 B、两种 C、多种 D、十种64. 中华人民共和国传染病防治法实施办法指出：“国家对()实行预防接种证制度”。 A、儿童 B、青年 C、中年人 D、老年人65. 幼儿时期卡介苗的接种次数为()。 A、1次 B、2次 C、3次 D、4次66. 人类要消灭的第二个传染病是()。 A、天花 B、结核 C、艾滋病 D、脊髓灰质炎67. 幼儿园预防接种的注意事项是()。 A、接种后运动 B、有病也要接种 C、不通知家长 D、保证预防接种的秩序68. 保育员应该记录体弱儿的症状、食欲、进餐量等，以便在保健医的指导下，()。 A、制定膳食计划 B、提高食欲 C、进行治疗 D、进食补品69. ()不是体弱儿。 A、呼吸道肠道反复感染的婴幼儿 B、癫痫的婴幼儿 C、营养不良的婴幼儿 D、舌系带短的婴幼儿70. 反复感染疾病婴幼儿的进食量应以()为宜。 A、八成饱 B、完全饱 C、半饱 D、越少越好71. ()不属于文明的进餐习惯。 A、咀嚼喝汤不出声 B、独占好吃的食物 C、细嚼慢咽 D、正确使用餐具72. 组织幼儿盥洗时，保育员的位置应该在()。 A、盥洗室的门口 B、盥洗室内 C、活动室内 D、院子73. ()不属于婴幼儿良好的盥洗习惯。 A、男孩留长发 B、经常洗头、洗澡和换衣 C、每天洗脸、洗脚、洗屁股 D、留长指甲74. 婴幼儿洗手中容易出现的意外有()。 A、盥洗中摔倒 B、洗湿胳膊 C、只洗手心 D、不擦手75. ()适合1-3岁婴儿的排尿训练。 A、主要养育者突然长时间离开 B、家庭住址多变或旅行中 C、家庭气氛紧张 D、家庭生活安定、平静、有规律76. 发现婴儿有排尿的要求后，保育员应该()。 A、默默地让孩子坐盆排尿 B、边引导孩子坐盆排尿，边用语言提示 C、置之不理 D、让孩子等候77. 婴幼儿在()等情况下，不容易出现排便失误。 A、熟悉环境 B、陌生环境 C、陌生照顾者 D、情绪低落78. 为了让婴幼儿按时睡眠，家庭应在固定的时间()。 A、活跃气氛 B、在活动形式、环境、说话语气等方面使孩子感受到睡眠的气氛 C、有新异刺激 D、吓唬婴幼儿，使其睡眠79. 保育员看护婴幼儿睡眠时()是不对的。 A、睡觉 B、巡视 C、纠正婴幼儿不正确的睡眠姿势 D、吃东西80. 发烧婴幼儿的病情往往在()时加重。 A、午睡 B、上午 C、午餐 D、清晨81. 婴幼儿睡眠中容易出现的异常是(A)。 A、遗尿 B、做梦 C、上厕所排便 D、喝水82. 保育员应该注意用(C)的态度对待婴幼儿的不良睡眠习惯。 A、烦躁 B、高兴 C、和蔼 D、冷漠83. (D)是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。 A、幼儿园教育 B、教育计划 C、教育原则 D、幼儿园教育工作计划84. 幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；(D)；个人教育计划等。 A、学期教育计划 B、周教育计划 C、学年教育计划 D、小组教育计划85. 做好活动结束后的(C)是保育员根据不同要求主动配合教师搞好教育活动的内容之一。 A、记录工作 B、个别儿童的教育工作 C、收拾、整理工作 D、表扬鼓励工作86. 在主动配合教育活动的过程中，保育员平时要认真(D)，及时与教师相互沟通，做好工作。 A、了解发展情况 B、做好物质准备 C、了解孩子的个别特点 D、观察孩子们的行为表现87. 指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；(A)；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。 A、创设教育环境 B、了解儿童的想法 C、激发儿童的兴趣 D、准备玩具材料88. 确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；将幼儿园教育指导纲要的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；(B)。 A、确定教育内容 B、根据对照的结果确定教育目标 C、了解儿童的想法 D、选择教育方法89. 在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和(D)。 A、准备 B、活动的内容 C、活动的方法 D、注意事项90. (B)、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 A、游戏教学 B、集体教学 C、课堂教学 D、班级教学91. 在活动结束后，保育员要(C)进行反思，为今后的教育工作提供依据。 A、对自己的组织形式 B、对自己的教学内容 C、对自己在活动中的表现 D、对自己的教学方法92. 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和(C)两方面决定的。 A、其知识经验 B、教师的教育 C、游戏本身的特点 D、发展水平93. 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和(A)。 A、有规则的游戏 B、集体游戏 C、教学游戏 D、活动性游戏94. 下列游戏属于创造性游戏是(B)。 A、音乐游戏 B、结构游戏 C、体育游戏 D、教学游戏95. 下列游戏属于有规则游戏是(A)。 A、音乐游戏 B、角色游戏 C、表演游戏 D、结构游戏96. 应根据幼儿的(C)选择和指导游戏。 A、兴趣 B、需要 C、年龄特点 D、游戏特点97. 玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以(B)，充分发挥孩子的创造性。 A、尽情地玩 B、用多种方式去操作它 C、几个人共同玩 D、多次玩98. 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，(A)。 A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持 B、精心设计和选择游戏 C、激发游戏的情绪 D、享受欢乐时光99. 对有规则游戏的指导要求保育员做到(C)；激发游戏的情绪。 A、了解幼儿的特点和需要 B、与教师互相配合 C、精心设计和选择游戏 D、做好家长工作100. 对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和(C)社会适应性等方面的良好发展。 A、性格上 B、情绪上 C、心理上 D、精神上101. (D)不是幼儿园教育指导纲要健康领域的内容与要求之一。 A、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生 B、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力 C、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 D、培养幼儿处理生活问题和学习知道的能力102. 充分发挥社区、(A)和幼儿园的协同作用搞好健康教育。 A、家庭 B、人文环境 C、自然环境 D、学校103. 2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对(C)模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。 A、口头语言 B、语法 C、语音 D、汉字104. (C)不是幼儿园教育指导纲要语言领域的内容与要求之一。 A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣 B、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力 C、利用图书培养幼儿的学习能力 D、鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解105. 在(A)和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。 A、一日生活的各个环节中 B、专门的语言教育活动中 C、家庭中 D、体育活动中106. (A)不是幼儿园教育指导纲要社会领域的内容与要求之一。 A、引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉 B、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心 C、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境 D、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人107. 父母(A)对孩子习得良好的社会性行为有很大作用。 A、良好的榜样 B、说教 C、职业 D、经济收入108. (A)的概念至少应包括对科学的态度和价值观、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。 A、科学 B、科学技术 C、科学教育 D、科学精神109. (D)不是幼儿园教育指导纲要科学领域的内容与要求之一。 A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件 C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬 D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣110. 给幼儿传授的科学知识应该是(B)。 A、正确的学科知识 B、粗浅的，幼儿周围生活中能接触到的 C、丰富的 D、富有教育性的111. ()、高于生活是艺术的主要特征。 A、反映生活 B、源于生活 C、改造 D、忠实于生活112. ()不是幼儿园教育指导纲要的艺术领域的内容与要求之一。 A、对有天赋的幼儿不用指导 B、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动 C、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高 D、支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，帮助他们提高表现的能力和技能113. 保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品()。 A、美化自己的生活空间 B、参加各种艺术比赛 C、参加游戏 D、表演文艺作品114. 在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子()，使孩子愿意接受保育员的指导。 A、共同游戏 B、共同活动 C、一起布置活动环境 D、建立和谐的师生关系115. 婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和孩子的个性特点决定的，有些则是由于()和活动本身存在问题造成的。 A、活动准备不充分 B、孩子不感兴趣 C、活动枯燥 D、教育的方法不当116. 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；()；加强家园联系，统一教育策略。 A、认真学习教育理论，找出合适的方法 B、相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会 C、关注婴幼儿之间的交往关系 D、建立和谐的师生关系117. 解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应()。 A、因人而异 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活动目标118. 保育员独立组织婴幼儿户外活动时，在活动中应做到()，随时调整婴幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。 A、活动内容丰富 B、动静交替 C、相互配合 D、与婴幼儿共同活动119. 在婴幼儿的户外活动中，要处理好()与婴幼儿自由活动之间的平衡。 A、游戏活动 B、教师组织的活动 C、小组活动 D、集体活动120. 创设良好教育活动环境要求保育员与教师、()婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。 A、本班家长 B、全体成人 C、管理干部 D、家长121. 积累和选择的材料应符合(A)、多用性、开发性、和环保性等特点。 A、安全性 B、美观性 C、全面性 D、独特性122. 布置和准备环境的过程就是(A)的过程。 A、教育 B、实现教师的要求 C、实现婴幼儿想法 D、实现幼儿园的要求123. 在孩子犯错误时保育员不能(A)孩子。 A、讽刺 B、指导 C、放过 D、鼓励124. 环境泛指生物有机体(C)各种条件的总和。 A、生活中 B、活动范围内 C、生存空间内 D、活动中125. 保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有(D)、有教育性的设备和材料。 A、鲜艳颜色 B、独特性 C、奇特形状 D、吸引力126. 创设学前教育机构的物质环境时，在考虑这个环境是否符合(B)的同时，还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。 A、幼儿园的要求 B、美观、安全、卫生要求 C、家长的要求 D、社区的要求127. 学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据(B)而有所改变，而不能一成不变。 A、婴幼儿的要求 B、材料的情况 C、教师的要求 D、教育的要求128. 从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合环保要求的(B)。 A、设备 B、材料 C、玩具 D、设备和材料129. 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、体育活动、(B)、操作活动材料等。 A、舞蹈活动 B、游戏活动 C、歌唱活动 D、户外活动130. 研究表明，在活动面积较大和(D)的情况下，儿童较少表现出侵犯性和破坏性等行为。 A、活动时间较短 B、活动时间较长 C、活动材料贫乏 D、活动材料丰富131. (D)幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。 A、学前班 B、大班 C、中班 D、小班132. 学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的(C)。 A、文化环境 B、工作环境 C、精神环境 D、物质环境133. 在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，(D)。 A、了解自己的需要和感受 B、考虑老师的需要 C、考虑他人的感受 D、了解交往对象的需要和感受134. 所谓文化是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、(C)与思考方式等方面的特征的总和。 A、文化知识 B、沟通的方法 C、行为规范 D、社会知识135. 文化作为一种氛围在组织中(C)。 A、不起作用 B、影响部分人 C、无时不有、无时不在 D、可有可无136. 学前教育机构应重视(B)，通过各