部编版四年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT课件.pptx

部编版四年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT当别人有烦恼的时候，你会怎么做当别人有烦恼的时候，你会怎么做?一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，怎么安慰他比较好呢?这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。先和同学模拟，再表演给大家看。他。先和同学模拟，再表演给大家看。读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？要选择合适的要选择合适的方式进行安慰。方式进行安慰。可以借助语调、手可以借助语调、手势等恰当地表达自势等恰当地表达自己的情感。己的情感。本次口语交际中我们应该注意什么？1.1.看图寻思路。看图寻思路。小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责怪自己。小丽要搬到另外一个城市，她舍不得离开她的好朋友。小冰把妈妈送给他的生日礼物一块手表弄丢了，他好心疼！2.2.思考定方式。思考定方式。想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。3. 3. 模拟表情感。模拟表情感。和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)，同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。4.4.评议谁最棒。评议谁最棒。小组评议，看哪组同学表演得好，安慰的方式是否恰当、语言是否流畅、重点是否突出。学会安慰学会安慰因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不懂。他很焦急，下课了坐在座位上直发愣。我我: :你怎么了？你怎么了？小林：小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考试了，这可怎么办呢？试了，这可怎么办呢？我：我：小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请老师再给你讲一讲吧。老师再给你讲一讲吧。小林：小林：可以吗？我怕可以吗？我怕我：我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说：很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说：“谢谢你。谢谢你。”评析：评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会发生在学生身上的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯定也很高兴。同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福的，给予他人安慰是快乐的，的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香”。让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐，幸福！乐，幸福！ 你喜欢玩什么游戏？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人.游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这次习作我们应如何去写呢？1.场面描写要紧紧围绕文章主旨一个“中心”。即即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉会有身临其境的感觉。在在作文中，要想把游戏的过程叙述作文中，要想把游戏的过程叙述出来出来，不可能对所有参加游戏，不可能对所有参加游戏的人一一的人一一进行描写进行描写，这就需要，这就需要“面面”上的概括上的概括。面。面”，是，是指参加游戏指参加游戏的人的整体情况；概括，的人的整体情况；概括，就是就是用言简意明的语言，勾勒出参加游戏用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的的人人的表现、环境气氛，等等。但是在一的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文篇作文中，只有中，只有“面面”上的概上的概括是不够的，还必须有括是不够的，还必须有“点点”上的详写上的详写。“点点”就是就是游戏游戏中的典型人物和典型事件；详写，中的典型人物和典型事件；详写，就是要就是要写出游写出游戏的重点，以及参加游戏的人戏的重点，以及参加游戏的人想了想了什么，做了什么，说了什么。描写什么，做了什么，说了什么。描写场面只有场面只有把把“面面”和和“点点”巧妙地结合起来巧妙地结合起来，才能，才能如实地再现出游戏如实地再现出游戏的全部过程。的全部过程。2.总景分人，面点结合两个“基本点”。1. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。如何进行场面描写呢？场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。2.总景分人，面点结合两个“基本点”。场面描写中如何表现人物呢？场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。1观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽广，才能获得更多的写作材料。精彩的场面描写要精彩的场面描写要注意注意什么什么？2描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？3叙述条理要清楚。描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也可以先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？佳作在线：猜猜“领袖领袖”游戏游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖领袖”游游戏戏。小。小涛当涛当“领袖领袖”，大家跟着他学动作；小芳，大家跟着他学动作；小芳猜猜“领袖领袖”，看，看她猜得对不对她猜得对不对。游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张张面孔面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而伴们时而看着看着“领袖领袖”的表情，时而装出若无其的表情，时而装出若无其事的样子事的样子。小芳走进小芳走进教室，她机警地环视四周，教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请请开篇点出游戏的开篇点出游戏的规规则则及参加人及参加人。概括写概括写“面面”写写其他小伙伴的其他小伙伴的表现表现，用来衬托用来衬托游戏的游戏的扣人扣人心弦。心弦。写法品析你你跟我这样做！请你跟我跟我这样做！请你跟我这样做这样做！”的欢呼声。的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小小涛乘机涛乘机做出摸耳朵的动作。这时做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这请你跟我这样做！请样做！请你跟你跟我这样做！我这样做！”的欢呼声又响亮起来的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若了。小芳镇定自若，她，她向前紧走几步，假装盯着向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作的动作，小芳猛一转身，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！就是你！”小小芳大声说芳大声说。同学们同学们望着小涛涨红的面孔望着小涛涨红的面孔、发窘的、发窘的详细详细写写“点点”详细详细描写小芳的描写小芳的动作动作以及其他参与以及其他参与游戏游戏的的伙伴们的语言伙伴们的语言，将，将游游戏推至高潮。戏推至高潮。样子样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的的笑笑得弯下了腰得弯下了腰。猜猜“领袖领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀呀！ 用用“有的有的有有的的有的有的”的句的句式式概括写其他概括写其他伙伴们伙伴们的的动作、神态动作、神态，表现，表现游戏游戏的乐趣。的乐趣。总结总结全文。全文。描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。1.通过“交流平台”的学习，学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种蔬菜名称，识记相关生字。3.知道“碰钉子”等词语的意思，学习惯用语的用法。4.学会运用表现人物心理的词语。5.积累八个字的成语。学习目标读了小朋友的话，你收获了什么？u读一读，找规律。一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写的遇到写的好的地方、有启发的地方、有疑问的地方好的地方、有启发的地方、有疑问的地方随时都可以作批注。随时都可以作批注。批注的方法多种多样批注的方法多种多样，如如，可以标画出相应的词句可以标画出相应的词句，也可以在也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。旁边的空白处简单写写自己的批语。读完文章读完文章，作完批注作完批注，再重新读一下文章和批注再重新读一下文章和批注，可以加深对可以加深对文章的理解文章的理解，会有新的收获。会有新的收获。同学之间也可以互相交流自己作的批注同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想了解别人对文章的想法法，丰富自己对文章的理解。丰富自己对文章的理解。我发现：我发现：我发现这几句话告诉我们我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注一边读一边批注”的方法：的方法：在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。地掌握作批注这种阅读方法。读下面的小短文，并试着作批注。u练一练，学运用。萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴，一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。同她玩了很久。临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉别忘了回去告诉你的妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！你的妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”“先生，您就是萧伯纳？先生，您就是萧伯纳？”“”“怎么，难道我不像吗？怎么，难道我不像吗？”“”“可是，您怎么可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！通通的小姑娘！”萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知该说什么才好。萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知该说什么才好。后来，萧伯纳常对人说：后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。” 菜 菜 菜 青辣 莲 红 头韭韭芥芥椒椒jio u sh yjio u sh y芹芹藕藕薯薯ji ji qn sunji ji qn sun芋芋蒜蒜这些词语都是这些词语都是都是蔬菜的名称。除了都是蔬菜的名称。除了“韭菜韭菜”的的“韭韭”和和“辣椒辣椒”的的“椒椒”不是草字头以外，其他不是草字头以外，其他会认字会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。都是草字头。读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。韭花韭花 翦春韭翦春韭 ji ji韭韭菜菜针芥针芥不存芥蒂不存芥蒂jiji芥芥菜菜韭韭芥芥水芹水芹 曹雪芹曹雪芹qnqn芹芹菜菜 蒜头蒜头鸡毛蒜皮鸡毛蒜皮sunsun青青蒜蒜芹芹蒜蒜胡椒胡椒 青椒青椒 jio jio辣辣椒椒蜜藕蜜藕藕断丝连藕断丝连uu莲莲藕藕椒椒藕藕树薯树薯大根番薯大根番薯 sh sh红红薯薯魔芋魔芋 薯芋薯芋yy芋芋头头薯薯芋芋给下面的蔬菜贴上菜名。u练一练，学运用。练一练，学运用。芹菜芹菜 青蒜青蒜 韭菜韭菜 辣椒辣椒红薯红薯 芋头芋头 芥菜芥菜 莲藕莲藕u我拓展，我积累。小朋友，你平时是如何积累的呢？ 逛超市时，有意识地去认识一些蔬菜，可以先看认不认识这些蔬菜的名称，再看标签，确认是否一致。打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天荒破天荒栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉子碰钉子我发现这些词语都是惯用语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。它们。读一读，你读一读，你发发现了什么？现了什么？打头阵：比喻冲在前边带头干。打头阵：比喻冲在前边带头干。造句：让那些人先去打头阵，我们再跟着加入。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是个有战略思想，能挑大梁的好汉了。占上风：指占据有利地位、处于优势。占上风：指占据有利地位、处于优势。造句：在这场辩论中我们略占上风。破天荒：借指事物第一次出现。破天荒：借指事物第一次出现。造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。栽跟头：比喻失败或出丑。栽跟头：比喻失败或出丑。造句：在人生的道路上，很少有人不栽跟头。敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。造句：这话须得你老哥自己去找他，我们旁人只能敲敲边鼓。开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 造句：不能给不合格产品上市开绿灯。碰钉子：比喻遭到拒绝。碰钉子：比喻遭到拒绝。造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。选择上面的词语，填在下面的横线上。u练一练，学运用。练一练，学运用。(1)让那些人先去让那些人先去 ，我们再跟着加入。，我们再跟着加入。(2)人，人， 并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。(3)你尽管放心干吧，老师不会不给你你尽管放心干吧，老师不会不给你 的。的。打头阵打头阵开绿灯开绿灯栽跟头栽跟头u我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些像这样的惯用语？这样的惯用语还有很多。例如：满堂红满堂红 高姿态高姿态 炒鱿鱼炒鱿鱼 穿小鞋穿小鞋开夜车开夜车 老黄牛老黄牛 安乐窝安乐窝 绊脚石绊脚石 马大哈马大哈 一言堂一言堂 擦边球擦边球 开小差开小差拍马屁拍马屁 急先锋急先锋 走后门走后门 墙头草墙头草害怕害怕 生气生气 自豪自豪 快乐快乐 着急着急 伤心伤心我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了回追过来。害怕，怕它们看见了回追过来。妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。大气都不敢喘。二、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。二、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。我发现发现所列词语都是表现人物心情的，两个句子是通过动作描写来表现“害怕”这种心情的。因此，人物的动作往往能表现人物的心情。读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？仿照例句，用动作描写表现“快乐”。 u练一练，学运用。练一练，学运用。她考试得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。她考试得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。u我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些表现人物心理的词语？我还知道一些表现人物心理的词语：愉快愉快 难过难过 郁闷郁闷 后悔后悔尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。比上不足，比下有余。比喻人比喻人或事物各有各的长处和短处。或事物各有各的长处和短处。指时机难得指时机难得，必须，必须抓紧，不可错过。抓紧，不可错过。开始开始相差相差得很小，结果会造成很大得很小，结果会造成很大的错误。强调的错误。强调不能不能有一点儿差错。有一点儿差错。指指病毒常常病毒常常因饮食不注意而入侵，因饮食不注意而入侵，灾祸往往因灾祸往往因说话不说话不谨慎而招致。谨慎而招致。形容形容话说出话说出之后，无法再收回。强之后，无法再收回。强调说话要算数，调说话要算数，不能不能反悔。反悔。赶不上前面的赶不上前面的，却，却超过了后面的。超过了后面的。说说这些成语的意思，再记一记，看谁记得快。u说一说，记一记。说一说，记一记。u我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些这样的成语？这样的成语还有很多：一日一日为师，终生为父为师，终生为父。八仙过海八仙过海，各显神通。，各显神通。万事俱备万事俱备，只欠东风，只欠东风。天下兴亡天下兴亡，匹夫有责。，匹夫有责。仁者见仁仁者见仁，智者见智。，智者见智。