第八章健康教育诊断课件.ppt

2022-4-19SUDA-MYN9图图2 PRECEDE-PROCEED模式模式2022-4-19SUDA-MYN102022-4-19SUDA-MYN112022-4-19SUDA-MYN19格林模式思路格林模式思路 在健康教育干预之前对所面对的问题进行在健康教育干预之前对所面对的问题进行系统的调查研究，并制定干预计划；系统的调查研究，并制定干预计划； 从目标终点着手开始问题的分析，而解决从目标终点着手开始问题的分析，而解决问题时则是由原因到目标；问题时则是由原因到目标； 应用多层次、多维度的生态观点和思辨与应用多层次、多维度的生态观点和思辨与实证相结合的方法看待影响健康问题和健实证相结合的方法看待影响健康问题和健康相关行为的因素，并将影响因素分为倾康相关行为的因素，并将影响因素分为倾向因素、促成因素和强化因素；向因素、促成因素和强化因素； 格林模式不是理论，而是一种立足于实际格林模式不是理论，而是一种立足于实际的调查研究思路和一个可以实践操作的概的调查研究思路和一个可以实践操作的概念框架。念框架。