《不抱怨 不折腾 不怠慢》读后感——放下抱怨 收获快乐.doc
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《不抱怨 不折腾 不怠慢》读后感——放下抱怨 收获快乐.doc
不抱怨 不折腾 不怠慢读后感放下抱怨 收获快乐放下抱怨 收获快乐 读不抱怨 不折腾 不怠慢有感中秋节小放了三天假,手捧一本不抱怨 不折腾 不怠慢,静下心来细细品读,受益匪浅,本书通过许多经典名人的小故事,挖掘出人潜在的弱点,告诉我们怎么样才能不抱怨、不折腾、不怠慢,激励我们做一个积极向上的优秀员工。倾听知名人士的成功故事,品味 与其抱怨别人,不如改变自己 闭上抱怨的嘴,迈出实干的腿 没有目标,努力就是瞎折腾 工作无小事,责任大于天 团结就是力量 怀着快乐的心工作 这些至理箴言,反思自己的工作,这些就是指引我们做好工作的盏盏明灯,尤其是 不抱怨 方面的知识让我反思的更多更深刻。工作中我们难免有这样那样的不如意,但是当我们想要抱怨的时候,首先问自己几个问题:你在埋怨什么?你为什么要埋怨?怎么样才能停止抱怨?我们在埋怨中获得了一时的快感,可是养成埋怨的习惯,会使我们丢失责任感和使命感,忽略工作的完成和自身的成长,从而使自己成长的道路越走越窄。要知道,只要是金子终会发光,抱怨不公平,是你努力的还不够。而在工作中注意细节,体现责任就能避免抱怨的产生。老子说: 天下难事,必做于易;天下大事,必做于细 。它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。 细微之处见精神 ,工作无小事,认真对待每一件事都算是做大事,固守自己的本分和岗位,就是做了最好的贡献,也是一种负责任的精神,因此,要担负起自己的责任,做好自己的工作。闭上抱怨的嘴,迈出实干的腿,才是工作的正道。认真想想,其实生活中的我们不经意间常在抱怨:作为家长我们抱怨孩子不听话,学习没有达到我们的要求;作为妻子或丈夫我们抱怨自己的爱人不如别人家的体贴、能干;作为老师我们抱怨工作压力大,抱怨后进生难教,抱怨学生不听话 在许许多多看似不经意的抱怨中,我们自己的的心态也越来越差。阵阵抱怨后想一想,这些抱怨能解决问题吗?孩子不会因为你的抱怨而变得听话,爱人不会因为你的抱怨变得体贴、能干,学生不会因为你的抱怨使成绩、表现突飞猛进。相反,你的这些负面情绪只会给别人带去焦虑和不快乐,因为抱怨是会传染的!作为班级管理者,常常认为最幸福的事是有许多品学兼优的学生围绕在你的身边,最痛苦的事莫过于学困生、差生、后进生的教育,面对落后生的难教问题,我们常怀抱怨之心,但事实告诉我:抱怨绝不是转变落后生的良药,反而把落后生推向了深渊,严重阻碍了自己的工作。有句话说得好,问题本身不是问题,怎样看待才是问题。落后生正因为难教,才需要去教,如果每一个学生都是十分优秀的,那还要老师教什么?老师如果真的做到用心、用情去教导,把抱怨之声化为关爱之音,岂能不融化学生心里的寒冰呢?今年5月份08届的毕业生纷纷返校参加毕业典礼,我班学生刘同学给我留下了深刻的印象,校外工作的他和校内的他简直判若两人,清晰记得,在校期间的他不修边幅,上课无精打采,不善言谈,性格内向,尤其是成绩更是不敢恭维,每次期考完后,我都会私*注他的情况,只要有5科不及格,我都会找一个科任老师帮忙送他一个60分(我的暗箱操作刘玄同学是不知道的),避免出现下一个学期要签试读协议的情况,我这样做也算是为了保护他的尊严,让他有继续学习的勇气,因为学习是他最大的困难,签定试读协议只会让他更厌学,最终放弃学习,这样的结果对谁都没有好处,当然平时在生活中我会找机会不断的鼓励他要坚持读下去,不要放弃,我的辛苦没有白费,这次返校参加毕业典礼的他精神焕发,信心百倍,工作劲头十足,在中建五局的一个分公司实习,收获很大,眼前的他丝毫没有厌学、厌工作的情绪,有的只是好好工作的决心,此时此刻作为班主任的我看到一个落后生有如此大的转变,我能不高兴吗?如果当初我用抱怨的态度对待他,可以肯定地说,刘同学早就结束了他的读书生涯。刘同学毕业了,顺利地走上了工作岗位,离开学校的时候他留下了对我的感谢: 贺老师,谢谢您对我的不离不弃,是您成全了我!我会好好工作的! 在此我想说: 有所不为而后可以有为。对待学习上特别困难的那些学生,我们更要有一颗平常心,关心他们、爱护他们、尊重他们,对他们不歧视、不打击、不抱怨、不冷漠就是最好的帮助。社会在发展,教育在前行。抛去我们的抱怨和斥责,用发展的眼光去看学生,用亲切的话语去激励学生。每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要一缕阳光,他们就会灿烂。 在班级管理中,遇上学生违纪、犯错的情况,班主任也是非常头痛的,当学生违纪、犯错后,我们的第一反应就是批评教育、严肃处理,事后想想: 批评能治本吗? 处理完学生的一次酒醉事件后,我得到了答案,我也真正读懂了卡耐基说的 如果想学会待人处事,请记住三大原则:不批评,不责怪,不抱怨。只有不够聪明的人才批评、指责和抱怨别人。 这句话的深刻含义。一次同学生日的聚餐上,我的学生冯同学喝高了被送进医院抢救才有惊无险,从事情发生到处理完毕,我没有发火、没有抱怨、没有指责,而是前所未有的淡定,哪怕严重影响了班级的荣誉。要知道一味的批评是没有用的,因为它使人增加一层防御,而且竭力的替自己辩护。批评也是危险的,它会伤害一个人的自尊,并激起他的反抗。出现问题,与其呵斥,不如放手让学生自己大胆去做,让他们学会去承担自己应该担负的责任。心理学家早就以实验证明:在训练动物时,一个有良好行为就得到奖励的动物,要比一个因行为不良就受到处罚的动物学得快得多,而且能记住它所学的东西。进一步的研究表明,人类也有同样的情形。我们用批评责怪的方式并不能够使别人产生真正的改变,反而常常会引起反感和愤恨。所以,对别人挑剔、批评、责怪、抱怨都是愚蠢的行为。作为老师,最好不要直接了当地批评指责学生,我们不妨帮他们分析一下他正在做的工作和他的行为的得与失,启发他自己从思想上认识到自己的过错,然后再提出自己的建议,这么做的效果远比批评来地好和快。我们要做天上的星星互相照亮,不要做河滩的卵石互相碰撞。当头棒喝,只是对悟性高的人起效;春风化雨,才会润物无声,滋养万物。生活、工作中的问题常常会不打招呼地来到我们身边,如果一味抱怨,我们就会陷入了抱怨的泥潭,无法自拔 在庸常生活的抱怨中,找不到灵魂的出路,囿于抱怨的牢房。那么我们就带着不抱怨的人生境界,放下挫折和不满去寻找和追求新目标,插上努力和拼搏的翅膀,成就我们的事业,美好我们的人生,做一个快乐的人! 第 6 页 共 6 页