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个人教学工作小结(胡小兵)个人教学工作小结(胡小兵)个人教学工作小结（语文组胡小兵）本学期，我担任高三年级一个班以及高二年级两个班的教学，现将一学期教学工作情况小结如下。我校为中外合办的国际化学校，我们的高三学生不需要参加高考，所以整个高三语文课程的安排与普通高中有很大的区别。而这一届又是我校的第一届高三，学生水平也是参差不齐，这就为我们高三的教学带来了较大的麻烦。无论在课程设置还是在教学上都要进行探索。在语文课程设置上，我主要选择了中外影视名作欣赏、演讲与辩论这两门选修课程。因为这两门课程既具有趣味性、又具有实用性，对我们这种没有高考压力的学生来说很适合。同时这些课程能较好的提高学生的表达能力，锻炼其胆量，从而提高学生的综合素质，以适应更好地以后去国外读书。很显然这学期我的教学重点不是在高三年级，而是在高二年级。这是我中途新接的班级、又处在即将学业水平考试的阶段，所以压力还是比较大的。汲取上一届学业水平考试的教训，这届的学业水平考试复习工作我们是早早就开始了。首先按照考纲将考纲中要求的必考课文篇目进行全面的复习，尤其是重抓文言文的复习。因为考试中文言文阅读是考课本中的原题，所以一定要做到不失分。其次抓阅读理解题，从去年的会考开始现代文阅读题考的就不是课内的现代文，并且题目难度较大，所以我给学生补充了一定量的课外阅读理解题，主要以中考阅读真题为主（学业水平考试难度的现代文阅读题很难找到，高考难度的阅读题也不适合，所以折中来看只能选中考难度的阅读题。）最后进行大量的模拟题训练，面对考试最好的应对方式就是训练量、做题量要达到一定的量，以增强学生做题的敏感度。而整个复习应考中作文的教学是最为重要的，对于这届的高二学生的复习应考作文教学我作了较大的改革，一改老师上课专门评讲的形式，而是努力发动学生的积极性，让他们自己真正参与进来。我利用每堂课前10分钟的时间，让学生进行作文阅读并做点评。这就要求学生在此之前要找适合的作文、要比较鉴赏作文、要形成自己的文字，并且还要在讲台上大声的表达出来。所以我觉得这种形式的作文教学既能提高学生的作文水平，又能增强课堂上学生的参与性，更提高学生的综合素质。当然一定量作文的写作是必须的，并且采用学生批改的形式，最后选读优秀范文。我相信这届学生的写作能力应该在短期内有个明显进步的。此外一个最大的收获是进行分层教学的作用。高二年级的两个班差别非常大，而在班级内部，学生的水平差别也是很大，这就要求我必须进行分层教学，以保证教学效果。首先是两个班级之间上课的进度和难度是不一样的。其次利用课外活动的补课期间将班级学生进行重新分类，尖子生拔尖目标为“A”等，中等生提优目标位“B”等，后进生补缺补差争取通过。并且还利用新闻时间为学困生补课。总体来看，本学期收获颇多，也为今后的教学改进积累了一些经验。扩展阅读：初一第二学期语文教学工作总结(王佳)初一第二学期语文教学工作总结来到中加快一年了，感叹时间真的过得好快。这一学期我不仅承担了初一两个班的语文教学工作，还担任了初一（1）班的班主任。几个月的历练，让我更加了解学生，也更加明白了作为一名教育工作者自己身上的责任。这次语文教学工作总结，我想从给我印象最深的两堂课入手。一、鲁迅社戏的课堂教学设计鲁迅的社戏课堂教学设计让我获得作为教师的满足感。每次在备鲁迅先生的教学设计时我都有点忐忑。不仅在于鲁迅先生的文章比较长，而且鲁迅先生作为一位大家，他的很多文章都是名篇，我担心不能准确领略先生的文章的精髓，如果课堂不生动，怕影响了先生在学生心目中的形象。所以在备课时我查找了很多资料，思考怎样的教学能吸引学生，能将这篇文章上的尽量有趣一些。这篇文章篇幅很长，如果像以前一样，从开篇入手，会容易导致课堂沉闷。所以综合分析这篇文章，我打算从文章最后一段着手。以最后一段为“钥匙”，倒溯提问，从而探究作者真正的怀恋的是什么，让基础差的学生也能仔细阅读文本，激发学生的思维，从而深入的去了解文章的意蕴。问题一：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。”（文章最后一段）读到这一段老师有个疑问：那戏好看吗？请快速浏览课文，找到依据。学生很快就能从课文中找出“我们”的“扫兴”“骂”“熬”等反应，侧面反应戏不好看。问题二：可是，既然不好看，为什么“我”要说好呢？问题三：你认为那夜是去时更好玩，还是归来时更好玩？请跳读课文，在文中找到依据。问题四：认为去时更好玩的同学想一想：归来的情节能否删去？认为归来时更好玩的同学想一想：去时的情节能否删去？这篇课文的课堂教学设计以这四个问题为线，整节课抓住“好玩”二字，选点突破。当时我在教案反思上这样写到：“这节课课堂氛围很好，学生在老师的引导下非常活跃。虽然文章篇幅较长，但初一学生已经具备在较长文章中快速提取信息的能力。在抱着电脑回办公室的路上，我很开心，因为这堂课学生的反馈比我想象的还好。”这次的课堂设计从准备到获得学生的积极反馈，让我感受到作为教师的成就感。记得当时学生在回答问题时，我也带了写小零食奖励那些表现好的学生。我相信只要你肯花心思去钻研课文，去思考自己在课堂上去如何引导学生，如何设计能够吸引学生的眼球，试着站在学生的角度来感受课堂，我相信课堂会给予你莫大的回馈。二、郑振铎猫课堂中的德育教育快学期末的时候，我们班发生了这样一件事。几个女同学在一个中午发现另外一位女同学M班级的柜子里有其他同学的物品，两本书还有一盒彩笔。而且这位女同学平时生活习惯也不是很好，做事喜欢丢三落四，经常借了别人的东西不还。所以大家就一致认为她偷了别人的东西。等这位女同学回到教室，大家就一起质问这个女同学，而且对M态度很不好。下午大家一起到我办公室去报告M的“斑斑劣迹”。对于这件事，我已经有点耳闻，当时我很冷静的让每个同学都把她们质控M“偷”的东西记了下来。事后，我开始了调查。后来发现柜子里的两本书是M同学借了班级图书角的书看，忘了归还。那盒彩笔是另外一名同学放进M的柜子里的。晚自习时我把那几位指控M的女生喊到办公室，说明了调查的结果。也单独找了M谈话，首先让她意识到自己平时不良的生活学习习惯导致了今天的恶果，也让她摆正心态，不要记恨那几位同学。第二天上课时正好上到郑振铎的猫，在前面的导入新课、整体感知、重点分析后，我设计了这样一个环节，芙蓉鸟被害案森林153号刑事案，让学生们也当一次法官，来调查一下这个芙蓉鸟被害案。从案发现场、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五个环节展开。第三只猫的确是最大的嫌疑人，但是真正的凶手确实一只黑猫。在案件反思时我问了大家这样两个问题：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（从文中可以品读出）2、在这个冤件中，作者错在哪？从这件事中，你明白了什么道理？师生共同总结出：凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不能存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能伤害无辜！这时，我看到那几个指控M的同学低下了头，后来课下得知她们也向M道了歉。随着这篇课文的结束，这件事情也得到了解决，虽然过程不是很顺利，但是结果还是比较让人满意的。M又重新回到同学们中，能够与同学们友好交往。其他同学也提高了自己分析问题、解决问题的能力。这学期即将结束，担任班主任仅几个月的的我，意识到教师的耐心、细心在学生教育中的重要性。作为快一年的语文教育工作者的我，意识到不断钻研课本及其他有经验教师的视频、文章对自身专业素养、技能提高的重要性。最后，我想以这学期我最欣赏的一个教育观点来做结尾。“最好的教育就是引导学生在生命的成长中发现精彩的自我，走向无限的可能性。”王佳202*年6月26日第 6 页 共 6 页