九年级历史上册第1课《古代埃及》PPT课件.ppt

第一单元第一单元 古代亚非文明古代亚非文明第第1 1课课 古代埃及古代埃及导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 在我们这个地球上有几条与人类文明息息在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流相关的古老河流尼罗河、幼发拉底河、底尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国为代表的东方文明，还有以古希腊、度和中国为代表的东方文明，还有以古希腊、古罗马和玛雅为代表的西方文明，这些文明古古罗马和玛雅为代表的西方文明，这些文明古国对世界文明的发展产生了重大影响，现在我国对世界文明的发展产生了重大影响，现在我们就去领略一下古埃及文明吧！们就去领略一下古埃及文明吧！学习目标学习目标1.1.认识古埃及所处的地理位置，了解古代埃及认识古埃及所处的地理位置，了解古代埃及疆域的发展变化。疆域的发展变化。2.2.了解古埃及象形文字，知道古埃及医学和天了解古埃及象形文字，知道古埃及医学和天文学的产生。文学的产生。3.3.通过书中金字塔的描述，认识金字塔是古埃通过书中金字塔的描述，认识金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。及文明的象征及修建的意义。4.4.培养学生、记忆，概括归纳和语言表达的能培养学生、记忆，概括归纳和语言表达的能力。力。新课新课探究探究目标导学一：尼罗河与古 埃及文明 尼罗河流经非洲东尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注部与北部，自南向北注入地中海，长入地中海，长66706670公里，公里，是世界上最长的河流。是世界上最长的河流。尼罗河有两条主要的支尼罗河有两条主要的支流，白尼罗河和青尼罗流，白尼罗河和青尼罗河。河。古希腊历史学家希罗多德说：古希腊历史学家希罗多德说：埃及是埃及是“尼罗河的馈赠尼罗河的馈赠”。Egypt is “the gift of the Nile.”古埃及人为什么赞美尼罗河？古埃及人为什么赞美尼罗河？ 尼罗河不仅给古埃及人尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。了良好的条件。（一）了解古埃及国家时时 间：间：约从公元前约从公元前35003500年开始，国家出现；年开始，国家出现；公元前公元前31003100年左右，初年左右，初步实现统一；步实现统一；法老图特摩斯统治时期：法老图特摩斯统治时期：成为强大的军事帝国成为强大的军事帝国疆疆 域：域：见右图见右图古埃及文明终止：古埃及文明终止：外族外族入侵入侵（二）古埃及文明的巨大成就埃及的数学发展埃及的数学发展 古代埃及的农业生产需要促进了数学的诞古代埃及的农业生产需要促进了数学的诞生。数学用于指定历法和测量面积。生。数学用于指定历法和测量面积。使用数学分配物资使用数学分配物资埃及人发明了分数埃及人发明了分数发现了黄金比例发现了黄金比例木乃伊木乃伊 木乃伊的制作增长了解剖知识，从而促进木乃伊的制作增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。了医学的发展。古埃及太阳历古埃及太阳历 现行历法是公历，现行历法是公历，它是以太阳运行周期作它是以太阳运行周期作为制定依据的，早在几为制定依据的，早在几千年前的埃及已出现。千年前的埃及已出现。全世界通用的是公历，全世界通用的是公历，中国仍然同时使用农历。中国仍然同时使用农历。 元旦是依据什么历法确立的新年，这种历元旦是依据什么历法确立的新年，这种历法是依据什么制定的？法是依据什么制定的？象形文字象形文字英文字母对照表英文字母对照表目标导学二：金字塔点击图片播放埃及金字塔埃及金字塔屹立在尼罗河下游的金字塔群屹立在尼罗河下游的金字塔群从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。塔是孙子的几个妻子。金字塔是古埃及文明的象征，反金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。的结晶。法老的陵墓法老的陵墓金字塔金字塔 埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它规埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它规模巨大，建筑技巧高超，每块石头都磨得很平，人们模巨大，建筑技巧高超，每块石头都磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，这不能很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，这不能不说是建筑史上的奇迹。不说是建筑史上的奇迹。 由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。理由。目标导学三：法老的统治 法老，是埃及语的希伯来文音译，在古埃法老，是埃及语的希伯来文音译，在古埃及，及，“法老法老”一词本义是一词本义是“ “ 法老大房子法老大房子”，后来用来指国王其象形文字写作，意为大房屋，后来用来指国王其象形文字写作，意为大房屋，在古王国时代（约前在古王国时代（约前26862686前前2181 2181 ）仅指王宫，）仅指王宫，并不涉及国王本身。新王国第十八王朝图特摩并不涉及国王本身。新王国第十八王朝图特摩斯三世起，开始用于国王自身，并逐渐演变成斯三世起，开始用于国王自身，并逐渐演变成对国王的一种尊称。对国王的一种尊称。 法 老金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。课堂小结课堂小结古代埃及古代埃及尼罗河尼罗河与古埃与古埃及文明及文明为农业生产创造了条件，对文为农业生产创造了条件，对文明的产生和发展有重要作用明的产生和发展有重要作用金字塔：古埃及人智慧的结晶金字塔：古埃及人智慧的结晶法老的统治：作为全国最高统治者，集军、法老的统治：作为全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身政、财、神等大权于一身古埃及科学与文化成就古埃及科学与文化成就随堂训练随堂训练1.1.尼罗河是古代埃及文明的母亲河，它的基本流向尼罗河是古代埃及文明的母亲河，它的基本流向是（是（ ） A A自东向西自东向西 B B自南向北自南向北 C C自北向南自北向南 D D自上而下自上而下B B 2.2.金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它，金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它，我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？（ ） 建筑技术建筑技术 宗教信仰宗教信仰自然科学自然科学 专制制度专制制度 A A B B C C D DD D 如何学好中学历史？万能答题模板1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化）经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事文化背景=思想、宗教科技教育2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。4、原因深度：原因：直接主要根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。常见主观题答题思路1）答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。2）分析变法或改革成败的原因基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。3）分析、评价中国古代社会经济发展原因基本方法：分析社会经济发展的原因一般可以从以下几个方面着手：是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，劳动力的投入等；是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定。4）作用、影响类1、设问方式限定性地设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面产生了怎样的影响？宽泛性的设问，如产生了什么影响其历史作用如何等（需要一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。2、答题模板1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化，是否影响了政治势力的消长，是否有利于社会的稳定，是否有利于民族团结和国家统一等方面回答；经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了新的经济理论、经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外的经济交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担，是否提高了人民的生活水平等方面回答；思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想和占领统治地位的思想是否宣传了进步思想是否促进了思想解放，是否提出了新的理论等方面；国际关系影响，主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是否引起国际政治格局的变动师影响地区和世界的和平，是否影响其他国家的发展等方面。5）意义类设问方式及答题模版1）“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于”、“推动了”、“促进了”、“增强了”、“只有才能”2）“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。3） 注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。