小学学科语文作业检查小结.doc

小学学科语文作业检查小结小学学科语文作业检查小结小学语文学科作业检查小结从作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低部侧重于字、词、句，而中、高部应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，这次检查在作业布置内容及形式上，做得好的老师是五、六年级老师。主要优点从作业批改来说，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。作业份量足，做得最好是501班XX老师，语文作业总次数73次，批改认真特别是作文的批改圈点严谨，横批、眉批、总批到位，批改语言中肯，能给学生具体指导修改方向。批语很精彩，都是点睛之处，一语中的，足见老师批改作文时所下的功夫。在这方面做得好的还有XX老师，在作业上能及时给与学生指出修改方向及鼓励性语言。重点检查的是教师批改、学生订正和教师回改三个方面，同时也对学生的书写、作业本保管等方面予以了关注。1、有漏批漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明作业批改还不够细致。2、有些作业本页面缺写学校座号，尤其是低年级的作业折角、少页的现象比较严重，部分作业潦草，各年级学生都出现使用涂改液、涂改带涂改作业。3、中高年级个别班级大作文批改力度不足，文中修改符号不够规范，教师未能给学生指出修改方向。1、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。低年级要重视引导学生注意作业书写格式。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改符号也要规范。作文批不足之处改，除了每篇都要写上恰当的总评，适当具体的眉批，不要写毫无指导意义的千篇改进意见一律的批语，现在的作文要求大体上文通句顺就可以了。所以在批改上我们要注意从谋篇布局方面写批语。首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布置是否得当，叙述是否生动，最后才是病句错别字，批语至少应从五个方面中的几个方面进行考虑。2、作业漏改现象，对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法。3、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力。4、教育学生保管并爱护本子，让作业本更加整洁。教研组长：202*年10月19日扩展阅读：礼东小学语文教学常规检查小结礼东小学语文教学常规检查小结（202*202*学年度第二学期）这次语文教学常规检查的内容有：教案、作业、作文批改、等。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。一、好的方面1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，部分教师做到统观全册，均有超前备课。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，不少老师还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。4、作业作文等方面做得最好的是四（1）班、六（2）班。二、存在的问题1、少数教师的作业布置分量偏多，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。3、作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。4、学生的书写普遍较差。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。礼东小学语文科组202*年3月第 4 页 共 4 页