小学英语教学设计反思日志.doc

小学英语教学设计反思日志小学英语教学设计反思日志小学英语教学反思日志新疆阜康市厦门实验小学马福英时间飞逝，转眼间，小学英语新课程远程研修培训的学习将近一个月了，这次学习培训使我受益匪浅。通过这次学习使我认识到了自己有许多的不足，知道了今后努力改进的地方。在以前教学设计过程中，我有许多困惑。困惑的问题：1、有关教材、学情分析方面：以前我认为，重点分析教材就可以了，对学情很少进行认真的分析。2、有关教学设计方面：重点设计教学过程，对目标设计比较含糊，很多课时没有教学资源的设计。3、有关教学效果评价方面：以前多进行比较单一的现场评价。4、有关课后反思方面：以前写课后反思多对该堂课进行总结，很少进行有效的分析和反思。通过学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的文章、看评论以及参与评论和发表个人意见等，学到了许多新知识、新观点、新理论，吸收了很多新理念，的确受益匪浅。通过这次研修，现在我明白了：一、分析教材一般来说，分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点，明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，知道语言实践性特点在教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。同时要对各个班的同学的学情教学认真的分析。二、教学设计方面，巧妙设计，运用教材要灵活（一）在原基础上，扩展其功能。教材的各个板块都有其各自的功能。教师要做到“物尽其用”。结合其特点，有效扩展其功能。比如教材中的Listenandnumber版块是听力练习，以听的技能训练为主，在此基础上教师也可开发为Lookandsay,Listenandwrite，更充分的使用教材。（二）充分利用，展开训练。利用教材的结构特点，展开训练说和写、读和写相互结合和转换的练习。利用教材的内容：将相关单元的内容相结合，延伸语言的训练。（三）变换形式，让学生“动起来”。教师依然可以进一步开发教材，将原有教材的内容或呈现形式更生动、更充分的用起来。三、有教学效果评价方面，评价方式要多样化。四、有课后反思方面，要进行多角度认真深入分析、反思和总结。通过这次培训，我收获多多。今后，我会以此次学习为契机我也相信在倾听、记录、反思、沉淀、实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。我们一定要时时刻刻在点点滴滴的教学细节中用足功夫、用足心思，那我们自己的教学能力和学生的学习能力都会提高。扩展阅读：表格式教学设计与反思Unit4WhatCanYouDo?课题人教版五年级上册第四单元A部分Mainscene、Letsstart、ALetslearn、Letsplay、Letschant.作者及工作单位1、小学英语课程标准规定的二级目标中有这样两点：（1）、能认读所学词。（2）、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语。2、本单元的教学重点有关家务劳动的表述方式，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Icant.难点是AB部分的Letstalk和要求四会的动词短语。本单元大部分动词词组在四年级上、下册都出现过，如：watertheflowers等。而本节课的重点是掌握其中的四个四会短语和一个要求听、说、认读的短语，也是为下节课Letstalk打好基础。3、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，学生可通过这节课的学习能用英文表达生活中的简单家务劳动。学情分析教材分析五年级学生经过两年的英语学习对这门学科已产生浓厚兴趣，学生的基础也是比较扎实的。且本单元大部分动词词组在四年级上、下册都出现过，如：watertheflowers等，学生对这些动词短语已有初步印象，但只是会认读而已，本节课对这几个动词短语提出了更高的要求：听、说、读、写。特别是写对学生有一定困难，因此教师还需加强指导。教学目标1、能力目标:（1）、能够简单介绍自己做过哪些家务劳动，如：Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers（2）、能初步熟悉询问别人能做什么家务劳动：Whatcanyoudo?2、知识目标:（1）、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“Imhelpful！Icansweepthefloor.”（2）、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.(3)、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”并初步熟悉句型Whatcanyoudo?Ican3、情感、态度、文化等有关目标:（1）、养成讲卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。(2)、注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。教学重点和难点教学重、难点:1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词短语。2、本课时的教学难点是正确书写四个动词短语以及运用句型“Ican“进行表述。教学过程教学教师活动环节教师播放五年级上热身册第三单元C部分的歌全班学生一起演跃课堂气氛，提曲：“WhatDoYouHave唱高学习积极性。forLunch”教师播放四年级上预册A部分Letschant习的录音学生边说边做出相应的动作活跃气氛，复习旧知导入新课。预设学生行为设计意图Letslearn（1）教师在黑板上新课呈现画了一些花，说：Icandrawtheflowers.教师边做浇花的动作边说：Look！Icanwatertheflowers.学生回答：I能够听、说、读动词词组watertheflowers.Imcanwaterthehelpful！同时板书：flowers.学生拼Imhelpful！Ican读单词“water，watertheflowers.然flower”。后教师问学生：Canyou？教师指导学生拼读单词“water，flower”。(2)教师边做擦桌椅的动作边说：Icancleanthedesk.Icancleanthechair.然后教学生练习：I能够听、说、读动词词组cancleanthebedroom.师拿出”cleanthecancleanthebedroom”图片，说：学生拼读单词IIcancleanthebedroom.“教学thecancleanthebedroom.cleanbedroom”，板书并拼读。学生在教师的新课呈现(3)教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：emptythetrash，cookthemeals,sweepthefloor然后教师出示动词词卡，学生快速认读。指导下依次学习：emptythetrash，cookthe动词词组empty能够听、说、读meals,sweepthefloor然thetrash，cook后在教师出示themeals,sweep动词词卡时，thefloor.学生快速认读。学生听录音跟（4）教师播放Letslearn部分的录音巩固四个四会动词读Lets短语，初步了解句learn部分的子“Imhelpful！词汇，同时作Ican”出相应的动，作。（5）做“开火车”游戏：教师问：Boysandgirls,Whatcanyoudo?学生看黑板齐说：Im能够听、说、认读子“Imhelpful！I句can然后分helpful！Ican”组玩开火车操练句型。学生四人一组，依次说：Imhelpful！I新课呈现（7）做“猜一猜”游戏：全班学生分成几组。教师请几名学生轮流上台表演扫地、擦桌子等动作。熟练掌握动词词组the（6）做“刮鼻子”游戏：can每个人说的句子不能和前面说的重复，说不出新句子或说错的学生就要被刮鼻子。熟练掌握，运用句子“Imhelpful！Ican”台下学生说出cook相应的动词短meals,waterthe语，猜对的小flowers,sweep组得分，看哪thefloor,clean个小组得分最thebedroomempty高。thetrash.学生跟录音边Letschant（1）教师放Letschant部分的歌谣，做动作边说唱能够听懂、说唱歌歌谣。然全班谣“Dog,dog,what分五组，每组canyoudo?”扮演一个角色，分角色说唱歌谣。新课呈现各组提问，如：Snake,snake,Whatcanyoudo?答：Ican答并初步熟悉句对即可得分，型Whatcanyou最后得分高的do?Ican小组获胜。（2）教师根据歌谣的内容任意向被问到的小组派代表迅速回教师示范书写：学生仿写：cook（3）cookthethemeals,watermeals,waterthetheflowers,正确书写cookthemeals,watertheflowers,flowers,sweepsweepthefloor,thefloor,cleancleanthebedroom，学bedroom。生仿写。学生做本单元A（1）让学生做本单元ALetslearn部分的活动手册配作业布置套练习。学生听让学生听Letschant、ALetslearn部分的录音，读给家长或同伴听。Letschant、Athesweepthefloor,cleanthebedroom。Letslearn部分的活动手册配套练习。复习本节课的学习内容Letslearn部分的录音，读给家长或同伴听。（2）让学生每天在学生每天在家中家中做适量的做适量的家务劳培养讲卫生、热家务劳动，并动，并试着用英文爱劳动的好习惯，用英文表达。表达。板书设计Unit4WhatCanYouDo?cookthemealswatertheflowersImhelpful！Icansweepthefloorcleanthebedroomemptythetrash学生学习活动评价设计培养乐于助人的优秀品质。学生学习活动评价表评价内容学习有兴趣，乐于尝试能积极主动的思考，对老师提出的问题能主动回答听课注意力集中，纪律良好积极进行小组合作，互帮互助，尊重其他学生的情感学习有信心，能主动尝试应用所学过的英语语音语调基本正确，吐字清晰能掌握规定的词汇、句型及语法知识在情境中灵活运用语言材料进行交流评价说明：由教师评、学生评、自己评三方面组成。最高为五颗星，最低为一颗星。教师评同学评自我评价教学反思本节课的教学内容与学生的生活息息相关，学生的学习兴趣较浓，能积极参与小组合作，基本完成了预期的教学目标。但是教学是一门艺术，总有一些不尽人意之处。首先，我觉得热身部分安排的学生集体演唱：五年级上册第三单元C部分的歌曲：“WhatDoYouHaveforLunch”，而这首歌曲与本节课的关系不够密切，不能够把学生带入本节课的学习氛围，下次再上这节课时我会选择一首更合适的歌曲。其次，我在巩固延伸这一部分的第一环节安排了：教师示范书写：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，学生仿写，我觉得这样处理有欠妥当。可以在课前就在黑板上画好四线三格，教师在教学这些新的动词短语时就直接示范书写在四线三格中，再让学生仿写，这样既节约了时间，又使教学环节更为流畅。第 8 页 共 8 页