部编人教版《道德与法治-》七年级下册4.1《青春的情绪》精美课件(共45张PPT).ppt

第四课 揭开情绪的面纱青春的情情绪绪伐开心猜一猜猜一猜人的身上有一宝，有时哭来有时笑；笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药；哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉；你说奇妙不奇妙。情情绪绪1234大家话情绪在下列情境中，你会有怎样的心理感受？ 期末考试得了第一名，爸爸给我买了我最想要的平板电脑。 我做好了作业，作业本被小侄子撕得粉碎，明天可是要交的啊！ 妈妈说好今天带我去游乐场，可是，妈妈单位突然要求加班！ 大半夜的一个人独自在家里看一部超恐怖的电影。在不同的情境下，我们会有不同的心理感受，会有不同的情绪流露。01漫卷诗书喜欲狂02怒发冲冠凭栏处03哀民生之多艰04风声鹤唳，草木皆兵05问君能有几多愁，恰似一江春水向东流06三军过后尽开颜诗词分别表达了哪种情绪？哀怒情绪面面观1人的基本情绪喜惧 情绪的复杂性、多样性除了基本情绪，还有害羞焦虑厌恶内疚 期末考试，原想取得好成绩，但是考砸了，心情真是郁闷。 情绪产生的原因 长得丑又不是我的错，为什么取笑我，太令人生气了。对事情的预期周围的舆论氛围生理周期自然环境还有： 在心情好的时候，干什么都有劲，效率也高；可是在情绪低落的时候，总是打不起精神来，做什么都心不在焉，有时还特别爱发火。你觉得他的话有道理吗？你有没有这样的体会？你知道这是为什么吗？ 情绪的作用 中学生小吴身材比较矮小，体型单薄且身有残疾。一些男生总是嘲笑他，给他起绰号，让他丢尽颜面。某天，又有人嘲笑他，小吴终于爆发了，举起拳头向嘲笑自己的人挥去。小吴最终因故意伤人被法院判了刑。阅读冲动的代价，回答后面的问题。材料给我们什么警示？小吴是在什么情绪下伤人的？小吴为自己的行为付出了什么代价？我们应学会调控情绪，发挥情绪的积极作用。结合以上两则材料，归纳情绪的作用。积极影响消极影响激励我们克服困难、努力向上。因小小的挫败而止步不前。如何做？情绪有好的和坏的之分。你觉得呢？ 情绪本身没有好坏之分，都是在特定的环境、氛围中的自然流露，不同的是人对于情绪的控制。控制情绪，就能发挥情绪的积极作用；反之，情绪的消极影响就会出现，就会降低我们的办事效率，甚至会使自己做出违反道德和法律的事情。辩一辩辩一辩情绪的青春色调212345情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性波动与固执反应强烈细腻性 以下情境分别体现了青春期的哪些情绪特点。结合自身实践，说一说自己的情绪特点。学以致用 小峰是宣传委员，擅长绘画，曾获得市级比赛的一等奖。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，同学们都在夸奖他的作品。小峰心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得更起劲儿了。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小峰不高兴了，回头生气地看着小刚。小刚仍然不停地说，小峰扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。小峰前后有着怎样的情绪变化？1小峰的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点？2我们应该怎样正确对待青春期的情绪？3010203陈玲为什么会有这些情绪变化？陈玲的情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？对好朋友芳芳的行为产生了误会。反应强烈；波动与固执；表现性。心平气和与老师、朋友沟通；控制情绪，弄清事情原委等。阅读教材第38页探究与分享，回答问题。 正确对待情绪特点 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。1 青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。2拓展空间拓展空间 用不同的色彩表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。1 与同学分享“情绪调色板”，猜猜对方想要表达的情绪是怎样的。2本课小结本课小结情绪产生的原因及作用情绪的复杂多样青春期的情绪特点激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪情绪面面观情绪的青春色调青春的情绪D自然环境1毛主席的诗中有一句：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”“三军过后尽开颜”这种情绪产生的原因是（ ）A个人生理周期B对某件事情的预期C周围的舆论氛围D闭锁性2妈妈发现小波升入初中之后性格上有了很大的变化，不愿意和人交流，有时候会把自己关在房间里静静地呆着，喜怒不形于色。小波的举动体现了青春期情绪的（ ）A反应强烈B波动与固执C细腻性3进入中学以后，学习压力变大了，人际关系也越来越复杂。为此，小华感到巨大的压力，为学习成绩担心、苦恼，为和朋友相处纠结、困扰。对这种情绪，下列说法正确的是（ ）这体现了青春期的情绪特点这种情绪的出现是正常的，我们应顺其自然，任其发展我们要更多地激发正面情绪感受，积极面对这种负面情绪这属于青春期的负面情绪，长此以往不利于自身的身心健康A B DC七年级道德与法治下册（RJ）新课导入规则：规则：1 1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。）表演者通过动作和表情将词语表达出来。2 2）在表演过程中不能使用该词语中的任意）在表演过程中不能使用该词语中的任意 一个字。一个字。学习目标1.1.知道人最常见的情绪种类。知道人最常见的情绪种类。2.2.懂得情绪产生和变化的原因。懂得情绪产生和变化的原因。3.3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。4.4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因， 把握情绪的多样性。把握情绪的多样性。新课探究探究点一：情绪面面观探究点一：情绪面面观就是啊！就是啊！我看他呀，也就这水平我看他呀，也就这水平了！这不是笨是什了！这不是笨是什么？么？快看啊，他才快看啊，他才考了那么点分！考了那么点分！成绩公布前紧张、担忧紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气愤怒，生气成绩公布后优秀优秀满意，兴奋满意，兴奋很差很差忧伤，难过忧伤，难过基本情绪复杂情绪惊喜哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加悲愤百感交集！百感交集！怒哀喜惧害羞害羞焦虑焦虑厌恶厌恶内疚内疚4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；为什么会产生不同的情绪？2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”；某同学的一天：影响情绪因素1 1个人的生理周期2 2对某件事情的预期3 3周围的舆论氛围4 4自然环境情绪的作用1 1可能激励我们克服困难、努力向上2 2也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前探究点二：情绪的青春色调探究点二：情绪的青春色调情绪反应强烈 青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动与固执情绪的闭锁形情绪的表现性点击图片播放情绪的细腻性 青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的表现性 情绪的闭锁性正确对待青春期的情绪1 1善于激发正面情绪感受2 2学习积极面对负面情绪“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？例一：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出孙膑兵法。 积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。为我们服务。喜 不可得意忘形怒 不可暴跳如雷哀 不可悲痛欲绝惧 不可惊慌失措课堂小结1.1.古语古语“漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂”“”“怒发冲冠怒发冲冠”“”“哀民生哀民生 之多艰之多艰”“”“风生鹤唳，草木皆兵风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什依次表达了什 么情绪（）么情绪（） A A喜、惧、哀、怒喜、惧、哀、怒 B B喜、怒、哀、惧喜、怒、哀、惧 C C喜、惧、怒、哀喜、惧、怒、哀 D D喜、哀、怒、惧喜、哀、怒、惧 B B随堂演练2.2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同 的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小 羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的小小羊在羊在 极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后后夭折，而另一只夭折，而另一只 羊却长得很健壮。该实验告诉我们（）羊却长得很健壮。该实验告诉我们（） A A消极情绪会产生消极情绪会产生积积极后果极后果 B B积极情绪会产生积极情绪会产生消极消极后果后果 C C不同的情绪会产生不同的后果不同的情绪会产生不同的后果 D D情绪与身体健康关系不大情绪与身体健康关系不大 C C