小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿.doc

小班表演游戏高高兴兴上幼儿园说课稿小班表演游戏高高兴兴上幼儿园说课稿一、说幼儿小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。小班的幼儿虽然不能够勇敢、自信的表达自己的意愿，说话不连贯不完整。但已经会用简单的语言回答问题，能够运用丰富的词汇表达，为鼓励幼儿能够用连贯的语言讲述简单的句子，我设计了本次活动。二、说教材高高兴兴上幼儿是一个简单的故事，语言简单，有重复性，有利于小班幼儿的理解与学习。重复性的动物对话，适合小班幼儿的语言发展水平。故事形象鲜明突出，小动物也都是幼儿所熟悉的能，够激发幼儿兴趣。教材紧抓重点，引导幼儿反复学习、巩固、表演故事，并创设故事情景，为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的环境，引导幼儿在宽松的氛围中学习、表演、表达。三、说活动目标指南指出： “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。根据指南精神及小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标指定为：情感目标：喜欢表演故事中的角色对话。知识目标：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要认真倾听。能力目标：尝试与同伴合作共同分组表演故事。活动重点为：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要认真倾听。 难点为：尝试与同伴合作共同分组表演故事。四、说活动准备幼儿对于故事都已经相对熟悉，为引导幼儿投入情景表演故事，我为幼儿准备了：小兔、小鸭、小猫、小狗、小鸡头饰若干；课件；故事录音；动画；布置表演场景。为幼儿学习故事中的动物对话和表演故事做铺垫。五、说教法为创设自由、宽松的语言交往的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，本次活动我主要采用采用示范法、游戏法和练习法和表演法以上四种教学方法交替使用，相辅相成，共同为教学活动所服务。六、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、学学的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、游戏法、讨论法进行学习。七、说活动过程（一）动画导入，激发幼儿兴趣；幼儿完整欣赏故事，熟悉故事，为下一环节的配音做铺垫。（二）引导幼儿通过集体配音，分组选择角色配音两种形式继续学习故事中的角色对话，初步练习表演故事，完成本次活动的重点。（三）添加动物角色，幼儿分组表演故事，是对本次活动中幼儿表演能力和语言表达能力的提升，突破活动的难点。（四）结束部分，幼儿互评，教师总结，幼儿明确表演中的不足，为下一次的表演提升经验。八、说延伸活动的延伸部分添加小动物，引导幼儿拓展思维，丰富故事表演的内容。 第 3 页 共 3 页