部编版三年级语文下册语文园地四PPT课件.pptx

你做过什么小实验？向大家介绍一下。你做过什么小实验？向大家介绍一下。我做了一项小实验我做了一项小实验是一篇是一篇记事记事的文章。要求的文章。要求先借助图先借助图表整理小实验的主要信息表整理小实验的主要信息，然后，然后可以用上可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式把做一项实验的这样的句式把做一项实验的经过写清楚经过写清楚。还可以写写自己做还可以写写自己做实验时的心情实验时的心情、实验中的有趣发现实验中的有趣发现等。等。本次习作重点是要本次习作重点是要观察事物的变化观察事物的变化，把实验，把实验过程写清楚过程写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这篇写作该怎样写呢？“我做的一项小实验我做的一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的学习生活中自己做的只要自己曾经做过的实验都可以写。只要自己曾经做过的实验都可以写。注意题目中注意题目中“小小”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。再动笔写。1. 选择一项自己做过的小实验。选择一项自己做过的小实验。2. 借助书上的图表，整理小实验的主要信息，借助书上的图表，整理小实验的主要信息，并并认真填写。认真填写。3. 对照填写的图表先说后写。对照填写的图表先说后写。4. 写完后认真修改，看实验过程是否写写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了清楚了，有没有用得不合适的词语。，有没有用得不合适的词语。1.选定实验，填写图表。我们如何写好我们如何写好这次习作呢？这次习作呢？ 先在自己做过的实验中选定一个先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验，然后按照书印象深刻的小实验，然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，验准备、实验过程、实验结果，特别是实验过程一定要写清楚每特别是实验过程一定要写清楚每一步具体做什么，怎么做的，发一步具体做什么，怎么做的，发现什么（观察到什么现什么（观察到什么)。如何借助图如何借助图表回忆实验表回忆实验情景呢？情景呢？借助借助图表整理小图表整理小实验实验的主要信息，的主要信息，是对实验过程的再现和总结，既是对实验过程的再现和总结，既有助于加深对实验的理解，又有有助于加深对实验的理解，又有助于发展语言表达能力和分析概助于发展语言表达能力和分析概括能力。括能力。1.实验名称。实验名称。题目要简题目要简洁、清楚，是什么实验洁、清楚，是什么实验就写什么实验，题目要就写什么实验，题目要简短清楚，一行写下。简短清楚，一行写下。 2.实验准备，主要写仪器实验准备，主要写仪器和材料。和材料。如果所用仪器和如果所用仪器和材料多，可写重要部分，材料多，可写重要部分，常用的可不写。常用的可不写。3.实验过程。实验过程。如何操作的，如何操作的，方法和顺序怎样，看到方法和顺序怎样，看到了什么，尽量用简短的了什么，尽量用简短的话说清楚意思。话说清楚意思。4.实验结果。实验结果。将实验最后结将实验最后结果用文字的方式进行表达，果用文字的方式进行表达，要注意将度量单位写清楚。要注意将度量单位写清楚。5.其它。其它。可以是实验时的可以是实验时的心情、有趣的发现等等。心情、有趣的发现等等。借助图表借助图表整理实验信息整理实验信息 2.口头交流，梳理实验过程。填填好图表后，好图表后，接着我们要接着我们要怎么做呢？怎么做呢？ 对照自己填好的图表，将这次实验对照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按的过程详细地说一遍，此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的，自照事情发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用骤可以用“先先接着接着然后然后最最后后”这样的句式自己说一遍，然这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问她们你的实验后说给同学听，问问她们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白。过程是否说清楚了？哪儿没听明白。3.动笔习作，写清过程。我们在开始写我们在开始写作时，需要注作时，需要注意什么呢？意什么呢？根据同学们的建议，想一想，根据同学们的建议，想一想，然后动笔以然后动笔以“我做了一项小实我做了一项小实验验”为题写下来。怎么说怎么为题写下来。怎么说怎么写，注意用词的准确性。写的写，注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难，再看看图时候如果遇到困难，再看看图表内容，也可以再读一读表内容，也可以再读一读蜜蜜蜂蜂一课一课。 4.互相读评，修改完善。写完后我们还写完后我们还要注意什么呢？要注意什么呢？完成后的习作，同学间互完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否重点说说实验的过程是否写清楚了。最后将修改后写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄的习作进行誊抄。实验名称：实验名称：纸片托水纸片托水实验准备：实验准备：小杯子小杯子 A4卡纸卡纸 水水实验过程：实验过程：第一步：准备器材第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。第五步：问妈妈得到答案。实验结果：实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了我做了一项小实验我做了一项小实验昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验纸片托水纸片托水。我。我就想自己做一次，看能不能就想自己做一次，看能不能成功。成功。今天正好我一个人在家，于是我找来一个今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一小杯子、一张张A4 A4 卡纸，决定在卫生间的面盆卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验台上做实验。写法品析佳作在线开篇开篇交代交代实验的实验的名名称以及称以及做实验做实验的目的的目的。写写准备的准备的实验器材实验器材。我我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着水，接着我拿起我拿起A4 A4 卡纸，放在杯子上，使出了卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸吃奶的劲儿，把卡纸按了按了一下，然后把杯子快一下，然后把杯子快速反转，你猜怎么着？那张纸竟然速反转，你猜怎么着？那张纸竟然被杯子被杯子完全完全吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来。这这让我让我疑惑疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水杯子里面的水怎么就怎么就没流出来呢？真令我丈二没流出来呢？真令我丈二和尚和尚摸不着头脑摸不着头脑。写法品析佳作在线用用“先先接接着着然后然后”的的句式具体句式具体写了写了做这个做这个小小实验实验的过程。的过程。写写实验观察实验观察到的到的现现象和象和作者的作者的疑问。疑问。这时这时当教师的妈妈正好回来了，我急忙询问当教师的妈妈正好回来了，我急忙询问妈妈。妈妈。妈妈说妈妈说：“这是大气压力的作用。杯子这是大气压力的作用。杯子里水的表面张力把纸片里水的表面张力把纸片和杯子和杯子完全地闭合起来，完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外所以杯子里水的压力小于杯子外大气压大气压的压力，的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子杯子里的水自然不会流出来了。里的水自然不会流出来了。”“”“原来是这原来是这样，多么奇妙啊！样，多么奇妙啊！”我我恍然大悟地说道恍然大悟地说道。我想：今后一定要多做这样的实验，使我的我想：今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识课外知识更加更加丰富丰富。写法品析佳作在线通过通过妈妈妈妈的话写的话写出出了实验了实验结果结果的科的科学原理学原理。总结总结全文，全文， 写出写出了实验后了实验后的感受的感受。本文作者选取了本文作者选取了“纸片托水纸片托水”这个试验，按照事这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家情发展的顺序将实验介绍给大家，实验，实验过程描述清楚，过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真认真整理实验信息。整理实验信息。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，富饶的西沙富饶的西沙群岛群岛中的中的“西沙群岛也是鸟的天下西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第这句话，直接写出了第5自自然段的大意。然段的大意。有时候，需要对关键语句进行改造。如，有时候，需要对关键语句进行改造。如，花钟花钟第第2自然段自然段的第的第1句话是关键句，把这句话改为句话是关键句，把这句话改为“不同的植物开花时间不同的不同的植物开花时间不同的原因原因”，就能概括出这段话的大意。，就能概括出这段话的大意。关键语句可能在一段话中的不同位置。如，关键语句可能在一段话中的不同位置。如，花钟花钟第第1自然自然段的关键句是第段的关键句是第2句话，句话，小虾小虾第第3自然段的关键句是第自然段的关键句是第1句话。句话。你读了这段话，你读了这段话，你发现了什么？你发现了什么？ 我发现本次交流平台交流的是用我发现本次交流平台交流的是用关键句概括一段话大意的方法。关键句概括一段话大意的方法。 说了三个意思直接用关键句概括；说了三个意思直接用关键句概括；根据关键句的提示进行概括根据关键句的提示进行概括；关；关键句在段中不同的位置。键句在段中不同的位置。 段意：卢沟桥设计科学，造型美观。段意：卢沟桥设计科学，造型美观。 读下面两段话，用读下面两段话，用“_”在段中画出关键句，并写出两段话的大意。在段中画出关键句，并写出两段话的大意。l 练一练，学运用。练一练，学运用。卢沟桥设计科学，造型美观。它全长卢沟桥设计科学，造型美观。它全长266.5 米，由米，由11 个半圆形的石拱组个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的成。每个石拱长度不一，短的16 米，长的米，长的21 米多。石拱之间有石桥墩，把米多。石拱之间有石桥墩，把11 个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5 米，桥面平坦，米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共的石狮，共501 个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马真是千姿百态，栩栩真是千姿百态，栩栩如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢卢沟晓月沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。四个大字，为燕京八景之一。丽江最吸引人的，除了有丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏高原姑苏”风貌的古城外，就是白风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上被誉为地球上“最温暖的雪山最温暖的雪山”。段意：玉龙雪山也是丽江最吸引人的地方。段意：玉龙雪山也是丽江最吸引人的地方。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。 你能说说你对关键句的认识吗？你能说说你对关键句的认识吗？ 关键句能帮助我们概括一段话的大意，我们通过关键句能帮助我们概括一段话的大意，我们通过关注自然段的构段方式，可以很快找到关键句，关注自然段的构段方式，可以很快找到关键句，特别是特别是“先概括，后具体先概括，后具体”(先具体再概括先具体再概括)、先、先总后分总后分(先分后总先分后总)这两种构段方式，段中这两种构段方式，段中“概括概括写的、总写的写的、总写的”句子，一般就是关键句，所以关句子，一般就是关键句，所以关键句所在的位置也就不同了。有的可以直接作为键句所在的位置也就不同了。有的可以直接作为一段话的大意，有的稍加改造即可。一段话的大意，有的稍加改造即可。u 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？u 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？米，差别却这么大。到底是什么原因呢？.一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。照样子写一写你的观察和思考。读一读这些读一读这些句子，你发句子，你发现了什么？现了什么？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。不同在第一句表面看来是疑问句式加强了疑问的语气。不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。之中；而第二句仅仅只提出问题。参考答案参考答案：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。现在工作出现漏洞，责任怎么能耍滑，只会在表面上做文章。现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。差别这么了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。差别这么大，究竟什么原因呢？大，究竟什么原因呢？根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面( )里。里。(1)每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问老师每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问老师同学同学。 ( )(2)一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。( )如果这样做了，怎么能考不出理想的成绩呢？如果这样做了，怎么能考不出理想的成绩呢？这儿究竟发生了什么状况？这儿究竟发生了什么状况？l 练一练，学运用。练一练，学运用。读下面的句子，说说：哪段话含有肯定的语气？哪段话没有？读下面的句子，说说：哪段话含有肯定的语气？哪段话没有？(1)记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这难道不是雪中送炭吗？我们吃。这难道不是雪中送炭吗？(2)淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是水土不同的原因吗？又苦的枳，这是水土不同的原因吗？第一句含有肯定的语气，最后一句的意思：这就是雪中送炭。第一句含有肯定的语气，最后一句的意思：这就是雪中送炭。第二句不含有肯定的语气，这只是提出问题。第二句不含有肯定的语气，这只是提出问题。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。二、下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，二、下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。用修改符号改一改。子子它它下面这段话中有七处问题，试试用修改符号改过来。下面这段话中有七处问题，试试用修改符号改过来。 课上，我们讨论并阅读了课上，我们讨论并阅读了海伦海伦凯勒传凯勒传 ，感触，感触很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握法、很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握法、德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多成就惊人的呢？做为健全身体的人，我们有什么现在的成就惊人的呢？做为健全身体的人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？生活理由不珍惜呢？l 练一练，学运用。练一练，学运用。参考答案：参考答案： l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。在日常的习作修改中还会用到很多的修改符号，在日常的习作修改中还会用到很多的修改符号，比如删除号、增补号等，我们来认一认吧！比如删除号、增补号等，我们来认一认吧！滁州西涧滁州西涧【唐】韦应物【唐】韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。作者简介作者简介：韦应物韦应物(737792)，中国唐代诗人，汉族，长安，中国唐代诗人，汉族，长安(今陕今陕西西安西西安)人。他是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳人。他是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。他的作品今传有生意。他的作品今传有10卷本卷本韦江州集韦江州集、两卷本、两卷本韦苏州诗集韦苏州诗集、10卷本卷本韦苏州集韦苏州集，散文仅存一篇。，散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称因出任过苏州刺史，世称“韦苏州韦苏州”。滁州西涧滁州西涧 【唐唐】韦应物韦应物独怜独怜幽草幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮春潮带雨晚来急，带雨晚来急，野渡野渡无人舟自无人舟自横横。滁州：在今安滁州：在今安徽滁县以西。徽滁县以西。春潮：春雨。春潮：春雨。西涧：在滁县城西，西涧：在滁县城西，俗名称上马河。俗名称上马河。诗意诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。只有一只小船悠闲地横在水面。幽草：幽谷幽草：幽谷里的小草。里的小草。横：指随意漂浮。横：指随意漂浮。野渡：荒郊野外无人管理的渡口。野渡：荒郊野外无人管理的渡口。赏析赏析： 这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。咏咏 露露 珠珠 【唐唐】韦应物韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。将来玉盘上，不定始知圆。延展阅读：延展阅读：东东 郊郊【唐唐】韦应物韦应物吏舍跼终年，出郊旷清曙。吏舍跼终年，出郊旷清曙。杨柳散和风，青山澹吾虑。杨柳散和风，青山澹吾虑。依丛适自憩，缘涧还复去。依丛适自憩，缘涧还复去。微雨霭芳原，春鸠鸣何处。微雨霭芳原，春鸠鸣何处。乐幽心屡止，遵事迹犹遽。乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。终罢斯结庐，慕陶直可庶。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG让我们一起感受大自然的美好！让我们一起感受大自然的美好！ 欲欲要看究竟，处处细留心。要看究竟，处处细留心。 宋宋帆帆 细节细节在于观察在于观察,成功在于积累成功在于积累。爱爱默生默生 观察观察，观察，再观察，观察，再观察。巴甫洛夫巴甫洛夫 对对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。功秘诀。 史史迈尔迈尔 仰仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也信可乐也。兰亭序兰亭序 诵读，谈感受：我们要我们要留心观察留心观察观察，是有目的、有计划的知觉活动，观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。因此称之为知觉的高级形式。观察晨露晨露夕阳夕阳昆虫昆虫飞鸟飞鸟红花、绿叶、游鱼、细石都是我们观察的对象。这是什么？这是什么？你打算怎么观察？你打算怎么观察？看颜色看样子看动作看习性我们来观察蜜蜂蜜蜂味觉味觉我们来观察这是什么？这是什么？花花你打算怎么观察？你打算怎么观察？通过人体的感官嗅觉嗅觉视觉视觉触觉触觉颜色不一样颜色不一样大小不一样大小不一样有的多有的少有的多有的少高低不一样高低不一样气味不一样气味不一样我们来观察这些花儿的长得都一样吗？这些花儿的长得都一样吗？1.注意被观察物的颜色、气味；注意被观察物的颜色、气味；2.注意被观察物的动作、习性；注意被观察物的动作、习性；3.注意被观察物的特点、变化；注意被观察物的特点、变化；4.注意观察的角度及产生的感悟。注意观察的角度及产生的感悟。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。我们来观察观察的要求观察的要求今天下午，我去同学家玩，她养了很多蜜蜂，今天下午，我去同学家玩，她养了很多蜜蜂， 大概有十大概有十只，各有各的不同：有的大，有的小，有的胖，有的瘦。只，各有各的不同：有的大，有的小，有的胖，有的瘦。里面有一只最大的蜜蜂，就它最笨。其中，每个蜜蜂都有里面有一只最大的蜜蜂，就它最笨。其中，每个蜜蜂都有两个触角，我一碰它的触角，它好像就会对我有意见，把两个两个触角，我一碰它的触角，它好像就会对我有意见，把两个触角收回去，然后趁我不注意，就悄悄跑掉，你说它机灵不机触角收回去，然后趁我不注意，就悄悄跑掉，你说它机灵不机灵。我喜欢最小灵。我喜欢最小 的那一只，因为它不但机灵，而且很可爱。的那一只，因为它不但机灵，而且很可爱。你说它们可爱吗？你说它们可爱吗？观察日记今天阳光明媚，中午吃完饭我在邻居家门前看见两盆茶花开的十分今天阳光明媚，中午吃完饭我在邻居家门前看见两盆茶花开的十分娇艳，所以吸引来了几只小蜜蜂在花心中采蜜。娇艳，所以吸引来了几只小蜜蜂在花心中采蜜。我发现它们有苍蝇一样的眼睛和翅膀，和苍蝇不同是黄黑相间的身我发现它们有苍蝇一样的眼睛和翅膀，和苍蝇不同是黄黑相间的身体，在采蜜的时候身体会伸缩，爪子在花蕊上爬上爬下，有一只蜜蜂停体，在采蜜的时候身体会伸缩，爪子在花蕊上爬上爬下，有一只蜜蜂停留在一朵最大的花朵上采蜜，突然发出留在一朵最大的花朵上采蜜，突然发出“嗡嗡嗡嗡”的声响，好像的声响，好像 在说在说“大家快来呀，这里有好多的花蜜大家快来呀，这里有好多的花蜜”！果然之后又多出两只蜜蜂来到同！果然之后又多出两只蜜蜂来到同一朵花上，只见蜜蜂们一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，一朵花上，只见蜜蜂们一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，忙的不亦乐乎！好像要把花蜜都采光。忙的不亦乐乎！好像要把花蜜都采光。在此我悟出了一个道理，只有辛勤劳作才会得到丰厚的回报！在此我悟出了一个道理，只有辛勤劳作才会得到丰厚的回报！观察日记“嗡嗡、嗡嗡嗡、嗡”勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们把辛辛勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们把辛辛苦苦采来的花粉吞进口里，再吐出来，这样反反复复做了许多次，苦苦采来的花粉吞进口里，再吐出来，这样反反复复做了许多次，蜂蜜就被勤劳的蜜蜂给酿出来了。蜂蜜就被勤劳的蜜蜂给酿出来了。有一次，我无意间看见了蜂巢里的蜂宝宝，蜂宝宝们胖胖的，有一次，我无意间看见了蜂巢里的蜂宝宝，蜂宝宝们胖胖的，白白的，白白的，“好可爱好可爱”。到了该吃饭的时间了，工蜂们把蜂蜜一滴滴。到了该吃饭的时间了，工蜂们把蜂蜜一滴滴地喂给蜂宝宝，蜂宝宝们贪婪地吃着，好像怎么也吃不饱。地喂给蜂宝宝，蜂宝宝们贪婪地吃着，好像怎么也吃不饱。蜂蜜是营养品，是送给老年人的好礼物。蜜蜂处了自己吃的之蜂蜜是营养品，是送给老年人的好礼物。蜜蜂处了自己吃的之外，把蜂蜜无私的献给了人类。外，把蜂蜜无私的献给了人类。观察日记在百花中我最爱葵花。在百花中我最爱葵花。我爱它的葵秆。当它刚刚发芽生根，就全力向上，一点也不弯，一点也我爱它的葵秆。当它刚刚发芽生根，就全力向上，一点也不弯，一点也不斜。葵秆笔直地长啊，越长越高，越长越粗壮。不斜。葵秆笔直地长啊，越长越高，越长越粗壮。我爱它的葵叶。肥大碧绿的叶片，像扇子一般，伸张开来，都围在大花我爱它的葵叶。肥大碧绿的叶片，像扇子一般，伸张开来，都围在大花盘下。它不停地吸收阳光，制造养料，送给大花盘。秋风一吹，葵花就落下盘下。它不停地吸收阳光，制造养料，送给大花盘。秋风一吹，葵花就落下了一些叶片，落下的叶片又化做肥料为花籽做生长的准备。了一些叶片，落下的叶片又化做肥料为花籽做生长的准备。我爱它的花盘。金黄色的花瓣围着大花盘，每时每刻都向太阳转。花盘我爱它的花盘。金黄色的花瓣围着大花盘，每时每刻都向太阳转。花盘越长越大，花籽越长越多，到菊花盛开的时候，葵花子成熟了。满盘的葵花越长越大，花籽越长越多，到菊花盛开的时候，葵花子成熟了。满盘的葵花子供人们食用，给生活增加快乐。子供人们食用，给生活增加快乐。我们写一写我爱纯洁的荷花，爱美丽的茉莉花，但我更爱粉红色的牵牛花。我爱纯洁的荷花，爱美丽的茉莉花，但我更爱粉红色的牵牛花。春天，我把它的种子种在土里浇水，让它在阳光下茁壮春天，我把它的种子种在土里浇水，让它在阳光下茁壮“成长成长”。不。不久它便抽出了嫩芽儿，好像在说：久它便抽出了嫩芽儿，好像在说：“瞧，我多勇敢，钻出了土地瞧，我多勇敢，钻出了土地”。夏天，它那含苞待入的花朵终于盛开了，像一个个粉红色的小喇叭。夏天，它那含苞待入的花朵终于盛开了，像一个个粉红色的小喇叭。经过风吹日晒，它越来越挺拔，好像在感慨：经过风吹日晒，它越来越挺拔，好像在感慨：“经历了风雨就会见彩虹，经历了风雨就会见彩虹，像我一样感受长大的喜悦吧！像我一样感受长大的喜悦吧！”。秋天，它调谢了，像一个又瘦又伤心的老奶奶，我看着它，心中有些秋天，它调谢了，像一个又瘦又伤心的老奶奶，我看着它，心中有些难过。可难过。可“坚强坚强”的牵牛花好像在说：的牵牛花好像在说：“不要紧不要紧, , 我来年再次生长。我来年再次生长。” ” 牵牛花虽然谢了，但它给我留下的快乐是不可磨灭的。牵牛花虽然谢了，但它给我留下的快乐是不可磨灭的。古诗欣赏古诗欣赏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里小池小池白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和张志和渔歌子渔歌子西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞