部编版七年级语文下册第四单元同步测试题及答案课件版.ppt

13叶圣陶先生二三事人教部编版最新部编版七年级语文下册第四单元同步测试题及答案课件版shui zhu hu kn 鞠躬 ch p 朦胧 pi zhui t 作 bi bi li li li 教诲 悔悟 晦暗 B 丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶你的性情 净化你的灵魂 5下面句子中有两句有语病，请找出来并给出修改意见。(6分)语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。(1)第句，修改意见：_。(2)第句，修改意见：_。6下列与画线句子表意最相近的一项是( )(5分)中国文学必须走出国门，中国作家也必须走向世界。A中国作家能走向世界吗？B中国作家怎么能不走向世界呢？C中国作家是否该走向世界？D中国作家怎么能走向世界？把“搭建”改为“提供”，同时在“一个平台”前加上“搭建了”把“运用语文”与“学习语文”互换位置B7阅读课文68自然段，回答问题。(25分)(1)第6段开头一二句的作用是什么？(5分)(2)叶先生写话主张的内容是什么？(5分)(3)“己欲立而立人，己欲达而达人”出自_，意思是_。(5分)承上启下，引出下文。写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。论语 雍也自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通(4)在作者眼中，叶圣陶是怎样的人？(5分)(5)学习本文后，你从中受到哪些启示？(5分)重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。要宽以待人，严以律己；写文章，语言要鲜明简洁，细致恳切。用语要力求准确，不能模棱两可。文章写好后要读给别人听，然后虚心加以修改。8以小见大是本文对人物的刻画方法，课文通过具体事例的详细描述再现叶圣陶的精神风貌。请你回忆与父母相处的一件小事，表现父母对子女的爱。150字左右。(8分)示例：周日，我吃完晚饭便要走了，回校园，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我？我不小了，还玩这个我拉着箱子，快步走了。父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见父亲了。父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。B 【解析】A项，拖沓(t)；C项，果实累累(li)；D项，颠沛(pi)。D 【解析】A项，遵尊；B项，留流；C项，概慨，板版。至深至纯师生情(河北中考)与周有光先生二三事我在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成为先生的学生。后来，我和先生的来往增多。我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社总编辑郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本周有光语文论集，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在出版说明里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次往返商讨，最后取得一致意见：前三卷收录七种单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部周有光语文论集，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有周有光语文论集够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，周有光语文论集最后被评为特等奖。在那次评选活动中，有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。大意是：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托文字以前中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信件118封。语文书简出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了语文书简，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。(选文有改动)11选文是按照时间顺序组织材料的，请找出表时间的词语。(4分)12选文第段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？(4分)13从选文第段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？(4分)14选文第段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？(4分)“我在北京大学中文系读书时”“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”要为周先生出版多卷本文集。活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。点明中心(揭示主题)；照应题目(点题)15你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？(5分)示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。示例三：“我”担任评委时，对一本参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。示例四：周先生和“我”的通信集语文书简出版，书中收入我们之间往来书信118封。14驿路梨花人教部编版y 陡峭 l mi tn tng lu pn nin yu j zhi 恍 q yng l lu y y y 羡慕 暮色 银幕 D 【解析】比喻最先受到攻击或遭到灾难。用在此句中不合语境。4下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )(5分)A白木门板上用黑炭写着两个字：“请进”！B温暖的火，喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。C走在前面的哈尼小姑娘约莫十四、五岁。D山，好大的山啊！【解析】A项，感叹号应放在引号内；B项，“温暖的火”后面的逗号应改为顿号；C项，数字相连表概数，中间不用顿号。D5选出下列说法有误的一项( )(5分)A本文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。B文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。C本文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。D本文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客，细心周到。B【解析】对山陡、林密、人稀的描写，是为了衬托我们对露宿的担心。6根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。(5分)上联：驿路梨花处处开 下联：_7(东营中考)依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )(5分)春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，_；一阵杜鹃啼，_；一阵风起，_。就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮则无端地惹哭满天的云AB CD雷锋精神代代传B8(泰安中考)阅读下面的文字，按要求做题。(6分)尽管社会飞速发展，但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念，他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。50多年来，雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风，我们要坚决说“不”！“英雄者，国之干；庶民者，国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现，更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否，体现一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重，无疑是自毁精神长城，是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄，是当代人_的使命，每一个青少年都_。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。义不容辞责无旁贷(1)在文中两处横线上分别填上一个四字短语(或成语)。(2分)(2)读了上面的文字后，你有什么感想？请写出一段话。(不超过50字)(4分)作为新时期的青少年，未来祖国建设的主力军，_。我们要学习并弘扬雷锋(英雄)精神，捍卫英雄，抵制、摒弃一切污损英雄精神的行为，努力践行社会主义核心价值观9阅读文段“我们正在劳动驿路梨花处处开”，回答下面问题。(1)那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？(4分)(2)选段插叙了一件什么事(从原因、经过、结果三个方面简要概括)？插叙的作用是什么？(6分)她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们由此想到为过路人盖一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这座小茅屋。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他们这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。“深深”描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。(4)文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，有什么作用？(6分)题文相应，首尾呼应；含蓄、形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬这一深意，升华主题。C 【解析】A项，麂(j)子；B项，喷(pn)香；D项，陡(du)峭。11下列词语书写有误的一项是( )(5分)A露宿火塘寨子B黑炭修葺晶萤C竹篾悠闲简陋 D恍惚照料陡峭B【解析】萤莹。卖伞姑娘有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里12阅读全文，请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。(4分)13下列句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(5分)每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧。(写出其中任意两点即可)用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。14“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里”请谈谈你对文章最后一句话的理解。(5分)小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更是美丽了我们这个世界。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。(意思相近即可)15最苦与最乐人教部编版契 督 sh ln xi mn un un f f 契机 锲而不舍 B 【解析】此处应该用“理所当然”。4下面句子有语病的一项是( )(5分)A凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。B有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。C一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。D梁启超先生的最苦与最乐披露着人生哲理，我们必须认真去读一读。D5根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。(6分)不要慨叹时光飞逝，人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；_；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，_，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书装订一本怎样的书6综合性学习。(9分)材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(3分)作业软件种类之多，操作之简便，所以它备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，七(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(6分)利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。7阅读课文首尾两段，回答问题。(1)文章最后一段论述的观点是_。(4分)(2)课文最后一段采用什么论证方法？请结合内容试做简要分析。(4分)人应当勇于承担责任，而不应当逃避责任最后一段采用了对比论证的方法，拿“尽得大的责任”和“尽得小的责任”来做对比，阐明责任伴随人生的全过程，不能逃避；在责任中可以体味到真正的快乐。(3)“有人说：既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这句话写了有些人的反对意见，这样写有什么作用？(4分)(4)概括作者认为真正的痛苦源自什么？你是怎样看待“责任”的？(4分)一是可以增强文章的说服力，使论证更加严密；二是可以借此增强文章的深度和广度。痛苦源自应尽的责任没有尽。每一个人都有责任，尽责任是我们生活不可缺少的内容，尽责任就会快乐；逃避应尽的责任，就会陷入痛苦。D 【解析】A项，愚昧(mi)，卸(xi)却；B项，衡(hn)量；C项，排解(ji)。做难事必有所得金一南说：“做难事必有所得。”诚哉斯言！这也是金一南的亲身体验与成功之道。金一南年轻时，在一家制造玻璃瓶的工厂当工人，他开始吹拉的玻璃瓶都是奇形怪状的，没有一个成形的。他下定决心，刻苦钻研，三个手指头的肉都烫坏了，终于制作玻璃瓶子又好又快又多。后来，金一南考取了军事院校，以顽强的毅力学习英语，毕业后在大学任教并从事学术研究工作，他常常废寝忘食地研读与搜集大量红军资料，不畏劳累地写出了多部有关红军研究的著作，深受广大读者的敬重。多年前，画家、航海家翟墨明知一人驾着无动力帆船进行环球航行，是无比艰难的，更有生命危险，但他觉得这样的航海可以为祖国争光，可以在征服海洋的同时征服自己、超越自我。于是，在缺乏航海经验的情况下，他还是买了条旧帆船，毅然决然地从山东日照出发，进行远航。途中，他经历了千难万险，在穿越印度洋时，遇上狂风暴雨，浪高七米，随时都有被大海吞没的危险。此时，他把自己绑在船的甲板上，小腿上绑着水手刀，任凭风吹浪打，随时做着死亡的准备。经历了七天七夜，他才脱离了险境。 在经过海上美军某基地时，被美军关押。美军在搞清他的真实身份后，又帮他修好了船，友好地送他继续航行。在大西洋的一个海域，虽然风平浪静，长久的寂寞又给他带来了无限的恐惧，但他挺了过来。有一条巨鲨，尾随在他的船后很多天，他也没有被吓倒。在南太平洋的一个岛上，土著人待他很友好，酋长的女儿还想嫁给他，为了完成环球航行的大业，他毅然地“逃”了。经过好望角时，那里的人们被他的勇敢行为所感动，举办宴会邀请他。当他继续航行时，停在那里的所有船舶都鸣笛为他壮行。经过两年多的拼搏，翟墨终于又回到了日照。翟墨实践了“做难事必有所得”。达尔文年轻时就在学习和钻研动植物学上下功夫，能细心地对一些动植物进行反复观察，有时连吃饭也忘掉了。他大量采集植物和昆虫，把它们制成标本。后来，他大胆地好不容易在英国乘上了一艘到南美洲去的邮轮，孤身一人到南美洲进行动植物考察和收集样品。在那里，他风餐露宿，忍饥挨饿，经历了很多风险和磨难。通过多年考察、搜集和研究，达尔文撰写了巨著物种起源，表达了“物竞天择，适者生存”的观点，推动了世界生物学的进步。可以说，达尔文的卓越成就是他不畏艰苦和敢于做难事而取得的。常言道：“_，_。”一个人要想做出令人惊羡的成就，不想做难事是不行的。有些人贪图安逸，做事拈轻怕重，生怕吃苦受累，生怕多费了心血多动了脑筋。这样想这样做，怎么能做出更大的成就呢？“世上无难事，只要肯登攀。”难事不难，只要肯做，就会有意想不到的收获。不妨敢于、乐于多做点难事大事，迎难而上，知难而进，必有所得。(选自做人与处世)9阅读全文，你认为本文的中心论点是什么？(4分)10本文在论证论点的过程中，主要采用了哪种论证方法？有什么作用？(6分)11下面对文章结构层次划分正确的一项是( )(5分)A BC D12请结合文意在第段的横线处补写一句诗句。(4分)做难事必有所得。举例论证。通过列举大量例子有力地证明了“做难事必有所得”的观点。D宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。13最苦与最乐中说：“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，如释重负；俗语亦说的是，心上一块石头落了地。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。”结合本文内容，谈谈你对“最苦与最乐”的理解。(5分)示例：一个人为了心中的追求，迎难而上，知难而进，必有所得。这份所得除了物质上的所得，更重要的是精神上的超然和享受，所有的磨难在成功的喜悦面前，都会显得一文不值。“最苦与最乐”是一种过程和结果，经历过的苦难最难忘，历经苦难后的快乐最令人陶醉。顾欢勤学欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作黄雀赋而归，雀食过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵孝经诗论。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。【注释】挞：用鞭棍打人。然：通“燃”。停止 丢失，遗落 同郡顾恺之来到县里，见到他(如此勤学)感到惊异，让自己的几个儿子与他一起交游。16顾欢“于舍壁后倚听”的结果是 _(用原文回答)。(4分)17这则故事，在学习方面给我们一个什么启示？(5分)八岁，诵孝经诗论如果勤奋，那么任何物质困难都能克服，并且有所成就。(或：利用任何机会，抓紧时间勤奋学习。)16短文两篇人教部编版xn ti r tio d sh fn y y zhu lin mn xi y xin 灵验 这 只是；我；香气，文中指品德高尚 长到、蔓延到 博学的人 平民，没有功名的人 文中指奏乐的声音 官府的文书；使身体劳累 弹奏；不加装饰的 什么 多 只 经过清水洗涤过分艳丽 更加 耸立的样子；竖立 表转折，相当于“却”“但是”；亲近而不庄重；语气词 少 应当 用在主谓之间，取消句子独立性 宾语前置的标志，不译 的 用在主谓之间，取,消句子独立性 出名 说出 表转折 表顺接 少 新奇 形体，身体 形状，样子 大 鸿雁 竖立 种植 名词作动词，出名；成为灵异的水 形容词的使动用法，使受到扰乱；使感到劳累 名词作动词，长藤蔓；长枝节 形容词作动词，远播 6重点句子默写。(8分)(1)陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是_。(2)陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_。(3)陋室铭中运用比兴的句子是_。(4)陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_。 水不在深，有龙则灵谈笑有鸿儒，往来无白丁山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵苔痕上阶绿，草色入帘青(5)人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：_。(6)爱莲说中描写莲的美好形象的句子是_。(7)比喻君子美名远扬的语句是_。(8)最能概括莲花高贵品质的句子是_。出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植香远益清出淤泥而不染，濯清涟而不妖7作家作品。(6分)(1)刘禹锡，字梦得，_朝著名诗人、文学家。本文运用_的手法，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种_的节操和_的情趣。(2)周敦颐，_代道州人，字_，_家。本文以_喻人，通过对莲的形象和品质的描写，赞美君子_的美德，鄙弃_的世风，表明了_的生活态度。唐托物言志高洁傲岸宋茂叔哲学莲清廉正直追名逐利洁身自好安贫乐道 一、课内阅读(一)陋室铭8文章前四句用了怎样的写法？这样写有何作用？(3分)9选文对陋室是从哪几方面进行描写的？(3分)类比。引出陋室，以不高、不深衬托“陋”，以“仙”“龙”衬托“德”，以“名”“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。居室环境：清幽；交往人物：不俗；日常生活：高雅。10发挥想象，用简洁、优美的语言描绘“苔痕上阶绿，草色入帘青”的情景。(3分)11作者借赞美陋室表现了自己怎样的生活态度？(3分)示例：院中长满碧绿的青苔，不安分的青苔啊，那样顽皮，竟然长到台阶上；庭院中的小草啊，生机勃勃，翠色欲滴，竟映入帘中，满室生“青”。不慕名利、不求闻达、安贫乐道的生活态度。(二)爱莲说12以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？(3分)13文中的牡丹、菊花、莲花各比喻生活中的什么人？(3分)14作者心目中的君子应当具有哪些美好品质？(2分)为了衬托莲的淡泊名利、洁身自好。既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样追名逐利，不与世俗同流合污，正直清白，不慕名利，洁身自好。牡丹：比喻富贵的人；菊花：比喻隐士；莲花：比喻品德高尚的君子。二、比较阅读(滨州中考)阅读下面文言文，回答问题。(10分)【甲】爱莲说【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。(选自宋史)【注释】任：推荐。手版：即笏板，古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。C 16将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)莲之爱，同予者何人？(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？王逵，是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争。17【甲】文_，借“莲”表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和_两件事分别表现了周敦颐_、_的特点。(4分)托物言志 与王逵辩富有才能为官正直【参考译文】周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。三、课外阅读兰之味兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？(选自张大复梅花草堂集)【注释】取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。说出 酷似，逼真 B 20对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( )(3分)A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。B21同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面横线上。(2分)香味：莲香远益清；兰_。品味：莲可远观而不可亵玩；兰_。22文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰_的品性。(2分)氲氲无所不可得而亲，不可得而疏高洁