幼儿园教师师德师风培训讲座PPT课件讲义.pptx

幼儿教师师德师风培训各位美丽的老师，让我们一起来看听个真实的案例l 秦都区严肃查处京师阳光幼儿园体罚幼儿事件l 11月10日，秦都区民营幼儿园京师阳光幼儿园教师体罚幼儿事件发生后，秦都区立即指派驻工作组赴该园开展调查，警方第一时间介入。l 目前，秦都区已对陈杨街道办事处教育组组长、教育局学前科科长予以停职。成立了专项调查组进驻幼儿园，对该园进行全面整顿，对园长撤职，对涉事教师冯某和刘某予以解聘;对幼儿进行全面体检，安排心理咨询专家对幼儿进行心理疏导；工作组入户做好家长情绪安抚工作。并将建立阳光教育机制，对幼儿在园期间视频全面向家长开放，接受家长监督。冯某，刘某已被公安机关行政拘留。警方调查结果将及时通报，下一步，秦都区将在全区开展师德师风专项整治活动，对幼儿园管理工作进行拉网式排查，坚决杜绝此类事情再次发生。新闻报道体罚及变相体罚的危害在弱小的心灵里埋下了仇恨的种子，不在轻易相信别人，不愿意上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。孩子、家庭承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。幼儿园承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。教师社会、公众对教师的重新定义人梯枉为人师春蚕巫 婆蜡烛势 力善良凶 狠温柔脑 残孩子王变 脸 王 看到这些词语，我们 但我们更需要做的是反省我们应该知道一、幼儿教师师德的含义二、师德缺失现象的表现三、幼儿教师不道德行为四、幼儿教师不宜有行为五、目前我们师德值得反思的问题幼儿教师师德 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育的过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。 师德缺失现象主要表现l不能对幼儿一视同仁 l在教学中违背教育原则 三毛l教师不能在各方面以身作则，树立榜样l在与家长的关系上不能把自己放在合适的的位置，自我贬低教师形象 幼儿教师不道德行为l 1、幼师收红包或者向家长索取好处费l 2、幼师对小朋友大骂、体罚和侮辱l 3、幼师失职，小朋友德智体美劳发展严重落后l 4、幼师媚上欺下，不把精力放在本职工作上l 5、幼师对家长没给好处费的小朋友肆意凌辱，对给了很多好处费的小朋友跪地打l 6、教师在教育教学工作中，带有不良情绪色彩l 7、对幼儿的身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见l 8、家长来园反应问题后，教师对家长和幼儿有看法l 9、不重视保育工作l 10、不注意教师形象，不以身作则 幼儿教师不宜有行为l穿着不宜，不注意自身的言行举止l当幼儿面吃零食l大声训斥、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采 取爱答不理的态度l对笨的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流l在幼儿面前争吵目前我们师德值得反思的问题l“不道德行为”中体罚及侮辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当大的比例改变从现在做起1、爱是幼儿身心健康成长的需要2、爱是师生沟通的桥梁3、爱能营造良好的育人氛围 举起你的左右手4、关爱幼儿生命安全 范美忠一、学会去爱改变从现在做起1、尊重儿童人格的独立性2、让孩子做孩子爱做的事3、保护孩子的自尊心4、蹲下来和孩子说话5、真心诚意的与孩子接触 二、学会尊重改变从现在做起1、幼儿是有自己想法的人2、帮助幼儿学会理解别人三、学会宽容改变从现在做起1、严而有理2、严而有度3、严而有方4、严而有恒四、学会严格改变从现在做起1、爱是平等的2、给不同需要的孩子以平等的爱3、克服偏爱五、学会平等改变从现在做起1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会2、向孩子学习3、与孩子平等交流4、做孩子的玩伴六、学会合作改变从现在做起1、目光交流 用神奇的目光吸引幼儿 用激励的目光评价幼儿 用“严厉”的目光约束幼儿2、语言交流七、学会交流改变从现在做起1、支持幼儿的想法和做法2、支持孩子的好奇，发问3、支持孩子游戏八、学会支持 做具有良好师德的新型教师献身教育 甘为人梯以身作则 为人师表热爱幼儿 诲人不倦精通业务 团结合作 因材施教 学而不厌 结束语师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业，让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。幼儿园幼儿园师德师风师德师风培训培训当父母将孩子交给您，尊敬的老师,您会怎样教育孩子?我们应该意识到真实案例体罚及变相体罚的后果我们应该知道真实案例面对弱小的孩子，她们这样2011年6月13日，几十位家长站在济南世纪佳园内大风车幼儿园门口维权。他们告诉记者，他们的孩子在该幼儿园遭到了一位季（音）姓老师的体罚和虐待孩子们被要求做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作，还有的女孩被该老师抓头发，孩子们看的动画片居然是鬼妈妈。而在家长提供的录像里，季姓老师部分承认家长的指责。面对弱小的孩子，她们这样因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚2011年11月14日位于罗湖金稻田路紫荆花园小区的紫荆幼儿园向媒体承认园内发生老师体罚学生事件有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除将与家长协商后续处理。涉事老师也面对媒体道歉面对弱小的孩子，她们这样福州电视台新闻1102011年11月26日报道 耶鲁文华幼儿园是所国际性双语幼儿园K3A班英文老师秦晓燕对于中午不按时睡觉的孩子责令他们脱光全身衣服，一丝不挂裸体排列站在厕所或者教室里长达5分钟以上，之后都发烧或者感冒。其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了这个情况，而且非常担心着问自己的父母“妈妈，下一个会不会是我!”面对弱小的孩子，她们这样2012年5月17日信息时报刊登的一则消息称，汕头“童之梦龙禧幼儿园”两名年轻女教师教唆一名幼儿园女童掌掴、脚踹另一男童的视频被曝光在当地引起巨大反响。令人不解的是，两位女教师用这种方式教育孩子仅仅是因为孩子“不听话，不肯睡觉”。面对弱小的孩子，她们这样（3）孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩子关在门外罚站，孩子哭到声音哑，只是过去问一下，还哭不哭了，如果继续哭就把门关上。（4）为了让孩子听话，守纪律，老师用压腿、罚站、不给喝水、不给上厕所等方法做为“教育”的手段。（1）有一个叫毛毛的孩子，爱跟同伴打闹，老师为了教育他，有一天老师让其站在小椅上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。（2）午饭时间，孩子们还在喧哗，老师责令孩子自打嘴巴。 体罚及变相体罚的后果体罚及变相体罚的危害孩子、家庭 孩子不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。幼儿园 承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。教师 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。社会、公众对教师的重新定义人梯春蚕蜡烛温柔孩子王枉为人师巫婆势力变脸王脑残看到这些词语，我们.放弃愤怒不平委屈难过 但我们更需要做的是反省反省反省反省反省反省我们应该知道幼儿教师师德的含义是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。师德缺失现象主要表现01不能对幼儿一视同仁，威胁幼儿的身心和谐发展，掺杂不功利色彩教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样02在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象03在教学中违背教育原则，不能体现正面教育原则，有体罚行为04幼儿教师不道德行为在教育教学中，将不良情绪带到工作中，不注意教师形象体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿教育教学方式单一，敷衍了事，活动前准备不充分向家长索要物品，对不同身份家长态度不一不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。漠视幼儿身心发展，不尊重幼儿意见，缺少与 幼儿交流家长为自己孩子说明所发生的某种情况，教师对该家长和幼儿有看法 幼儿教师不宜有行为擅自离开工作岗位，上班工作期间拔打、接听电话。0402大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿采取爱理不理的态度01在幼儿面前争吵；穿着不宜，不注意言行举止03对“笨”的、脏的幼儿明显不关心、冷漠、少交流06工作拖拉，无执行力 ，不服从领导分配05向家长索要物品或对家长不热情或爱理不理目前我们师德值得反思的问题而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。问题三问题一“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿 占了相当比例。问题二“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括说粗话、脏话、大声喧哗、不雅动作等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。改变从现在做起. 爱是幼儿身心健康成长的必有的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人氛围学会去爱一 尊重儿童人格的独立性 让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心 蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触学会尊重一改变从现在做起. 幼儿是小孩子 幼儿是有自己想法的人 帮助幼儿要学会理解别人学会宽容三 严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒学会尊重四改变从现在做起. 爱是平等的 给不同需要的孩子以平等的爱 克服偏爱学会平等五 相信孩子的能力并给予锻炼的机会 向孩子学习 与孩子平等交流 做孩子的玩伴学会合作六改变从现在做起. 目光交流 -用神奇的目光吸引幼儿 -用激励的目光评价幼儿 -用严厉的目光约束幼儿 语言交流学会交流七 支持幼儿的想法及做法 支持孩子的好奇,发问 支持孩子游戏学会支持八我们应该意识到做具有良好师德的新型幼儿教师献身教育 甘为人梯 以身作则 为人师表 热爱幼儿 诲人不倦 精通业务 学而不厌 互相学习 团结合作在实践与反思中提升师德素养“师德教育”的载体“师德故事”具有实效性的师德教育“专业工具“反省日志”、“学习体会”。结结语语师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。感谢感谢您的您的观看观看附 赠 字 体 包