2022年教学计划模板汇编五篇.docx

2022年教学计划模板汇编五篇教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我收集整理的教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1为了更好地开展我校综合素养教化，丰富学生其次课堂活动，培育学生爱好特长，依据学生实际和学校详细状况，学校开展了朗诵与主持爱好特长班，现将朗诵与主持特长生培育安排制定如下：一、培育目标：（1）说好一般话。以培育学生的语言表达实力为主线，注意学生多种实力的培育，不断加强和完善具备朗诵、主持及演讲实力的特长生的培育措施，促进学生特性特长的充分发挥；（2）将情感融入语言表达。在朗诵与主持爱好课中,培育学生良好的情感感知和语言沟通实力，在说好一般话的基础之上，培育学生具备感情表达的实力，学会感受语言环境所具备的情感，并用自身的语言释放、传递、表达情感。（3）具备敏捷反应实力，可以在晚会、仪式等场合，做好见机行事的主持工作。二、主要任务：（1）通过特长生培育挖掘学生潜能，丰富学生其次课堂文化，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）使感爱好缺乏实力的学生驾驭朗诵与主持的技巧；使在朗诵与主持方面具备特长的学生有更进一步的空间和进步。力争培育我校“名嘴”、“名主持”。三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培育目标老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培育对象,并依据不同实力划分等级,激励学生参与朗诵与主持爱好班，并初步实施安排；其次阶段：详细实施完善阶段将学生也许分为两类，一类为具备特长的学生，因此应在爱好班中培育出类拔萃的学生，在课上课下赐予更多的关注。使他们在原来基础上能够不断进步，培育出朗诵与演讲方面的精彩人才。激励这一类学生主动参与各种活动，并赐予指导，使学生勇于呈现自己的实力；对于实力稍差但爱好很足的学生应充溢耐性，多进行激励，不能打击学生自信念，可以多通过传授技巧等让这类学生学习演讲和朗诵的方法，追逐有特长的学生。课后，可向学校建议每年特殊组织3-4次朗诵、演讲等竞赛，给学生创建良好的展示平台，作为发展学生特长的激励机制。四、主要措施：1、在全校营造“进校内，说一般话”的好氛围。从老师做起，以身作则，在授课及学生日常管理的过程中也应当以一般话为主，说好一般话是学生学好朗诵和主持的前提条件。因此，应尽量在全校营造良好的说一般话氛围；2、仔细开设爱好班。每周两节爱好班上，应仔细备课，并为学生创建“教”、“学”、“练”一体化的发展环境。授课的过程中也激励学生反馈合理的建议和看法，并刚好作出调整；3、开展丰富多彩的活动，以集体参加和个人参与相结合的方式，让学生有展示自我的平台，提高学习爱好，激发学习热忱。教学安排 篇2一、对体育新课程的相识与分析1、指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。2、教学目标(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。4、主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生状况分析1、我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2、五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3、依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。三、教学措施1、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育四、教学进度（略）教学安排 篇3本学期着重从培育学生爱好入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成果。本学期的安排如下：一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教化方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文实力强的现代中学生。二、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭初一(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。三、详细工作及措施（一）提高自身业务实力本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务实力训练，主要可从以下几方面进行：1、仔细学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。2、仔细备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、仔细学习新的好的协助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习爱好。合理利用好电化教学。（二）仔细做好指导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文学问的接受实力也较差，但是大部分同学的语文学习实力还是很高的，并且有很大的主动性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。仔细做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且刚好批改，仔细分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也从而提高学生自己修改作文的实力。（三）努力做好提优补差工作初一学生中，有许多语文成果差的学生，仅有个别成果好的。为提高学生的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）巩固基础学问，把学生所学的语文基础学问进行有安排的巩固。加大字词的理解驾驭。（3）加大阅读实力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。老师做到刚好批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。（ 四）教学措施首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。教学安排 篇4一、班级状况。四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步，本期还要接着做好中等生的转化工作。二、本册教材的内容：数与代数：第一单元相识更大的数第三单元乘法第5单元除法第七单元生活中的负数空间图形：其次单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置统计与概率：第8单元统计三、教学目标（一）数与代数：1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，相识数据改写单位的必要性，驾驭万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、驾驭近似数的方法，能对更大的数进行估计。5、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。6、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经验数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。8、结合实际情境，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。10、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。11、经验探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。12、在解决实际问题中，相识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。（二）空间与图形：1、通过详细的操作活动，相识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。5、通过实例视察，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。6、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。7、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。8、能描述简洁的路途图。（三）统计与概率：1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。四、教学重点1、大数的读写。2、相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。3、三位数乘两位数的乘法。4、引导学生探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。5、学会用数对表示物体的位置。6、学会用方向和距离表示物体的位置。7、会用负数表示一些日常生活中的问题。8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。五、教学难点1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。3、能在方格纸上将简洁图形旋转90°。4、引导学生驾驭除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简洁的路途图。六、主要措施数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注意：1、让学生在生动详细的情境中学习数学2、引导学生独立思索与合作沟通3、加强估算，加强学生学习习惯的培育，激励算法多样化与一题多解，发展学生思维。4、在课堂上利用主动的教学评价，激发学生学习的爱好，提高教学的效率和时效性。5、后进生辅导做法、措施：（1）了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学生学习（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。（3）亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。6、同时留意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，激励每天思索两道奥数题，为竞赛做好打算。7、加强课堂教学的探讨，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内探讨课1节。七、教学进度表（略）教学安排 篇5一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）学问与技能：1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，明白它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。2初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的潜力。（三）情感看法价值观1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。重点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生透过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生基本状况分析和提高教学质量的详细措施（一）学生基本状况分析1、认知状况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生学问基础比较薄弱，表此刻计算技能较差，对数学信息进行处理的潜力弱。上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要透过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、看法学生课堂纪律较好，学习潜力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的专心性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的潜力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维潜力，不断增加学生素养。（二）本学期提高教学质量的详细措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育学生敏捷的计算潜力，发展学生的数感。3、老师向学生带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）带给丰富的培育情感、看法、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。（3）透过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。5、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。8、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。9、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际潜力。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。第20页 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