外研版小学六年级上册说课标说教材课件.ppt
六六年年级级上上册册说建议说建议说课标说课标说教材说教材六六年年级级上上册册说建议说建议说课标说课标说教材说教材研说流程研说流程课程总目标课程总目标学段目标学段目标教材内容标准教材内容标准教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发和利课程资源开发和利发发教材特点及教材特点及编排体例编排体例内容结构内容结构内容整合内容整合说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研说流程研说流程陵城区凤凰高级学陵城区凤凰高级学 语言技能语言技能语言知识语言知识学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识通过学习形成初步的通过学习形成初步的综合语言运用能力综合语言运用能力1、课程总目标、课程总目标2 2、学段阶段目标学段阶段目标对英语学习有持续对英语学习有持续的兴趣和爱好的兴趣和爱好能用简单的英语能用简单的英语互致问候，交换个人家庭互致问候，交换个人家庭和朋友的简单信息和朋友的简单信息能根据所学内容能根据所学内容表演小对话或歌谣表演小对话或歌谣能根据图片或提能根据图片或提示写简单的句子示写简单的句子能在图片的帮助下听懂，能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事读懂并讲述简单的故事在学习中乐于参与，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教积极合作，主动请教二二级级目目标标在学习中乐于了在学习中乐于了解异国文化习俗解异国文化习俗本册本册内容内容标准标准培养合作交流培养合作交流, ,自主学习自主学习, ,共共同完成学习任同完成学习任务务了解东西方文化了解东西方文化差异差异,培养跨国际培养跨国际意识与能力意识与能力学生能有兴趣听英语学生能有兴趣听英语说英语说英语,敢于开口敢于开口,积极积极参与参与,主动请教主动请教认读认读85单词，学会单词，学会47个核个核心句子和心句子和10篇话题作文，篇话题作文，能够用简单的英语交流讨能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话论爱好、节日、景点等话题题综合语言综合语言运用能力运用能力文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能3 3、内容标准听、说、读、听、说、读、写、玩演视听写、玩演视听得到提升得到提升说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研说流程研说流程 不同版本教材特点对比不同版本教材特点对比 外研版新标准教材的特点：外研版新标准教材的特点：编写原则：功能编写原则：功能结构结构话题话题任务有机结合。任务有机结合。语言真实图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。语言真实图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。设计灵活，注重交际。设计灵活，注重交际。内容涉及广泛，内容涉及广泛，以介绍中西方国家文化习俗为主。以介绍中西方国家文化习俗为主。 人教版新目标教材的特点：人教版新目标教材的特点：新目标英语教材：选材原汁原味，新目标英语教材：选材原汁原味，采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和结构于一体，体系完整，循序渐进。词汇量大。结构于一体，体系完整，循序渐进。词汇量大。人教版新目标英语教材设计单词，句型，语法以及任人教版新目标英语教材设计单词，句型，语法以及任务难度较大，对学生要求较高，致使低年务难度较大，对学生要求较高，致使低年级学生就出现两极分化的现象。级学生就出现两极分化的现象。外研版教材设计内容从易到难，选材贴近外研版教材设计内容从易到难，选材贴近学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。编编写写特特点点编写特点编编 写写 体体 例例第二单元第二单元综合和融合性复习综合和融合性复习复习模块复习模块(1)(1)参考词表参考词表新知识的呈现新知识的呈现与应用与应用补充阅读补充阅读呈现若干任务型练习呈现若干任务型练习按模块排列按模块排列按字母顺按字母顺序排列序排列第一第一单元单元新任务新任务学习模块学习模块（1010）单词表单词表（4 4） 学习词表学习词表综合运用综合运用实践项目实践项目2 2、教材编写体例、教材编写体例学生将了解美国的两个节日：国旗日和感恩节Unit2Module4Unit1 学生了解中国的四个传统节日：春节，元宵节，端午节，中秋节Listen and say（Part1）Listen read and act out（ Part2 ）呈现对呈现对话内容话内容引出课文引出课文Practise（part3/4）提供真实提供真实的对话情景的对话情景呈现重点句型呈现重点句型并进行练习并进行练习初步感知初步感知观察技能观察技能听的技能听的技能会话技能会话技能说的技能听的技能语言技能语言技能说的技能说的技能模块四模块四Unit1读的技能读的技能呈现新单词呈现新单词写的技能写的技能对话引出教对话引出教学内容学内容Listen and say（Part1）Listen read and act out（ Part2 ）呈现对呈现对话内容话内容引出课文引出课文Practise（part3/4）提供真实提供真实的对话情景的对话情景呈现重点句型呈现重点句型并进行练习并进行练习初步感知初步感知观察技能观察技能听的技能听的技能会话技能会话技能说的技能听的技能语言技能语言技能说的技能说的技能模块四模块四Unit1读的技能读的技能呈现新单词呈现新单词写的技能写的技能单元结构呈现任务型对话呈现任务型对话提供真实情境练习听提供真实情境练习听读说的技能读说的技能Listen and say（Part1）Listen read and act out（ Part2 ）呈现对呈现对话内容话内容引出课文引出课文Practise（part3/4）提供真实提供真实的对话情景的对话情景呈现重点句型呈现重点句型并进行练习并进行练习初步感知初步感知观察技能观察技能听的技能听的技能会话技能会话技能说的技能听的技能语言技能语言技能说的技能说的技能模块四模块四Unit1读的技能读的技能呈现新单词呈现新单词写的技能写的技能重点句型的重点句型的呈现呈现巩固与拓展巩固与拓展练习说与写练习说与写的技能的技能Look，listen and find操练句型操练句型Ask and guess深入理解深入理解Listen and say，then chantListen and repeatAct读的技能读的技能话题功能话题功能模块四模块四听的技能听的技能Unit2了解我国传统节日了解我国传统节日继续语言的运用继续语言的运用和提升听的技能和提升听的技能操练句型实际操练句型实际运用提高语言运用提高语言运用能力运用能力提高听读技提高听读技能激发兴趣能激发兴趣Module1Module2Module3China and the USChinaHobbiesModule8Module4Module6Module7HabitsHabitsFestivalsFestivalsRulesRulesTripsTripsLetter from AbroadLetter from AbroadAnimal FactsAnimal FactsPenPen Friends Friends内容结构内容结构Module5Module9Module10单元横向整合词汇词汇重点重点句子句子交际交际用语用语语音语音话题话题What do you do on。？。？Whats your favourite festival？纵向整合纵向整合已学过的知识已学过的知识本册内容本册内容三年级下册三年级下册New YearChrismas四年级上册四年级上册Halloween六年级上册六年级上册Thanksgiving Flag day说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研说流程研说流程建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源的利用与的利用与开发开发培养学生培养学生的跨文化的跨文化交际意识，交际意识，发展跨文发展跨文化交际能化交际能力力教学建议教学建议面向全体学生，面向全体学生，为每个学生为每个学生学习英语学习英语奠定基础奠定基础注重语言实践，注重语言实践，培养学生的培养学生的语言运用能力语言运用能力加强学习策略加强学习策略指导，培养学指导，培养学生自主学习能生自主学习能力力多写多写教学建议教学建议多读多读多练多练多说多说评评价价建建议议终结性终结性评价评价形成性形成性评价评价评价主体评价主体多元化多元化评价方式评价方式多样化多样化教师评价教师评价学生评价学生评价家长评价家长评价自我评价自我评价语言评价语言评价体态语评价体态语评价物质奖励评价物质奖励评价活动评价活动评价等级评价等级评价Good！Very good! Great!Well done! 大拇指大拇指 击掌击掌笑脸笑脸 哭脸哭脸 等等等等小彩贴小彩贴 红星红星 红花红花奖状奖状 印戳等等印戳等等单词大王单词大王 口语明星口语明星 英语书法家英语书法家 表演明星表演明星A（优秀）（优秀）B（良好）（良好）C（合格）（合格）D（待及格）（待及格）评评 价价 建建 议议评评价价建建议议终结性终结性评价评价形成性形成性评价评价评价主体评价主体多元化多元化评价方式评价方式多样化多样化教师评价教师评价学生评价学生评价家长评价家长评价自我评价自我评价语言评价语言评价体态语评价体态语评价物质奖励评价物质奖励评价活动评价活动评价等级评价等级评价口语评价口语评价听力评价听力评价笔试评价笔试评价评评 价价 建建 议议 课课 程程 内内 容容教教 学学 评评 价价- 考考 查查 方方 法法 纸纸 笔笔 测测 验验 课课 堂堂 提提 问问 学学 生生 作作 业业资资 源源 的的 开开 发发 与与 利利 用用课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用网网 络络英语教材英语教材相关学习材料相关学习材料文本文本英语手抄报英语手抄报英语报刊英语报刊班内墙报班内墙报学校学校多媒体多媒体社社 会会学生手抄报墙报个性手抄报激发学习热情体验成功个性手抄报激发学习热情体验成功的快乐的快乐资资 源源 的的 开开 发发 与与 利利 用用课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用网网 络络教材教材教参书教参书文本文本英语手抄报英语手抄报英语报刊英语报刊班内墙报班内墙报学校学校音像资料音像资料多媒体多媒体社社 会会资资 源源 的的 开开 发发 与与 利利 用用课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用网网 络络教材教材教参书教参书文本文本英语手抄报英语手抄报英语报刊英语报刊班内墙报班内墙报学校学校音像资料音像资料多媒体多媒体广告语、产品说明书、广告语、产品说明书、公共标识语、商店挂牌公共标识语、商店挂牌社社 会会教学教学结果结果预测预测学生收获学生收获 教师收获教师收获 理想的英语课堂理想的英语课堂在快乐中学在快乐中学习习并能学以致并能学以致用用从繁重的批改辅从繁重的批改辅导中解放出来，导中解放出来，同时收到更好的同时收到更好的教学效果教学效果学生对英语的学习成学生对英语的学习成为一种需要和迫切为一种需要和迫切任务任务是学生自主、合作、是学生自主、合作、探究学习的乐园探究学习的乐园学生具备综合运用语言知学生具备综合运用语言知 识的技能，识的技能， 能够高效获取能够高效获取 信息、处理信息，信息、处理信息， 具有分具有分析和解决问题的能力析和解决问题的能力
