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2022大学生支教实习体会收获 6篇 高校生支教实习体会收获 6篇 本文简介：高校生支教实习体会：第一次监考今日起先就是洛城中学初中部的期中考试了，上周的会议就是讲期中考试监考的细微环节。虽然上周会议讲过了其中的一些细微环节，但是作为一名实习生，我还是第一次接触监考这个流程。今日我负责监考初三（2）班的其次场考试，这场考试考的是物理。今日10：:15我就到了电教二室取试卷，去到先是签高校生支教实习体会收获 6篇 本文内容：高校生支教实习体会：第一次监考今日起先就是洛城中学初中部的期中考试了，上周的会议就是讲期中考试监考的细微环节。虽然上周会议讲过了其中的一些细微环节，但是作为一名实习生，我还是第一次接触监考这个流程。今日我负责监考初三（2）班的其次场考试，这场考试考的是物理。今日10：:15我就到了电教二室取试卷，去到先是签名，然后在对应的桌子上拿到该班的考试卷，拿到考卷后，就可以干脆去考场了。进去以前，学生们都已经坐好在座位上了，资料也放好了。所以我一去到，先提示学生有没有须要上洗手间的，有的话可以现在去。接着，我就起先发草稿纸、答题卷、问卷。还好提前了15分钟拿到卷子，我觉得我分卷子的过程有点慢，可能由于今日天气缘由，有点冷，手脚不敏捷。学生们差不多提前七分钟就拿到了全部试卷，起先阅卷了，阅卷时我还提示了有没有拿到空白卷子的学生，有的可以举手更换试卷。我发完卷子，立刻在黑板上书写考试科目、考试时间、试卷页数和答题卷页数等等。考试起先，我就坐在讲台的左手边，我前面的两名学生看到我坐在那里显得有些惊慌，我的视线已经没有落在他们两个人身上了，免得他们太惊慌，影响到答题效果。开考40分钟以后，起先看到有一名学生显得有些乏累，后来他示意想上厕所，我也批准了。接着，又有了其次名、第三名学生上厕所。再过了非常钟左右，有一名学生示意想换答题卷，我就更换了一张给他了。到了收卷前20分钟，又有一名学生须要更换答题卷，我看他最终的时间都始终在赶答案，讲原答题卷的答案搬到新答题卷上。由于第一次监考，我不知道学生旧的答题卷是否须要回收，我就问了一下外面的联络员老师，老师跟我说须要将旧答题卷回收，然后写上作废两字，统一放回多余卷子内。考试最终五分钟，我通知学生检查一下考号和座位号有没有写漏写错。铃声响起，我让最终一名学生统一向前收答题卷，收好以后，我再按依次从头到尾数一遍，最终打包好拿回了电教二室。电教二室很早就有老师等着回收卷子了，里面的老师先帮我重新按依次数一遍答题卷，再让我密封好姓名学号。我讲卷子都处理好以后交给了冯主任，就可以离开了。今日的监考就这样结束了。由于今日我监考那个班坐的都是全年级成果前列的学生，没有发觉任何学生在睡觉，大家都在很仔细的答题。明天全天都要监考，我信任有了今日的阅历，明天的监考就会顺当许多了。高校生支教实习体会：有意义的一次失败昨天是我第一次监考，所以许多事情，可能该留意到的，却没有留意到，因此发生了以下的事情：在第一场监考时，我拿好试卷就往考场指定的课室去，发试卷时，将试卷页数看错了，三张以为两张了，发错之后，自己很慌，因为自己没有这种经验，觉得好糟糕，但是发觉肯定要面对，立即提示学生，前面的一位男生还提示我说：“老师别慌！”。听到之后，感觉自己的心情一下子就有点缓和。幸好学生之间有调整实力，他们很快就将自己两张相同的一张和别人有两张相同不一样的试卷中一张换过来了，也许2分钟之后，确定大家都拿精确、信息填写精确之后，等待铃响，打算起先答卷。这件事情发生后，我有一点内疚，终归可能会影响到学生的心情，我当时就马上反思，想一下自己下一场流程，怎么样才能更好的完成监考，并且将其写了下来。其次场，将自己想好的流程走。因为有了前车可鉴，发卷之前，我很仔细确认之后，才发卷。提前10分钟发卷流程为：(1)发答题卡(2)答题纸我下讲台逐个检查学生是否填写精确! 确认无误之后，接着发(3)草稿纸(4)先其次张试卷 再第一张试卷然后将黑板上的信息填写完毕，确认学生都拿到试卷之后，等待答题!铃响起先答题之后，站在讲台上，我起先全场盯睄!发觉下面的学生有睡觉，或玩魔方的，我都会前去提示，进行阻挡。为了不影响答卷，我保持宁静监考。在剩下5分钟就收卷的时候，我提示学生记将答案写在涂答题卡上，不要遗忘将答案写在答题卷上。铃响后收卷，我说：“各位同学，做好等待收卷，收完卷，清点完毕再离场。且将答题卡放在桌角边缘，请第一排同学将答题卷按座位号从小到大收上来。”然后我快速收答题卡，我花差不多一分钟收答题卡，学生也很快将答题卷收好了。这个流程虽然很顺畅，但是其实这个过程很一般，很平常!但是在我整理好试卷，走出教室后。就听到三位男生对话第一位:这是我见过最能监考的老师其次位:就是，连作弊都难。第三位:喂 、 喂 、 她就在后面。这时我已经走过他们，只听到:对、 对, 没错，就是她。听到学生的调侃之后，我起先觉得自己的反思很有意义的。同时我心理也起先调侃学生，很想对他们说，其实老师只是想说，老师也很无奈，连本书都不能带进去。那就只能仔细监考了。其实监考不难，但是也不是说轻松，因为你在考场时刻要留意不能影响考生答卷，留意考场的动向。这件事情也给我一个警醒，以后做事情之前，肯定要仔细！不然事情发生之后再改进，会影响心情和奢侈时间，甚至无法挽回！高校生支教实习体会：用“心”交挚友 一如平常，我坐在办公室里批改着学生的作业。铃声响起，英语考试结束了。我站起身，打算去吃饭，却望见办公室外级长正在教化着两名男生，而其中一名学生正是初一（5）班的班干部。 我走近了解状况，才得知，学生在英语考试中传纸条作弊，结果被老师发觉了，于是就出现了我刚刚看到的场景。我把学生带到办公室里，仔细肃穆的指责了他，并令其上交一份反思给我。 刚刚得知学生作弊的时候，我特别生气。一是我在课堂上反复强调了考试的纪律要求，二是他作为一名班干部却没有给班级里的其他学生树立良好的榜样。 星期一的时候，我如期收到了一封来自这名学生的检讨书。我仔细地看着这名学生写的检讨书，他的字里行间充溢了对于考试作弊行为的懊悔和羞愧感，而出乎意料的是，他考试作弊的缘由是：胆怯英语成果太低而遭遇到同学的讪笑和轻视，胆怯英语成果太差而失去挚友，被同学们孤立。我惊异地看着这份检讨书，思索着该如何引导这名学生的思想向着更加正确、主动和乐观的方向发展。 趁热打铁，我趁着午读和午休的时间，把这名学生带到课室外面，我期望通过一番谈话，至少能让这名学生意识到他思想中错误和消极的地方。我把他带到尽量离课室比较远的地方，为了照看他的心理。我语重心长地说：“你考试作弊的理由是什么？怕被人瞧不起？怕被同学孤立？考试考差了就会失去挚友？”他点点头。我得到学生的回应，知道学生有在听我说，于是接着说：“真的是这样吗？你觉得成果好才是你赢得挚友的筹码，成果好你才不会被同学们孤立，可是，看看我们班的班长，他是成果最好的学生吗？不是吧！他不是班上成果最好的学生，可是，班里的同学都很喜爱他，都情愿与他做挚友，都情愿选举他当班长，在班干部选举里，他的得票是最高的。那么，他是通过成果来获得同学们的欢迎的吗？不是这样的吧！那么他是如何做到让班里的同学都喜爱他的呢？”这名学生听着我讲的话，眼眶里红红的，却别过头不情愿让我望见。我假装没有看到他的表情，接着说着：“你看看我们的班长，每周周一他都主动与劳动委员一起去垃圾房卖矿泉水瓶子，莫非垃圾房风景美丽，莫非垃圾房环境怡人，还是说卖垃圾是一件很好玩的事情？都不是！恰恰相反，卖矿泉水瓶子是一件苦差事。可是，因为他是班长，因为他有班集体意识，他有乐于为班集体奉献的精神，为同学们奉献的精神，所以他才会每一次都去做这件事情，同学们都不情愿去做的事情，他情愿去做，这就是他获得同学们的欢迎的缘由，这也是整个班级的同学都情愿选他做班长的缘由呐！他去垃圾房卖矿泉水瓶子，同学们会嫌弃他吗？恰恰相反，同学们更加喜爱他了。所以说，成果不是确定你人缘的好与坏的因素，交挚友真正重要的是专心，假如你放开心扉对待班级上的同学，对待你们的挚友，那么你同样也会收获友情。考试作弊是行为不端正，品德不端的人能收获什么样的挚友呢？假如同学们都知道了你是一个品德不好的人，还有人情愿与你为伍吗？谁都不想和一个品德不好的同学做挚友吧。成果不好不能用作弊去变更，而要从自身去变更，克服懒散，勤学好问，仔细听讲，成果会一点一点渐渐提升上来的，作弊是最笨的做法。”他点点头。我接着道：“回去好好想想吧！”我想，说了这么多，或许能对这名学生有所启发吧，假如他能有所意识到，那么我说的这些话就是有价值的。 第一次处理学生作弊的事情，我才发觉，原来学生考试作弊的背后有那么多的缘由，或是胆怯父母责怪，或是胆怯老师悲观，或是胆怯同学轻视。种种缘由，几乎都来自于对考差成果后的后果的担忧与胆怯。一些同学可能会坚决自己的意志，而一些同学则抱有侥幸的心理，偷偷作弊。无论出于什么缘由，我们都应当让学生知道，作弊行为不行取，不行行。 高校生支教实习体会：用“心”交挚友 一如平常，我坐在办公室里批改着学生的作业。铃声响起，英语考试结束了。我站起身，打算去吃饭，却望见办公室外级长正在教化着两名男生，而其中一名学生正是初一（5）班的班干部。 我走近了解状况，才得知，学生在英语考试中传纸条作弊，结果被老师发觉了，于是就出现了我刚刚看到的场景。我把学生带到办公室里，仔细肃穆的指责了他，并令其上交一份反思给我。 刚刚得知学生作弊的时候，我特别生气。一是我在课堂上反复强调了考试的纪律要求，二是他作为一名班干部却没有给班级里的其他学生树立良好的榜样。 星期一的时候，我如期收到了一封来自这名学生的检讨书。我仔细地看着这名学生写的检讨书，他的字里行间充溢了对于考试作弊行为的懊悔和羞愧感，而出乎意料的是，他考试作弊的缘由是：胆怯英语成果太低而遭遇到同学的讪笑和轻视，胆怯英语成果太差而失去挚友，被同学们孤立。我惊异地看着这份检讨书，思索着该如何引导这名学生的思想向着更加正确、主动和乐观的方向发展。 趁热打铁，我趁着午读和午休的时间，把这名学生带到课室外面，我期望通过一番谈话，至少能让这名学生意识到他思想中错误和消极的地方。我把他带到尽量离课室比较远的地方，为了照看他的心理。我语重心长地说：“你考试作弊的理由是什么？怕被人瞧不起？怕被同学孤立？考试考差了就会失去挚友？”他点点头。我得到学生的回应，知道学生有在听我说，于是接着说：“真的是这样吗？你觉得成果好才是你赢得挚友的筹码，成果好你才不会被同学们孤立，可是，看看我们班的班长，他是成果最好的学生吗？不是吧！他不是班上成果最好的学生，可是，班里的同学都很喜爱他，都情愿与他做挚友，都情愿选举他当班长，在班干部选举里，他的得票是最高的。那么，他是通过成果来获得同学们的欢迎的吗？不是这样的吧！那么他是如何做到让班里的同学都喜爱他的呢？”这名学生听着我讲的话，眼眶里红红的，却别过头不情愿让我望见。我假装没有看到他的表情，接着说着：“你看看我们的班长，每周周一他都主动与劳动委员一起去垃圾房卖矿泉水瓶子，莫非垃圾房风景美丽，莫非垃圾房环境怡人，还是说卖垃圾是一件很好玩的事情？都不是！恰恰相反，卖矿泉水瓶子是一件苦差事。可是，因为他是班长，因为他有班集体意识，他有乐于为班集体奉献的精神，为同学们奉献的精神，所以他才会每一次都去做这件事情，同学们都不情愿去做的事情，他情愿去做，这就是他获得同学们的欢迎的缘由，这也是整个班级的同学都情愿选他做班长的缘由呐！他去垃圾房卖矿泉水瓶子，同学们会嫌弃他吗？恰恰相反，同学们更加喜爱他了。所以说，成果不是确定你人缘的好与坏的因素，交挚友真正重要的是专心，假如你放开心扉对待班级上的同学，对待你们的挚友，那么你同样也会收获友情。考试作弊是行为不端正，品德不端的人能收获什么样的挚友呢？假如同学们都知道了你是一个品德不好的人，还有人情愿与你为伍吗？谁都不想和一个品德不好的同学做挚友吧。成果不好不能用作弊去变更，而要从自身去变更，克服懒散，勤学好问，仔细听讲，成果会一点一点渐渐提升上来的，作弊是最笨的做法。”他点点头。我接着道：“回去好好想想吧！”我想，说了这么多，或许能对这名学生有所启发吧，假如他能有所意识到，那么我说的这些话就是有价值的。 第一次处理学生作弊的事情，我才发觉，原来学生考试作弊的背后有那么多的缘由，或是胆怯父母责怪，或是胆怯老师悲观，或是胆怯同学轻视。种种缘由，几乎都来自于对考差成果后的后果的担忧与胆怯。一些同学可能会坚决自己的意志，而一些同学则抱有侥幸的心理，偷偷作弊。无论出于什么缘由，我们都应当让学生知道，作弊行为不行取，不行行。 高校生支教实习体会：讲与听的艺术有人说老师讲课是一门技术，有人说老师讲课是一门艺术，但是照我说，讲课更像是技术与艺术的结合。首先，要讲好一节课得有丰富的学问，这是硬要求，是技术；其次，要想让学生爱听想听，讲课又须要艺术，老师的肢体、语言等都要适合课堂。所以说讲课既须要技术，也须要艺术。11月2日，星期四那天，梁海燕老师来到了洛溪新城中学探望我们支教生，同时也来听我们上课，给我们提出了许多珍贵的看法。那天因为学校要开会，所以我的课调到了下午2点上课，梁老师希望赶得上我的课，于是中午都没有休息，上完课就从广阔过来洛溪新城中学了，真的是好辛苦。看到老师疲乏的脸容，深切体会到老师对我们的责任感。因为老师的到来，小伙伴们有时间的也都来听课了，一下子没适应在这么多老师面前讲课，刚起先有点惊慌。那节课讲的是“动物体的结构层次”，这节课的学问并不是很难，主要是概念的理解以及总结。学生本身对于自己身体有肯定的感性相识，也知道自己身体的各部位的名称，老师只是要帮学生梳理其感性相识与概念理性学问之间的关系，帮助学生建立部分整体的相识，就能很好地完成本节课的内容了。我用的是旧学问导入新课，从细胞的分裂概念，细胞的改变以及分裂的结果来引导学生意识到细胞在分裂后还须要经过其他的改变，才能够形成我们困难的人体结构，于是引出分化的概念，让学生依据黑板图片，自身手脚大脑的各个部分的功能不同，直观地相识到分化能形成形态、结构、功能不一样的细胞，从而达成共识，生物体在生长过程中要经过细胞的分化，并且在书本把分化的概念画出做好笔记。接着顺着分化的结果引导学生，分化后形成的各种细胞杂乱无章的分布能不能形成有序的生命体，要想让身体井然有序，分化后的细胞应当进行归类排列，即由形态相像、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织，相识到组织的概念。接着通过图片以及实例介绍人体的4种基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织），并且具体讲解各种组织的分布状况以及功能，学生依据自己亲身体会简单驾驭各种组织的分布以及功能。接着用人的皮肤为例，举例：人的皮肤被划破，会觉得痛，会流血，说明皮肤中有什么组织？学生既可以刚好地巩固组织的学问，也比较奇妙地引出将要讲的器官的学问。学生依据例子能够说明皮肤有上皮组织、神经组织、结缔组织，顺着学生的回答，提问学生，像这样有多种组织形成的结构又叫什么呢？请学生阅读书本，找出答案。进而举出更多的例子，如大脑、胃等，让学生可以更加具体了解器官的定义。在学完器官的基础上，介绍人体的系统，以最简单理解的消化系统和运动系统为例讲解系统中是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据肯定的次序组合在一起而构成的。最终进行小结，做练习巩固学问。课后，梁老师就我的课提出了几点看法，一个是课堂节奏的把握，这节课前面内容太紧，后面又有点松，节奏把握还须要练习；其次就是练习题的选择，书本练习是与课本学问联系最紧密的部分，应当完成；妙莹也说了几点，一个是导入的时候可以慢一点，具体一点，再一个就是运动系统的讲解，不严谨，范了些学问性错误。他们都说的特别对，所谓当局者迷，有些事自己在讲课的时候是留意不到或者把握不到的，下面听课的老师都能立刻听出来了。很感谢老师过来听课并且给我们提出了许多课堂上，生活上的建议。我也希望小伙伴们以后可以多多来听课，让我更好地改进。只有专心去讲，专心去听，才能成为更好地自己！高校生支教实习体会：一次班会课的自我反思 上周二，我为初三九班的同学的期中考动员大会作为了他们的班会课主题。 这次的班会课不是活动类型的班会课，只是说教形式的班会课，先是给初三的同学们作关于学习成果好坏的归因，以及共享自己作为过来人，曾经用过的一些学习技巧和学习方法共享给同学们，最终特殊指出一些最近我发觉的一些学习坏毛病。这就是这次的班会课内容，而今日主要是说我的感受和这节班会课的自我反思。 在设计班会课之前，通过我以往对九班的视察和何彦宜班主任的指导，最终认为对于九班的初中生来说，他们班集体对活动类型的班会课并没有太大的爱好，而且就算进行活动类型班会课（比如搞嬉戏互动、小组探讨等等），对于九班同学来说效果会很一般，他们更希望在学习方面上能够得到干脆的指导和建议。 针对上面的分析，最终确定让这次班会课的形式做成“说教传授”类型班会课。虽然过程看似单调枯燥，但我在讲台上讲的时候，班上的同学并没有我之前预料的状况那样低头写自己的东西，而是都几乎抬起头盯着我，眼里透露出对我所介绍的方法和思想看法的指导感爱好，课堂上也基本没有出现违反课堂纪律的事情，时时常会呼应我所说的一些话，课堂效果良好。 但也还是有很多不足，比如在学习指导上的分析，内容过于短浅，对于已经经验过多次考场的初三同学来说，内容有点重复，在这点上我曾思索过，但始终还是没有了解清晰初三学生他们对于学习方法和思想上的自我认知程度，简洁来说就是还不够了解他们，以及自身老师经验上的阅历不足。而且在分析上思路虽然有条理，但课后我发觉严谨性和逻辑联系不是很强。这一点还是涉及了教学上对于教学内容的分析和处理实力不足导致的。 通过以上自我评价和反思，我将会更多地深化了解9班同学的状况，同时更多地上课，熬炼自身对教学内容的讲解处理实力，积累更多在班主任班会课堂的上的阅历！ 高校生支教实习体会收获 6篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页