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2022年数学教学计划范文汇编8篇数学教学安排范文汇编8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将奔赴下一阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学安排吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的数学教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1一、指导思想通过教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。二、学情分析通过上学期的期末考试，发觉班上的学生数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是学困生的数学成果普遍偏低。相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教科书中的全部章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称平移与旋转四、奋斗目标通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。五、教学措施1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。6、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。7、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。8、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照看好、中、差三类学生，使他们都等到发展。10、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。数学教学安排 篇2人教版高三数学上册教学安排该标准第一次大量引入了选修专题，这些专题内容新奇，对中学老师的教学提出了严峻的挑战。对称与群是其中专题之一，许多老师对本专题内容感到很生疏，无法进行教学。因此，高师生在走出校门之前能得到相关的中学选修课程学习是非常必要的。基于以上缘由在高师生中作“对称与群”教学设计试验探讨。本探讨首先对贵州省少数民族地区中学老师和高师生作关于“对称与群”了解状况问卷调查，确定进行教学设计的必要性，然后依据对称与群自身具有的逻辑体系，采纳现代教学设计的“系统设计法”，其中包括学习须要分析、教学内容分析、学习者分析、教学策略选择、教学过程确定、教学评价等环节。其次，本探讨进行了“对称与群”这一选修专题的试验班教学，对所作的教学设计的科学性、所编教材的有效性进行了实践检验，结果表明：“对称与群”教学设计方案是可行且有效的。同时，类比方法是学习“对称与群”最常用的方法;对学生的学业评价采纳多种评价方式结合。最终对本探讨出现的问题进行总结并提出对本探讨的期望.数学教学安排 篇3一、学情分析一年级一班、二班共有学生 108人，其中独生子女占90%，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习爱好较为深厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。二、教材分析：（一）本册教材的学问系统与结构：1、南微小客人 100 以内数的相识。2、下雨了 学看钟表。3、农夫与牧童 方位与图形。实践活动 奇异的回形针4、绿色行动 100 以内数的加减法（一）。5、小小存钱罐 人民币的相识。6、大海边 100 以内数的加减法（二）。实践活动 小小信息员7、阿福的新衣 厘米、米的相识。8、我们的鞋码 统计9、儿童乐园 总复习这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习米、厘米的相识，相识钟表。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。（二）教学的重点、难点教学重点：100以内数的相识，和100以内的加减法口算、笔算。教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。三、本册教材的教学目的：1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能相识计数单位 “百” ，知道 100 以内数的组成和依次，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经验探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。四、主要的教学措施和教改思路1、改进教学方法。通过学习，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。五、课时安排建议本册教科书支配了 61 课时的教学内容，另外有 3 课时留做机动，便于老师创建性地支配教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一南微小客人 100 以内数的相识 6 课时二下雨了 学看钟表 2 课时三农夫与牧童 方位与图形 4 课时实践活动 奇异的回形针 1 课时四绿色行动 100 以内数的加减法（一） 12 课时数学广场 1 课时五小小存钱罐 人民币的相识 5 课时六大海边 100 以内数的加减法（二） 17 课时实践活动 小小信息员 1 课时数学广场 1 课时七阿福的新衣 厘米、米的相识 4 课时八我们的鞋码 统计 2 课时九儿童乐园 总复习 5 课时数学教学安排 篇4一、班情分析经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备肯定的应用数学学问解决实际问题的实力，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比较马虎。二、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。三、教学目标1、学问与技能目标学生通过探究实际问题，相识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培育学生的识图实力;通过对二次函数的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。3、情感与看法目标通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。四、教材分析其次十一章 一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。其次十二章 二次函数：本章主要驾驭二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。其次十四章 圆：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，驾驭概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事务的概率。五、教学措施1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。4、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。6、成立学习小组。依据班内实际状况数学教学安排 篇5一、学生驾驭学问状况:二年级有学生43人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导.二、教材分析:(一)、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的相识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生相识线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步相识线段、学习量、画线段的方法.(二)、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解.(三)、角的初步相识 本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步相识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动相识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的相识.(四)、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的起先,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀.(五)、视察物体 本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础.重点是指导学生视察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的依次逐步绽开教学,体现学问的形成过程.(六)、表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.(七)、统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学.留意调动学生的主动性,培育学生的实践实力,合作创新精神.(八)、数学广角 本单元包括排列组合和简洁逻辑推理. 排列组合是学习概率统计学问的基础.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.三、教学目的要求1、 驾驭100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.3、 初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.4、 初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.5、 能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象.6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题.7、 通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识.8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念.9、 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系.四、教学措施1、 以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好.2、 充分利用教具和学具进行直观教学.3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.4、 多设计一些探究性操作活动,培育试验实力和创新精神.数学教学安排 篇6一、情境导入：除了平方差公式外，还有那些公式?如何表示?;(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a;1.因式分解的完全平方公式：a2+2ab+b2=;用语言表述为：;2+2+2=(+)22-2+;三、应用新知;在上面的表格中，1+4a2x2+;2+4;不是完全平方式，如何修改使之成为完全平方4.3用乘法公式分解因式(完全平方)除了平方差公式外，还有那些公式?如何 表示?(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 这是什么公式把公式倒过来应当怎么写? ， 。二、学问梳理：1.因式分解的完全平方公式： a2+2ab+b2 =(a+b)2 a2-2ab+b2=(a-b)2用语言表述为： 。 2.用表示a，用表示b，则公式可表示为2+2+2=(+)2 2-2+2=(-)2三、应用新知在上面的表格中，1+4a2 x2+2+4不是完全平方式，如何修改使之成为完全平方式?2.下面的因式分解对吗?为什么?(1) m2+n2=(m+n)2. (2) m2-n2=(m-n)2. (3) a2+2ab-b2=(a-b)2. (4) -a2-2ab-b2=-(a+b)2.3.根据完全平方公式填空.(1) a2-12a+( )=( )2. (2) ( )+8ay+1=( )2. (3)4.下列多项式中,哪些是完全平方式?将完全平方式进行因式分解.(1) m2+2m+4. (2) m2n2 -16+8mn. (3) 9p2-24pq+16q2. (4)5. 分解因式:(1) x2-10x+25. (2) -81x2+18xy-y2. (4) 0.04a2+0.24a+0.36. (4)6. 分解因式(2) -a2-14a-49. (2 36b2+a2+12ab. (3) 4x3y+4x2y2+xy3. (4) x4-20x2+100. 7.用简便方法计算:30052-60101003+10032.8. 分解因式:(1)(a-b)2-4(a-b)+4. (2) 4a2-3b(4a-3b) (3) -ab+2a2b-a3b. (4) 9m4-6m2n2+n4.9.(20xx年无锡中考题)分解因式 2x2 4x + 2 最终结果是( )A、2x(x2) B、2(x22x + 1) C、2(x1)2 D、(2x 2)2四、回顾小结五、实力提升10.将16x2+1再加上一项,使它成为(a+b)2的形式. 你有几种方法?11.你能将m4+4 因式分解吗?试一试数学教学安排 篇7一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的.策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、这一册教材的教学目标是，使学生：1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本册内容的重点、难点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具：本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1多位数计数器2多级数位依次表3计算器4算盘5用硬纸条做的角和平行四边形6量角器、三角板、直尺六、教学中实行的措施、方法：教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。3对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。4要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中驾驭新的学问，从而形成良好的认知结构。七、本册内容的课时及课时划分：依据九年义务教化全日制小学课程安排的规定，四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、大数的相识（11课时）1亿有多大？1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1口算乘法2课时左右2笔算乘法7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1口算除法2课时左右2笔算除法 12课时左右整理和复习 1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？ 1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）数学教学安排 篇8一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法 本学期的教学目标是九年级(上)共五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。就学生目前的状态，究其缘由主要有三点:一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。 两极分化严峻。所以我打算详细从以下几方面入手:(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。这些学生由于基础特别差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。(二)努力提高课堂40分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生实力的培育。九年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。三、教学探讨安排课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。 本人确定与学校同组的老师共同探讨教学。四、接着教化安排接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页