2022小学师德建设汇报材料(精选多篇).docx

2022小学师德建设汇报材料(精选多篇) 第一篇：高河联合小学师德建设汇报材料高河联合小学师德建设事迹材料将来社会的竞争，说究竟是人才的竞争。我们学校肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位老师对学生一生的发展都起着深远的影响。正确的教化理念，多元的学问结构，扎实的教化技能当然重要，然而老师的道德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于现代教化新观念，学校坚持以“三个代表”的重要思想为指导，以教化法、老师法和各级关于小学老师道德建设的规定为依据，全面加强了老师思想道德建设，坚固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全校形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体老师的思想道德品质，结合我校实际状况，现将我校开展师德建设活动的状况汇报如下：一、加强学习转变观念，提高老师素养师德是老师之魂，我校把师德师风工作放在教化工作的首位,常抓不懈，让老师在师德师风建设中，不仅从思想上坚固树立师德意识，更要把师德师风的学习运用到教化教学实际中去。为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组，仔细落实上级的文件和会议精神。学校确定了工作导向：师德教化为先导，教书育人为中心，素养教化为根本，全面提高教化教学质量。制定了“老师行为规范八不准”、“师德修养20条”、“师风师德督查16条”等制度，每周坚持两次不定时督查，以此作为老师加强自身修养的准则。通过设立看法箱，行风评议信箱，监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的看法，主动接受社会的监督。- 1 -工作中学校坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风建设。学校无小事，事事是教化事，老师无小节，节节都要讲师德。全体老师在校领导的引领下，纷纷签订了“师德承诺书”。二、组织全体老师学习师德老师职业道德规范。在学习活动中，教化学习与撰写心得相结合，帮助老师更新观念。通过活动，使老师们更加进一步增加以学生为本的教化理念，做到了酷爱学生，酷爱教化，不断提高教化教学质量。组织老师学习有关师德专项教化的政策文件，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级有关的要求，开展有关师德大探讨的活动。通过活动，使广阔教职工对当前的教化状况有一个全新的相识，并树立了正确的职业道德观、价值观、老师观，建立了新型的师生关系。多年来，我校坚持政治学习制度，保证每周一次的政治学习时间，党支部联系广阔老师的思想实际和生活实际，组织老师学习政治时事、教化法律法规等，并用一些典型案例来教化老师，做到警钟长鸣，使老师进一步明确师德规范。我们还把政治学习和职业志向、职业道德建设结合起来，增加广阔老师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国内外的先进教化阅历，不断充溢自己的教化思想，更新教化理念，仔细学习新课程标准，引导老师仔细探讨，撰写学习体会，反思教化成败，撰写教化教学案例，进行阅历沟通等。一切优秀老师的品德都是老师们学习的榜样，我们组织广阔老师学习优秀老师的先进事迹，号召全体老师向他们学习，同时树立本校老师的典型，使老师觉得典型就在身边，在全体老师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创建了良好的条件。三、把观念落实到行动上首先，我校领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。校领导班子作为一个学校的灵魂，注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注意对青年老师进行前途志向、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导老师树立远大志向和正确的世界观、人生观、价值观。校领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。其次，在平常的教化教学活动中，学校定期开展了班主任工作阅历沟通会，做到师德沟通与工作促进相辅相成。老师良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格示范，老师师德的凹凸，将对学生的成长产生干脆的影响。因此，学校切实加强老师的职业道德的建设。要求老师以自己良好的品行去感染学生、教化学生。我们结合节假日等庆祝活动和“做德艺双馨老师，办人民满足教化”主题系列活动，主动开展各类师德教化活动，如实行以 “树师表形象、展老师风采”等为核心内容的演讲竞赛，组织老师参加德育课题探讨，撰写“爱心教化”论文或案例，开展关爱“留守孩子”活动和“今日怎样当老师”大探讨活动等，加强自身素养建设，结合平常的工作实际进行阅历沟通，自找差距，取长补短，做到：师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。我们还在青年老师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教化活动，在政治上关怀引其进，生活上关切引其稳，业务上传帮带引其能，通过一系列活动，全体老师树立了以身立教、为人师表的思想，有力地推动了学校的师风师德建设。真心酷爱学生是老师获得胜利的基础，学校要求老师对学生要具有爱心，事事关怀、爱护学生，要深化探求学科德育功能；坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，敬重学生的人格，同等、公允对待学生，如严父慈母般严格要求、耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。学校每学期召开一次家长会、老师全面家访一次，要求老师建立学生家长档案，通过与家长的亲密联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活状况，并向家长报告学生在校状况，相互沟通，主动争取家长的支持与协作，虚心听取家长对学校管理、老师教化的建议，使老师成为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。再次， 注意在校内树立优秀老师典型，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹作为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、板报专栏等多种形式宣扬教化，推动我校老师师德整体水平的提高。在活动中，强调每位老师的言行举止要文明大方，要外塑形象，内强素养，树立良好的形象。成为学生的表率。总之，我校通过学习笔记、写心得、写反思、写自查自评、学生评价等多种活动，开展好师德师风建设，教化好全体老师，有效推动我校的各项工作更上一个新台阶而努力。展望将来，任重而道远，师德建设是一项长期工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校老师形象之花开得恒久绚丽。高河联合小学201*年12月24日其次篇：埔筏小学师德建设工作汇报材料埔筏小学师德建设工作汇报材料教化是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师是教化事业的根本，是实行党的教化方针、全面推动素养教化、培育合格建设者和接班人的主力军和中坚力气。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不待时的紧迫任务。我们埔筏小学领导非常重视党员和全体老师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，老师的职业道德水平才会提高，学校的素养教化才会深化。多年来，根据惠州市教化局关于加强老师职业道德建设的看法和关于开展师德建设的实施看法的要求，为进一步树立新形式下老师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的老师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探究，积累了一些阅历和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的老师人文环境氛围为目标；以法制学习教化和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的老师队伍，树立老师的职业道德形象。 1详细工作有以下几个方面：一、领导重视，制度保障。学校成立师德工作领导机构由李锦清校长担当组长，详细工作由德育组长主抓。依据上级要求和学校实际状况，我们制定了埔筏小学师德建设工作实施方案埔筏小学师德考核方法，将师德考核与老师职称评聘、评优评先挂钩。建立了师德特地档案，每学年末由师德考核小组对全体老师进行考评。二、活动开展。1、组织学习。做到安排落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习安排”，每次学习内容都落实到详细人头。由主讲人依据安排去打算内容，拟订主讲提纲，一般由德育组长和校长担当。利用每周一次的政治学习时间组织老师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。组织教职工学习了“三个代表”重要思想、科学发展观、中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的规定关于教化问题的谈话，中华人民共和国教化部编写的素养教化观念学习提要、全教会精神、中华人民共和国教化部编写的素养教化观念学习提要、三爱教化读本、老师八不准、中小学老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法、三爱教化读本老师八不准等，在学习过程中，注意理论联系实际，老师的思想素养得到了较大的提高，工作责任心得到了增加，工作主动性得到了提高，工作观念得到了更新。老师们都能做到教书育人，为人师表。2、以丰富多彩的活动为依托，强化师德师风教化。活动是很好的育人途径。通过活动前的宣扬发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。学校领导组织了全体老师学习了先进老师的事迹，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体老师。在学后感中，各位老师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。然后，在全体老师中组织了“怎样做一名师德优秀的老师”的大探讨。我校又进行了“学法、懂法、遵守法律”专题讲座。只有坚持不懈的组织老师学习、活动，师德师风建设才会有保障。3、从业务上抓好师德。老师队伍的师德水平的提高，创建条件让老师在实际的工作中得到熬炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教化教学工作。为了达到这个目的，我们很注意组织老师开展活动。（1）按上级有关要求，支配、组织、激励老师参与接着教化、学历进修和职务培训等。（2）组织老师参与各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学年至少要上一节公开课，使老师在参与活动中提高自己的教学教研水平。4、从奖惩上确定师德。（1）要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按）师德要求做，并且表现突出，工作成果显著的，必需大力表彰、宣扬、嘉奖，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必需刚好指出指责。为做到这一点，我们设立了几大嘉奖方案：教化成果嘉奖方案包括老师荣誉奖（优秀老师、教坛新秀、先进老师、优秀辅导员、先进班主任、先进教化工作者等）、优质课奖（研讨课、试验课、示范课、评优课等）、文明班奖等、教学质量奖、优质教学奖、出勤奖、辅导奖等，同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项嘉奖的老师进行表彰嘉奖，以此激励老师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。（2）大力宣扬师德先进个人。我们很注意树立榜样，宣扬榜样，让全体老师有学习的楷模，追逐的目标，努力的方向，从而提高老师们的相识，促使老师增加责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。因为学校重视了师德师风建设，老师队伍整体风貌是主动向上的，进取精神很强。老师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高很快，涌现出很多动人的事迹。如：老老师曾伯森、曾路明仍旧勤勤恳恳地耕耘；袁慧光、余国英、朱李萍老师在校加班加点；黄梅英老师带病上课坚持了将近一年；刘丹霞老师任劳任怨为后进生耐性补缺补差。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素养教化，推动课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，老师职业道德建设要常抓不懈，以老师队伍的职业道德的全面提升，为教化的改革与发展保驾护航。第三篇：章缝镇中心小学师德建设工作汇报材料章缝镇中心小学师德建设工作汇报材料教化是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师是教化事业的根本，是实行党的教化方针、全面推动素养教化、培育合格建设者和接班人的主力军和中坚力气。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不待时的紧迫任务。我们章缝镇中心小学领导非常重视党员和全体老师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，老师的职业道德水平才会提高，学校的素养教化才会深化。多年来，根据菏泽市教化局关于加强老师职业道德建设的看法和关于开展师德建设的实施看法的要求，为进一步树立新形式下老师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的老师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探究，积累了一些阅历和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的老师人文环境氛围为目标；以法制学习教化和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的老师队伍，树立老师的职业道德形象。详细工作有以下几个方面：一、领导重视，制度保障。学校成立师德工作领导机构由李锦清校长担当组长，详细工作由德育组长主抓。依据上级要求和学校实际状况，我们制定了章缝镇中心小学师德建设工作实施方案章缝镇中心小学师德考核方法，将师德考核与老师职称评聘、评优评先挂钩。建立了师德特地档案，每学年末由师德考核小组对全体老师进行考评。二、活动开展。1、组织学习。做到安排落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习安排”，每次学习内容都落实到详细人头。由主讲人依据安排去打算内容，拟订主讲提纲，一般由德育组长和校长担当。利用每周一次的政治学习时间组织老师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。组织教职工学习了“三个代表”重要思想、科学发展观、中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的规定关于教化问题的谈话，中华人民共和国教化部编写的素养教化观念学习提要、全教会精神、中华人民共和国教化部编写的素养教化观念学习提要、三爱教化读本、老师八不准、中小学老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法等，在学习过程中，注意理论联系实际，老师的思想素养得到了较大的提高，工作责任心得到了增加，工作主动性得到了提高，工作观念得到了更新。老师们都能做到教书育人，为人师表。2、以丰富多彩的活动为依托，强化师德师风教化。活动是很好的育人途径。通过活动前的宣扬发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。学校领导组织了全体老师学习了先进老师的事迹，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体老师。在学后感中，各位老师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。然后，在全体老师中组织了“怎样做一名师德优秀的老师”的大探讨。我校又进行了“学法、懂法、遵守法律”专题讲座。只有坚持不懈的组织老师学习、活动，师德师风建设才会有保障。3、从业务上抓好师德。老师队伍的师德水平的提高，创建条件让老师在实际的工作中得到熬炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教化教学工作。为了达到这个目的，我们很注意组织老师开展活动。（1）按上级有关要求，支配、组织、激励老师参与接着教化、学历进修和职务培训等。（2）组织老师参与各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学年至少要上一节公开课，使老师在参与活动中提高自己的教学教研水平。4、从奖惩上确定师德。（1）要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按）师德要求做，并且表现突出，工作成果显著的，必需大力表彰、宣扬、嘉奖，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必需刚好指出指责。为做到这一点，我们设立了几大嘉奖方案：教化成果嘉奖方案包括老师荣誉奖（优秀老师、教坛新秀、先进老师、优秀辅导员、先进班主任、先进教化工作者等）、优质课奖（研讨课、试验课、示范课、评优课等）、文明班奖等、教学质量奖、优质教学奖、出勤奖、辅导奖等，同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项嘉奖的老师进行表彰嘉奖，以此激励老师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。（2）大力宣扬师德先进个人。我们很注意树立榜样，宣扬榜样，让全体老师有学习的楷模，追逐的目标，努力的方向，从而提高老师们的相识，促使老师增加责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。因为学校重视了师德师风建设，老师队伍整体风貌是主动向上的，进取精神很强。老师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高很快，涌现出很多动人的事迹。如：老老师曾伯森、曾路明仍旧勤勤恳恳地耕耘；袁慧光、余国英、朱李萍老师在校加班加点；黄梅英老师带病上课坚持了将近一年；刘丹霞老师任劳任怨为后进生耐性补缺补差。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素养教化，推动课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，老师职业道德建设要常抓不懈，以老师队伍的职业道德的全面提升，为教化的改革与发展保驾护航。第四篇：城郊中心小学师德师风建设状况汇报材料城郊中心小学师德师风建设状况汇报材料教化是培育人的事业，学校教化是这一事业的前沿阵地，老师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以，师德不仅是老师自律的准则，也是国家、社会对老师行为的规范要求。老师的师德修养如何，干脆影响着学生的素养，影响着教化这一宏大事业的成败和兴盛。因此，师德建设是老师队伍建设方面一个永恒的主题。老师是立校之本，师德是教化之魂。所以，打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备超群的师识本事和驾驭精湛师艺的老师队伍，是办好学校的根本之本。我校结合自己的实际状况，实行了一系列行之有效的措施。详细做法如下：一、明确师爱是师德建设的核心。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教化孩子。”因此在实际工作中我们遵循两个原则：敬重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、敬重和信任学生。在教化教学过程中，老师不单纯以学习成果评价学生。对犯错误的学生耐性教化，正面引导，时刻爱护学生的心理健康和心理素养、激励学生树立信念。教化家魏书生先生说得好：“一名好老师，必需恒久信任自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力”。老师形象的塑造，从酷爱教化事业、酷爱学生做起。本学期，我校开展“爱与责任”师德征文竞赛。学校好人好事层出不穷，“献爱心、送暖和”活动已蔚然成风。同时，我们结合小学生身心特点，加强对学生的心理疏导，开展有益身心健康教化。本学期已开拓心理健康教化讲座2次。二、注意表彰和惩罚、考核和监督相结合。榜样的力气是无穷的。为了充分发扬优秀老师的示范作用，我们努力从选拔好典型，大力宣扬好典型等几个环节上做好工作。在大张旗鼓的树先进，学先进的同时，对出现过教化教学事故，有羞辱、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉或学校检查发觉，经调查核实的老师，视其情节赐予严厉的指责教化，并对其老师在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德“一票推翻”。对于强师能，学校依据老师的实绩、职业道德状况、教学看法、育人效果等进行考核。通过领导和老师的听课、老师互评、学生评议，家长反映等途径，刚好把握每位老师遵守师德规范和教书育人的工作状况。其中，学生座谈会、问卷测评老师是考核老师行之有效的一种方法，主要以课前打算，授课方法，授课效果，作业等布置等对老师进行测评。这样，不光增加了老师的责任感，而且也给老师增加了无形的压力。通过强师能，把师德教化与教化教学工作相结合，阶段考核与平常考核相结合，嘉奖与惩罚相结合，物质嘉奖与精神嘉奖相结合，使教职工产生更大的内驱力。老师们更加明确了学生是学习的主体，老师是为学生服务的，建立了教与学双重主体之间的相互敬重，相互信任，相互理解的新型师生合作关系。三、“三个到位”为师德师风建设供应保障。领导到位。师德建设是学校极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。为了强师德、铸师魂，学校成立了师德建设领导小组。建立了师德建设工作网络，设立“校长信箱”，多方面收集师生和家长的看法，进一步改进师德师风建设；实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参加”三个管理层次显明，确保师德师风建设活动扎实开展并取得显著成效。制度到位。良好的师德形象既要靠教化，又要靠制度的约束。学校制定出台了师德师风建设活动实施方案。并依据学校实际，将师德建设要求细分，分解为对老师素养和日常行为准则的要求，向全校老师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，与老师签订老师“廉洁从教”承诺书来保证这些要求得以实施。在实施的过程中刚好进行分析和研讨，并针对有关问题刚好进行整改。活动到位。为了提高老师队伍的思想素养和政治素养，学校特殊留意开展“学习新理论，树立新形象，创建新业绩”主题教化活动，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉政文化进校内”活动，围绕诸如：“以德修己，以德育人”、“师德为先、行为示范”、“正师风、铸师魂、树师表、育新人”、“为师之道大家谈”、“讲师德为人师表，讲奉献不计酬劳，讲传统艰苦创业，讲纪律令行禁止，讲责任敬业进取”、“服务只有起点，满足没有终点”、“让学生成长，让家长放心，让人民满足”等主题开展形式多样的师德教化活动，绽开师德大探讨，并要求每人心得体会。通过活动的参加，熏陶，提升老师的自身综合素养。另外，还征集“老师名言”来约束和规范自己的言行，使广阔老师形成了自我教化、自我加压、自觉自愿的良好氛围，既提高了老师的业务素养，又提高了老师的综合素养。在对学生教化中产生了良好的影响。四、抓好“四个环节”，大力推动老师队伍建设。抓理论学习。由于学校工作的特别性，学校须要每位老师要利用课余时间学习政治理论、业务学问，大力推行“五个一”工程，即读一本教化理论专著，写一本读书笔记，参与一项试验课题探讨，写一组阅历介绍稿件，上一节公开课。老师们争相阅读德育专著、名著，学习热忱长久不衰。象苏霍姆林斯基的给老师的建议怎样培育真正的人，魏书生的班主任工作漫谈，易久发的胜利肯定有方法等等都是他们的案头必备之书。对这这些名人名著基本理论学问的驾驭和对教化实践的理性思索，开阔了老师的视野，指导了他们的实践，削减了工作的盲目性，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。本学期，组织开展了“学习摘记”展示和学习体会沟通（利用每次老师会前组织两名老师上台沟通心得）。抓党员带头。要提升老师的整体素养，党员老师应起先锋模范作用。学校党支部开展“以党风带教风，以党性铸师魂”为主题的教化活动，通过党员带教活动，促进师德建设的健康发展。在“保先”教化活动中，要求党员老师起到模范带头作用，主动自觉地比照自己，仔细剖析，整改提高，达到“长期受教化，永葆先进性”的教化效果。抓好队伍建设。为打造一支高素养的老师队伍，我校始终坚持“以人为本”的教化理念，着力培育老师超群的教化教学艺术、学校制定了培训方案，刚好稳妥地、有安排分批分期地选送老师参与学习、培训、激励老师自学研修、接着教化和终身教化。另外还努力培育老师钻研教学的自觉性，从思想上彻底除去陈规，开拓创新。抓好质量创优。一种紧俏商品首先要有质量作保证。学校也是这样。“振兴民族的希望在教化，办好教化要靠广阔老师”。我们城郊中心小学的老师时刻会坚持自重、自省、自(内容本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 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