2022小学数学培训研修班学习体会.docx

2022小学数学培训研修班学习体会 酷暑六月，我们从xx省的各个县区，来到了漂亮的旅游圣地xx。起先了我们为期十天的xx省小学老师培训团队省级研修班的学习。在这里，我作为一名一般的小学老师培训者的确收获颇丰。下面简洁谈一下我这次的学习心得体会如下：一、小学数学课程标准：新课标突出强调了四基即数学基础学问、训练数学的基本技能、领悟数学的基本思想、积累数学的基本阅历。这是在固有的双基的基础上有提出的新的要求。另外，新课标把推动学生的全面发展放在首位，基于它的服务于评价体系，是对课程进行评价的依据，具有肃穆性和正统性。全新的课程理念提出：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求我们老师要真实的了解每个学生的共性与差。老师的教化观念应当发生改变，老师熟识的教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是想方设法地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了改变，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视探讨性学习。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起。二、小学数学老师的基本素养的提升老师的专业素养：就是老师在教化教学活动中表现出来的对学生自身的发展有着干脆而显着的影响。老师的发展确定着教化的将来。这就要求我们：1、 要清楚了解数学教材呈现的学问结构。作为一名小学数学老师，至少要对小学六年全部的数学学问以及每一年级学生要达到怎样的水平有清楚的了解。（假如能够了解初中和中学的数学学问，当然更好）只有这样，老师才能不仅仅局限在自己常常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科学问体系有了深化的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际须要，促进学生的有效发展。2、 小学数学教学目标的相识结合小学数学教学的培育目标、数学学科特点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教化，使自己对素养教化进入小学数学课堂有正确相识，并付诸于自己的课堂教学中。3、 驾驭基本的数学思想方法。数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维实力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。老师只有驾驭了肯定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生教活，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探究学问和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。三、教学观：让学生真正成为学习的主子把教学的动身点和着力点从老师如何教转变到学生如何学上。开发学生的多元智能，形成基于学生须要的多样化教学模式。总之，专家的提点，同行的沟通大大促进了我专业技能的提升，感谢本次研修的组织者！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页