2022学校校本教研工作总结.docx

2022学校校本教研工作总结 学校校本教研工作总结校本教研工作总结201*-201*学年度第一学期本学期，我校坚持以实施课堂教学改进安排过程中老师所面对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的督促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改进安排的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。一、本学期详细工作1、接着加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。学校领导深化一线，参加和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参加到教研活动组，共同进行探讨。充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的安排按时组织活动，加强集体备课和对新教材的探讨，为新课程实施奠定基础。建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了老师业务考核档案，评出了优秀教研组。2、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。3、开展公开课教学活动，充溢了校本教研内容。本学期要求每位老师都要进行公开教学，通过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发觉，老师们的教学基本功很有进步，有着良好的课堂组织和教材驾驭实力，有着虚心好学敬业看法。应当说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新。4、做好老师的培育工作，展示老师的风采。本学期安排每位老师做到了"五个一"：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都仔细完成，教学基本功也有所提高。5、组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强相互听课。共同探讨：(1)单元、章、节、课时的目标和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。(3)作业或练习设计。(4)教学过程的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，取长补短，共同提高。6、说课竞赛夯实教学基本功、提高科研水平。为了提高老师的课程设计与实施实力，促进老师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校组织老鸦庄中心校中年级教研组于11月29日下午进行了中年级语文说课竞赛，全校中年级语文老师参与了本次竞赛。竞赛以参赛老师抽签，中心校骨干老师评委现场打分的方式进行，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。竞赛中，老师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和特性化设计，凸显了真我的风采。通过本次竞赛，各位老师相互学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。7、走出去，请进来广泛沟通，博采众长随着课程改革的不断深化，校际沟通在促进老师相互学习，更新教化观念，不断完善自我、提升老师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将老师外出培训学习纳入安排，形成制度，多为老师供应外出学习的机会，为老师搭建展示自我的平台，促进老师专业成长，以全面提高老师的整体素养和课堂教学水平。201*年11月24日，我校教育处在“走出去请进来”活动中倾听了张家口市骨干老师王银霞老师相识周长的示范课，课上老师们仔细倾听，仔细记录。不同的风格和教化理念开阔了老师的视野，更新了老师的教化观念，促使老师向专业化方向发展，也给老师们搭建了一个与名师沟通自己工作中困惑的平台。通过听、评课活动，也使老师结合自身特点找适合自己的教学模式，在学习和变更的过程中提高了自身素养，收到了好的效果。12月6日，我校教育主任郑海荣老师应玉宝墩小学领导的邀请，到玉宝墩小学作了“平凡的岗位倾心的奉献”讲座，从“享受语文每一天”和“德高为范，敬业爱岗，骨干老师，示范引领”两个主题进行讲座沟通。在今后的工作中我们将会接着带领老师走出去，倾听，学习，提高。同时也希望通过我们的努力，能让我校的老师快速成长起来。8、同课异构，让作文教学研讨“火”起来。为了更好的探讨小学作文的教学方法，切实提高广阔老师的作文教学水平，我校教育处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中，教育处细心打算，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题,中年级以“如何写日记”为同构主题，高年级以“感恩”为同构主题。各位语文老师高度重视，主动打算，最终8位老师上的都特别胜利。评课中老师们虚心、主动，研讨氛围深厚，为了激励老师们，我们评出优秀4位老师，良好4位老师，使大家都有不同程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们供应了作文教研沟通的平台，促进了老师的专业发展，为该校语文老师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让老师们在校本教研中相识自我，激励自我，实现自我。9、以课题引领，促老师专业化成长“老师即探讨者”是老师专业发展中的一个重要理念，做探讨型的老师是新时代对广阔老师提出的新要求。我们深深感到，只有以老师为主体的群体性教化科研，才能使教化科研与学习培训、教化教学实践有效地沟通起来，才能使广阔老师感受到发觉与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的老师成为骨干老师，成为学科带头人，成为探讨型老师。同时也使广阔老师醒悟地相识到，课题探讨离自己并不遥远，试验老师不应当是一个课题探讨被动的实施者，应当是主动的实践者。为此我们在刚刚201*年11月英语课题结题后，本学期11月23日在中心校领导的引领下，又胜利申报了国家级课题学校办学特色和文化建设实践的探讨。希望老师们能在新一轮的课题探讨中获得进一步的成长。三、今后工作设想1、为使各项制度得到更好的落实，刚好修改并健全各种研训制度。2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将依据学校实际，确立探讨课题，利用假期指定教研组及个人探讨的子课题，要求每位老师将自己确立的探讨专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成果及撰写论文中体现出课题试验的价值。3、建立、完善老师个人及教研组的档案，以便更好地记录老师个人及教研组的成长历程，展示校本教研的成果。4、探讨从反思起先，培育老师的反思意识。要求老师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培育学生的反思意识，要求老师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，老师将自己最满意、最有价值的反思提交教育处，学校组织骨干成员进行批阅，汇合反思集。5、改革备课，每个单元两课时精备，其余为略备，让备课好用化，简约化，让精备教案提升老师教学设计的实力。7、建立共同愿景。激励老师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划;建立老师群体的共同愿景，既建立每一位老师都真心憧憬并情愿为之奋斗的目标。总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高老师的教研实力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教化教学再上新台阶。扩展阅读：学校校本教研工作总结学校校本培训工作总结面对教化的发展,面对新的课程理念，老师只有不断学习，提高自身素养，才能适应当前教化发展的要求。201*年为切实加强师资队伍建设，我校依据市教化局精神，以深化开展其次轮“中小学老师发展工程”为契机，仔细组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推动素养教化为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中反思。我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以老师终身学习和发展为指向的培训思想，致力于建设德艺双馨的高素养老师队伍，坚持校本培训与教研并举,素养与师德并重，“内强素养,外树形象”。学校主动激励老师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位老师练就“五项实力”：一门专长，一口一般话，一手美丽字，一堂示范课，一个教研课题。一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有安排，制度健全，构建了以现代教化信息技术为核心，以双休日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的接着教化运行机制。二、培训形式敏捷多样校本培训是老师发展的重要模式，也是老师学习新学问，驾驭新技能，提高全面素养的有效途径之一。为激发老师自觉学习意识，调动老师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现老师自主发展、自我培训，学校采纳各种形式开展校本培训活动。1、集中培训近两年，学校依据老师的发展须要刚好开展各种培训为老师“充电”。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年老师的专业学问，促进青年老师的理论修养，学校规定每周五下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理论培训。把老师以往被动接受的局面转变为主动汲取养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。2、校际沟通在当前教化环境下，为实现学校又好又快发展，学校主动开展校际沟通与互动，实现优质资源和优质教化的共享与互补，以沟通促提升，以合作促双赢。例如：这两年，我校与小港中学、乌林中学、燕窝中学等都开展了相应的校际沟通活动。通过校际沟通，互利互惠，在更大范围和更多内容上促进老师的相互学习。3、个人进修学校要求每个老师每学期制定一个自我学习安排，每学期读一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求老师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。三、培训内容丰富，成效显著1、老师职业道德培训我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。08年暑期我校在全体老师中开展了师德师风集中教化活动，使广阔老师提高思想相识，提高师德水平。每学期学校都会通过老师自查、学生问卷调查、社会调查等方式，查找老师思想工作中存在的不足，要求老师爱岗敬业，酷爱学生，注意言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体老师形成正确的荣辱观。2、信息技术培训为了实现学校的教化信息化，我校全体老师进行了以普及计算机基础学问和增加网络应用实力为主要内容的现代信息技术培训。重点包括两个方面的内容，一是信息技术运用，二是信息技术与学科教学整合的学问等。每周双休日组织老师进行系统的网络技能学习，内容从计算机的基本操作到课件制作，力争达到人人会上网，会制作课件。经过近二年的信息技术培训，我校青年老师计算机水平基本达到中级，中老年老师达到初级水平；而且大多数老师现在都能娴熟运用多媒体进行教学，使多媒体与学科得到了真正的整合。3、以课堂为依托开展形式多样的教研活动学校由教务处、教研组牵头，每学期定期举办骨干老师示范课、新老师视导课、课题探讨教改课、外出学习汇报课、青年老师比武课、教研组公开课等，刚好组织相关老师听课，并落实观摩后的评课和探讨环节，为大家供应沟通看法和看法的契机，既能达到资源共享，也是提高教化理论修养和自身教学水平。201*年10月23日学校开展了以非毕业年级为主的以“优化课堂教学，提高教学效益”为主题的教学开放日活动。为了提高学校的教学教研水平，我们特邀了洪湖市教研室初中学科教学专家来校进行教学视导。整个活动分为两个部分，一是课堂展示，听评沟通；二是专家报告，倾听教感。此项工作一方面得到了中心学校领导的大力支持，同时另一方面由于学校的细心筹备及全体老师的主动协作，整个活动顺当，收到了预期的效果。本着“听课也是一种学习”的原则，学校主动组织老师外出听课、学习。201*年11月学校统一组织支配全体老师以学科组为单位观摩了全市教学能手的优质课。通过听课间接地提升了老师的自身素养，促进了老师专业成长。4、班主任工作的培训班主任是班集体的组织者、教化者和领导者，是学校领导实施教化、教学工作安排的得力助手。为此我们大力加强班主任队伍建设，开展以提高班主任的理论水平和整体素养为目的了培训。201*年上半年学校集中组织班主任进行理论学习，以提高班主任水平；201*年下半年实行了班主任工作阅历沟通演讲会，并以“班级管理”为主题，进行了班级管理案例征集活动，其优秀的案例在宣扬橱窗内展出。四、勇于探究、开拓进取依托课题，带动校本教研我校明确了“以课题探讨促进老师发展”的思路，以科研促教研，以教研带教学。在校本培训中，立足于课堂教学，依托于课题探讨，真正实现“培训、教学、科研”一体化。201*年我校语文组开展了“效益课堂之初中语文文本研读”的课题探讨。从课题的立项，再到活动的开展，都受到学校领导的支持和重视。目前，在校领导的亲自参加下，语文老师立足岗位，以务实求真看法，同心协力开展了骨干老师示范课和毕业年级老师中考研讨课等一系列学习活动。通过展示、沟通、探讨，以课堂教学为载体践行课题探讨主题。总之，语文课题的探讨活动，极大的促进了语文青年老师教学水平的快速成长和角色换位，使全校语文老师专业素养得到全面提高。五、加强管理、措施激励为保证校本培训达到预期的效果，要使校本培训可持续发展，学校严格管理，措施激励，以保证校本培训工作落到实处。1、加强管理由校长牵头，组织由中层干部和教研组长组成的教学领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调整。在整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊探讨，促使老师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。2、措施激励为促进和激励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校将老师的校本培训的看法和业绩与考核挂钩，与绩效工资的发放挂钩，引导老师主动参与校本培训，努力提高自身素养。六、培训中存在的不足和改进措施多年来，我校在探究校本培训活动中，积累了一些胜利阅历，但还有许多不足：1、管理体制要完善的，领导意识要提高。2、老师学习观念还要进一步加强，打造老师终生学习的观念是我们培训的目的。3、校本培训的实效性和深度还不够。我校将在今后的校本培训工作中接着解放思想，实事求是，锐意改革，不断创新。本着边培训、边探究的原则，建立新机制，探究新路子，为开创我校老师校本培训的新局面而努力。学校201*年4月10日友情提示：本文中关于学校校本教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，学校校本教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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