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2022小学教师外出学习心得体会(精选多篇) 第一篇：小学老师外出学习心得体会12月10、11两日，我参与了在牡市实行的省名优老师课堂展示活动，老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在观赏和赞许之余，也借此反思自己的教学。一、课堂应是师生共建的一片真实天地我们经常看到这样的现象：老师镇定自若地走进课堂，根据教案滴水不漏地起先授课，教学环节连接得完美无缺。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上，聚精会神地观赏着娴熟的教学技巧表演，老师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完备”的课堂上，学生独特特性的思维火花在哪里出现？数学教学独具魅力的美在哪里出现？莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、喧闹的教学气氛，就是新课程标准下的志向课堂吗？“老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发觉书上错了。”课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，学生起先有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行究竟，还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行？叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的缘由：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏朝气与乐趣，缺乏对才智的挑战和新奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应当是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经验。这里不应当有花架子，不应当有装腔作势，不应当有矫情表演。有的是学生实实在在地学，老师真真实切地教。水到渠成的教学当然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应当对它有正确的相识，把这生成刚好纳入预设的教学当中。在冷场的时候刚好调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中珍贵的课程资源和财宝。二、生成 应是师生共点的一盏才智明灯现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不行重复的激情与才智综合生成过程。课堂学情敏捷多样、改变莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。1、擅长倾听课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能刚好发觉课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使老师真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正发挥学生的主体能动性，老师的上课应当随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。2、敬重差异每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充溢着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创建条件呈现学生丰富多彩的个人世界。我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认特性就是对学生最大的敬重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。3、机动设计新课程呼喊生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往往喜爱环环相扣。老师怎么问，学生如何答；怎样总结，如何过度；学生谈到哪里出示图片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，老师在课堂上还有什么激情、灵感可言？这样的课堂又能生成些什么？其次篇：小学老师外出学习心得体会小学老师外出学习心得体会巴拉贡学校 赵巧丽在康巴什新区第一小学进行的为期两天繁忙而充溢的学习结束了，但是学习后的内化和积淀才刚刚拉开了帷幕。我虽说是一名有二十多年教龄名副其实的老老师，但是在新课程改革的大潮中却是一个初来乍到的新手，是一个须要背弃原有门派，重头学习新路数的入门弟子。徘徊在新旧路口的我，通过这次学习感觉教化教学之路一下子清楚了，对从前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案，豁然间顿悟了何为真正的“老师主导，学生主体”，怎样做才是本真的“自主、合作、探究”式的学习。让我的眼界大开，对自己有了新的定位。一、让自已原有的教化观念洗心革面多年来根深蒂固的维护着所谓的“师道尊严，居高临下的传道、授业、解惑。”却在不知不觉中将自己和孩子用一条无形的锁链-分数，彼此束缚，封锁起来了，似乎师生间除了上课，要作业，写作业，考试就再无瓜葛了。看了人家的课堂方才明白自己在这八千多个日日夜夜里其实丢失了很多。课堂可以鲜活起来，比如康小“生命课程”的实施，一粒黄豆竟然能够引发学生对生命起源的探究，培育视察实力，主动上网搜集材料，给黄豆唱歌，读诗，为的是让黄豆快些发芽，不漏痕迹的将各学科的学习有机的融汇贯穿了。一节主题班会课，学生是那样的享受着润物无声的教化，一个孩子假如从小就能学会赞许别人，那么她的心理也肯定充溢阳光，看到生活中光明和美妙的一面多，自然就拥有了健全高尚的人格，这莫非不正是社会发展所急需的人才吗？让班主任老师滔滔不绝的讲那些假大空道理的班会课，恒久消逝成为过去式，变棍棒下的屈从为自愿的接受，这应当就是新教化理念的一声呼喊吧。变被动的说教为自我的感知，让孩子结合自身的感受通过探讨寻得答案，不是更好吗？彻底的抛弃老师的满堂灌，把自己摆在协助孩子学习的位置上，变告知答案为引导孩子找寻答案。培育学生质疑解疑的实力，将来的社会不须要逆来顺受的绵羊，而是须要有主见，善视察的狼王。把课堂还给孩子，让孩子在课堂上全身心的动起来，老师充当催化剂，让自主合作探究学习发挥最大功效即可。二、把隐藏在肃穆面孔下的那颗爱心，显现出来。对待成果优秀的学生老师总是表里如一的爱着他们，笑容甜密，言语温顺，连夸奖都往往是眉开眼笑的，那份宠爱溢于言表。但对待差生就不尽然了，多数状况怒目而视，大声呵斥，更甚者还难免夹杂着一些讥讽和拳脚，可是康小的老师们却把这些在我们眼中恨不能赶快人间蒸发的差生，竟能够亲切的称之为“小豆豆”，这是对他们多大的劝慰，这种敬重是孩子们收获的最宝贵的礼物，他们怎会麻木不仁，这一声小豆豆融入了老师多少的爱，听着都感觉心里暖暖的，我打从听到这个词的那一刻起，我就准备也这样称呼我的小豆豆。以后上课不要刻意的收起自己的笑容，不要吝啬自己的赞美，要信任他们不一样，他们都很棒。三、对整书共读的导读，推动，汇报课模式相识加深刚接触整书共读时，我只知道向学生举荐书目，督促学生购买书籍，告知在某个时间段内读完这本书，我虽然也去读了，看似是共读了，实则相差许多，并没有和学生真正去走进作品，产生心灵的共鸣，更没有像康小的老师，一本书要读八九遍，能够将作品理解的那样透彻，值得庆幸的是我刚好看到了完整的共读流程，知道了如何在老师的指引下从导读起先，一步一步领着孩子走进作品，受到教化，这种教化赐予孩子的帮助是无可限量，终身受用的。深刻感受到阅读对一个人的重要性，我们肯定要把这笔财宝交到孩子的手上，让阅读成为他们的习惯，融入他们的血液。经过这次学习，我受益良多；教学资源的有效整合，智育和德育其实可以水乳交融，相得益彰。只要肯学善学信任我这个名醇厚新的老师也会快速成长起来的(请你保藏好 范 文，请便下次访问y favorite seasons,李老师一出场就能感觉到她激情满怀，活力四射。她的语言感染力很强，课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动。李老师采纳肢体语言讲解单词，形象，生动，实行图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的爱好，对词的用法讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材。同时在教学内容上重难点突出明确，侧重讲解了一些重点词和短语。引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语，不仅熬炼学生的思维，同时培育学生语言表达实力。名师的课堂如同一顿顿丰富的美餐，令我回味无穷，越品尝道越浓。老师的讲座，带着我们深化地解读了英语新课程标准，同时结合她自己的教学实际，给了我们特别多好的范例，教会了我们许多新的教学方法，真是实在又好用。反思过去，展望将来，我希望自己真正做到：一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思索，这都会打击学生的主动性。二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉这些老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。三、老师课堂设计较奇妙和好用。我认为，老师的基本素养当然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增加学习英语的爱好，加上老师高度的驾驭课堂实力，课上得让人感觉是一种享受。而精致的课件又会使其“锦上添花。我想我今后要做到两个“仔细”。即课前仔细备课，课后仔细总结。应当说课前备课是课堂教学中特别重要的一环，平常上课我们应当有特别深刻的感受，只有仔细细致的备课，我们站在讲台之上才能做到心中有数，游刃有余。我们不仅要备学问点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采纳什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，依据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思索来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，刚好总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财宝。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让我的学生们喜爱上我的课？怎样培育学生的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。第五篇：小学英语老师外出学习心得体会临沂市小学英语“常态与高效”课堂教学研讨会学习心得体会石井镇高岩小学齐鹏201*年9月28,29,30日，我参与了在郯城美澳学校实行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会，作为一名农村小学的英语老师,能有机会参与市里给我们供应的这次培训机会,我觉得非常荣幸。这次培训是给我们英语老师供应了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思索,现将自己的学习心得体会总结如下：一、提高自己的基本功这些老师基本功都特别厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完备。每一个环节之间相连系的细微环节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前打算都特别足够，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了二、以话题为中心吸引学生留意力每一个学生都是一匹千里马，老师则是发觉他们的伯乐。每一个学生都有他隐藏的能量。可能深埋在地不被发觉。如何调动这些主动因素是一个好老师应当追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的留意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她常常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也主动思索问题。这些都是老师上课的艺术。三、让学生充分融入课堂小学英语课堂教学中常常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延长到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师打算的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语供应了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种平安感，让他们敢于在他人面前张口，并不胆怯犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培育有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有很多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课老师不仅是语言老师，同时又是艺术老师。英语教学作为其次语言教学，在日常应用中面临着肯定的困难，学生不大简单体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的主动性成为英语教学中的一个重要环节。讲课老师们通过奇妙的设计，创设出好玩而真实生动的情境，胜利调动起学生学习英语的爱好，使他们在学习中驾驭学问的同时体会到胜利的喜悦，真正感受到“欢乐英语”的魅力。此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教化教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。 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