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2022年生日教案范文5篇生日教案范文5篇作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的生日教案5篇，希望对大家有所帮助。生日教案 篇1活动目标：1、能依据不同的颜色分类。2、能在集风光前大胆讲解并描述。3、主动参加嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。活动打算：积木房子4座（红、黄、蓝、绿）、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带生日欢乐、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅活动过程：一、导入，引起爱好。1、师：今日，老师请来了四个你们特别喜爱的好挚友，我们一起请他们出来，好吗？出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服？”（红色）那我们给它取个好听的名字红色的小波，小挚友一起念一遍。分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。2、师：他们来到苗苗班要告知你们一件兴奋的事情，今日是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗？（好）3、师：范老师已经为你们打算了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢？二、送礼物。1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀？（圈）我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小挚友说出其他礼物的名字（红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃；红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片）2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢？请小挚友说说那座房子是小波的？引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜爱红色的房子。请小挚友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。3、老师示范送师：范老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜爱什么颜色的礼物？（红色的礼物）请小挚友来帮老师找一找。请三个小挚友找红色的礼物。师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今日是小波的生日，我们要说什么呢？引导说出“小波，祝你生日欢乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。4、请三个小挚友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。5、小挚友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日欢乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。6、检查礼物。表扬小挚友。7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝愿，可兴奋了！他们说：“感谢小挚友！”小挚友说：“不用谢！”现在他们邀请我们吃蛋糕喽！三、吃蛋糕。1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。2、跟着音乐一起唱生日欢乐歌。四、师：我们一起进教室和天线宝宝共享蛋糕吧！活动结束生日教案 篇2教学目标1、情愿用一般话与人沟通自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。2、与别人沟通时，看法自然大方，有礼貌。3、能仔细听别人讲话，了解讲话的内容。教学打算老师：教学挂图。学生：过生日的照片或纪念物。教学过程一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最欢乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)二、小组沟通，发表感想(创设谈话情景)四人小组各自拿诞生日照片或生日礼物，相互沟通、谈话，发表感想。三、师生互动，培育实力1、各组推选代表在班上沟通。2、大家评议。(提建议是要有礼貌，把意思表达清晰，让人乐于接受。)3、老师也可谈谈自己参与过的生日，让生参加探讨，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。四、深化沟通，深化相识师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个开心而有意义的生日!1、先独立思索、设计。2、小组探讨，相互补充说明，然后拟订生日安排。3、全班沟通，大家共享。五、总结提高孩子们，通过沟通，你认为怎样的生日聚会才最有意义?老师最终总结，提高学生的相识水平。生日教案 篇3一、教学目标：1.通过视察、沟通家人为布丁打算的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的暖和。2.视察手影的改变，能用语言表达自己的想象，并对手影嬉戏产生爱好。二、教学打算：1ppT课件。2.投影仪、白布、照相机。三、教学过程：1.情景导入。（1）视察全家福照片，体验家庭暖和。师：今日方老师要给小挚友介绍一位新挚友，他叫小布丁。看看小布丁的一家给你什么样的感觉？小布丁要过生日了。家里人可能会送他什么礼物呢？2.视察、沟通家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感。（1）视察沟通妈妈送的礼物。师：瞧这是哪里？只要是自己孩子宠爱，即使排再长的队她们也情愿。（2）视察、沟通奶奶送的礼物。师：原来小布丁平常不太爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了面条后健康成长。（3）视察、沟通爷爷送的礼物。师：接下来轮到爷爷送礼物了，看看爷爷会送什么?师：爷爷很专心的把布丁从小到大的过程记录下来，说明爷爷也很爱布丁。（4）视察、沟通爸爸送的礼物。师：那爸爸会送的是手影嬉戏啊！手影是通过光照在手上投射出的影子，人们可以通过手的改变，创建出各种各样的事物形。3.手影探究（1）第一次探究。师：原来，爸爸希望布丁能学到更多的本事。你想不想试一试？（2）其次次探究师：你们变了这么多。这次我们把变出的手影作为礼物送给布丁好吗？4.礼物的呈现生日教案 篇4教学目标、相识个生字，相识个偏旁饣、牛。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。教学重点相识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。教学过程一、启发谈话，揭示课题、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会遗忘自己的生日。、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题、借生日。二、初读课文、要求读准字音，读通课文，了解大意。、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文、指名读、自然段。2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非遗忘了自己的生日，而是只想到别人。）3、指导朗读：您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出从来，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段、指名接读三、四自然段。、小云放布熊时，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家探讨后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关切妈妈，同学们应当向她学习。）、指导朗读：最终两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。六、扩展活动亲自作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝愿的话。其次课时教学目的、正确、流利有感情地朗读课文。、练习书写本课个生字。、指导完成课后练习读读说说。教具打算生字卡片。教学过程一、检查复习、练习有感情地朗读课文。、认读生字。二、分小组自学生字要求：、读准字音，留意正、怎、饭、拿等字的读音。2、沟通识字方法3、做扩词嬉戏三、分析字形，用不同的方法来记忆，指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：留意横，竖的长度，其次横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最终四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。两：冂内两个人字分布匀称，人的捺均变为点。、学生写字，老师巡回指导。四、指导完成课后练习。课后反思这篇课文赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵。在教学中我引导学生反复读课文，读出感情，体会小云母女间的情感，从而突破难点。体现了师生互动，生生互动。在识字教学中尽量调动学生的识字主动性，相互沟通识字方法。引导学生发觉规律举一反三，通过读词读句的方法检测学生对生字词的驾驭状况。在写字教学中留意范写的有美感，有力度，在学生临写、描红时加强了巡察。生日教案 篇51、相识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。相识两个偏旁饣、牛。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。相识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。两课时。自制课件，录音磁带(生日歌)。第一课时一、谈话导入1、播生日歌。2、小挚友，每个人都有自己的生日，对吗?你们是怎么过生日的?(生各抒己见。)(唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的爱好。)3、小挚友可真华蜜哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小挚友在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢?今日我们就来学借生日。二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。2、相识两段中的生字。3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非遗忘了自己的生日，而是只想到别人。)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出从来，读出纳闷的语气。四、学习三，四自然段1、指名接读三，四自然段。2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家探讨后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关切妈妈，同学们应当向她学习。)3、指导朗读：最终两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。2、配生日歌读。六、扩展活动亲自作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝愿的话。其次课时教学目的1、正确，流利有感情地朗读课文。2、练习书写本课4个生字。3、指导完成课后练习读读说说。教具打算生字卡片。教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。2、认读生字。二、分小组自学生字要求：1、读准字音，留意正、怎、饭、拿等字的读音。2、分析字形，用不同的方法来记忆：指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：留意横，竖的长度，其次横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最终四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。两：冂内两个人字分布匀称，人的捺均变为点。3、学生写字，老师巡回指导。三、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题：先让学生自己说一说。提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。2、分小组竞赛。3、每组选出代表，全班竞赛。四、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾。2、把故事讲给别人听。五、讲评小结板书设计18、借生日小云 爱 妈妈一、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题： 先让学生自己说一说。提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。 分小组竞赛。 每组选出代表，全班竞赛。二、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾。2、把故事讲给别人听。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页