2022年有关教师职业规划范文汇编八篇.docx

2022年有关教师职业规划范文汇编八篇有关老师职业规划范文汇编八篇日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们又将开启新一轮的工作，我想是时候好好地做一份职业规划了。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到自己将来的发展呢？下面是我帮大家整理的老师职业规划8篇，欢迎大家共享。老师职业规划 篇1随着课程改革的深化，对老师的要求不断提高，因此，我要不断提高自己的政治理论水平和专业学问水平，留意提高自己的文化素养，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好老师业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。为此结合学校发展规划和本人的详细状况特制订出将来的发展规划。一、个人状况分析：19XX年高校毕业以来从事教化已经18年了，应当说正处于有肯定阅历但又不墨守成规能不断学习的黄金时期。毕业后我教了十几年初中英语送过好几届毕业班，所以对于初中英语教材以及实力学问点的的接轨和学生对英语学习的心理过渡状态都有肯定程度的了解。各种版本的教材全部上过，因此能比较系统、娴熟地握本学科的教材。后来又担当过科学与社会课，现在担当语文课。在平常的教学过程中，我比较注意教化教学质量，特殊注意教学效率，能有效地组织教学，每节课仔细设计，渗透课改理念，并在课堂上体现，能体现教学内容的重点，难点。能运用现代教学手段，娴熟驾驭基本的powerpoint制作方法。不足之处在于：1、不会对自己一阶段的工作做一个总结我觉得我做事不算是一个没有系统性的人，平常工作中也是比较有条理的。但是，我缺少的是事后的总结，总是做完就算，这样一来的话就是没有刚好地得到一些好的阅历教训，有时候难免会重复劳动。2、教科研上的欠缺以前总觉得教书就只要教好书就行了，所以在教学探讨上花得时间很少，论文课题也参与得很少。但是随着年龄的增长和阅历的积累，才慢慢觉得没有把以往的得失成败以文字的形式做一个总结和分析是一件很惋惜的事情。当然，教科研不仅仅是写一篇论文，而是对自己的一个剖析，不是为了写而写，而应当是发自内心的一种反馈。二、今后三年的发展目标：1、争取能完成至少1个课题。2、争取多写一些论文，并能发表。3、至少参与1次区以上的公开课并能获奖。4、主动创建条件，尽量为评比骨干老师、学科带头人积蓄能量。三、今后努力方向结合学校实际状况。我认为自己应从以下几个方面努力1、多读书。对于书的涉猎可以范围广一些，多读专业性的书，如学校布置的给老师的建议，这样等于和教化大师面对面对话，更好地借鉴大师的观点。2、能常常就某一阶段的工作学习制定安排并做小结，坚持写好日志，进行周结和月结。许多时候自己总是觉得自己忙劳碌碌的，但是真正想想做了些什么却怎么也想不起来。而坚持写日志和工作后的小结有助于系统地进行统筹，节约时间提高效率。3、多听课，写听后感。每学期自己都会听许多优秀的公开课，许多时候都是听得时候很有感受，但是过后就遗忘了。每一次的公开课都是其他老师细心打算的展示，自己应当刚好对这些东西做一个反馈，用文字的形式记录下来，这样对今后的工作是很有好处的。4、多做积累，多写论文。要写一篇比较长的有系统有价值的论文不是一件简洁的事情，这须要长期的积累。所以我要在平常的工作中就起先有意识地积累和写作，勤于动手才能使自己写出更好的文章。老师职业规划 篇2一、前言假如有那么一天，我们不须要这样的经过努力，每个人都能轻松地进入自己喜爱的高校;假如有那么一天，我们面前不再有任何困难和阻碍;假如有那么一天，不再须要为就业而奋斗了，全部的人都告知我们：从今一片坦途，你们不须要奋斗了，那么要我们这一代人干什么呢?没有什么能比在十八岁时奋斗一场更华蜜的了!二、自我认知1、我的优缺点：个人优势：从小我就是父母眼中的聪慧懂事的孩子，新奇心也强，喜爱探究簇新事物，经过在校学习的磨练和成长，养成了稳重、独立的性格，并且使我对事物有肯定的思维逻辑推理实力和独立思索实力。我勤奋努力，时刻严格要求自己。所以在学校也树立了良好的学习榜样。个人弱势：由于很好强，简单给自己一些特殊大的压力;对事物的应变实力和语言交际实力有待提高。2、职业爱好：我的专业是学前教化，从刚起先接触这门科起，我就产生了深厚的爱好，因为我爱好爱好比较广泛，喜爱唱歌、跳舞、画画、手工。在心烦闲暇的时候，喜爱听听音乐、看看书，调整自己的心情。这些，丰富了我的课余生活。哪里没有爱好，哪里就没有记忆。所以我始终维持着对幼儿教化事业的热忱，深深地酷爱着幼儿老师这个宏大的职业。学幼师的人首先要有爱心、耐性、责任心。别看它只是“三心”但这正是对于我们这些学前教化老师始终要遵循的原则。我信任我会始终拥有这份热忱，并把这份热忱带到职业工作中去!3、职业实力：学前教化这个专业不仅要和艺术打交道，还要深化幼儿群体之中。我虽然对专业学问，艺术培育比较感爱好并能刻苦学好，但与幼儿的沟通方面，我觉得还要更上一层楼。在实习工作方面，我仔细负责，诚恳勤勉。在高校的三年里，团支部书记以及xxx负责人的这个两个职位很好的熬炼了我，使我的组织支配实力得到提高，并能够深化学生之中，刚好处理解决问题。我会很开心的接受工作带给我的挑战!4、个人特质：我诞生在被誉为“鱼米之乡”的徐州，生活在被誉为“火洲”的吐鲁番，因此造就了我内外兼有的性格。外向表现在工作的热忱，内向表现在能镇静冷静的分析问题。对于工作我有着能吃苦耐劳，处事不惊。对事物有自己的思路和解决方法，能够在解决事情的同时找到乐趣。我会德智体全面发展，在工作中不断地的改进提高自己，让自己上升到另一个高的阶段。5、职业价值观：我肯定会自觉遵守老师职业道德，正直诚信和保持职业谨慎的看法，并且终身学习。在老师的职业生涯中，虽然没有太多的掌声和鲜花相伴，但老师的内心是充溢和满意的，因为老师在自己平凡的工作岗位上找到了自己的人生坐标，不断地实现着自己的职业价值。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是他取得什么。”这句话，恰如其分地道出了老师职业价值的衡量标准。为了祖国的明天，为了培育社会主义现代化建设所须要的一代又一代的建设者与接班人，我作为一位对于教化工作非常挚爱的学生立誓静默耕耘，无私奉献。6、胜任实力：1)实力优势：第一，我拥有一颗主动向上和敢于克服困难的心。其次，我具备聚精会神、客观分析和处理问题的实力，第三，我独立自主，无论是生活还是职业，我对自己要求严格，处事主动，有剧烈的上进心，并且仔细对待工作。2)实力劣势：第一，我做事情有时候考虑的不周全，其次，我虽然拥有足够大的志气去面对将来的道路，但对我们刚出学门人来说，缺少阅历。第三，我做事有时会太固执，假如坚信自己是正确的，就会去做，不想自己有缺憾。同样的，在看清自己优势的同时，也知道了自己的不足。在今后我定会发挥自己的优势，弥补自己不足的实力，取长补短，不断地改进提高自己的实力。从现在起先，从小事做起，我会对自己的不足进行"强化的训练"，比如：我会听一些有阅历的人，讲解并描述自己的阅历，吸取他人阅历，并去尝试一些。避开因为阅历不足或者固执而犯错。三、职业分析1、家庭环境分析:我的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥和我。我的家庭是一个虽然不富有，但很华蜜的小家庭。父母很勤劳和善踏实，我很想用自己的实力使辛苦哺育的爸妈过上更加华蜜的老年生活。2、学校环境分析：我所就读的学校是新疆的一所正在示范性建设的大专院校，校内环境很好，教学设施也齐全，我所在的基础教学部也是学院的大系之一，学前教化专业也是学院的精品专业，在教化教学中质量也很好，注意于培育学生的专业学问技能，使我们学前教化的学生能够得到全面发展。也就是说，我的高校生涯虽是在一般高校度过的，但让我学到许多并不平凡的学问技能和阅历。3、社会环境分析：在日益发展的社会中，高校生也慢慢增多，社会的一些人才需求也日渐饱和，许多单位优中择优。针对于新疆来说，针对于学前的教化来说，国家也越来越重视，也越来越须要更多的人投身于这份基础教化中去。与此同时社会赐予了学习学前专业的高校生也供应了很大机会。4、职业环境分析：在我国，幼儿园老师的需求量大，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，对于优秀的幼儿园老师却很短缺，社会需求量渐渐增大。公立幼儿园要面对社会招考，与此同时，有更多非专业人士与之竞争，私立幼儿园对幼儿老师的需求量较大，但工资待遇较低，没有阅历的高校生几乎不想去。幼儿老师的工作相对稳定，除了师范类幼儿老师专业人员外，还有许多非专业人员考老师资格证。所以不简单找到自己满足的好工作。四、职业定位通过以上自我分析相识，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向干脆确定着一个人的职业发展，职业方向的选择应根据职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自己所爱的原则(你必需对自己选择的职业是酷爱的，从内心自发地相识到?“干一行，爱一行”。只有酷爱它，才可能全身心地投入，做出一番成果)，择己所长的原则(选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，留意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业只有为社会所须要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应当本着"利己、利他、利社会"的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业)。职业生涯目标的确定，是个人志向的详细化和可操作化。是指可预想到的、有肯定实现可能的最长远目标。根据马斯洛的需求层次理论，人一般具有生理需求(基本生活资料需求，包括吃、穿、住、行、用)、平安需求(人身平安、健康爱护)、社交需求(社会归属意识、友情、爱情)、敬重需求(自尊、荣誉、地位)、自我实现需求(自我发展与实现)五种依次从低层次到高层次的需求。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得留意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时留意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，肯定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。社会环境不断改变，对专业化的要求越来越高，而我学的是学前教化专业，我酷爱的的专业，能够坚持并且会始终会钻研下去，在专业这方面，了解的比别人多。并且学前教化专业的工作稳定，工作环境比较好。五、安排实施方案1)职业目标：鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。将来的三年里，不断加强师德修养，努力培育自己的爱心、耐性、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务实力;进一步提高自己的工作觉悟及实力。争取今早成为骨干老师。2)职业的发展路径：考一般话证书-计算机等级证书-英语B级-老师资格证书- 初级职称-中级职称-高级职称-幼儿园管理者3)近远期目标(1)近期目标是：找到一份稳定的工作，有一份稳定的收入，尽快的适应工作单位。(2)五年目标是：第一年，按部就班，有的放矢，有选择的再读一些教化专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。其次年，阅读教化书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的熬炼;数学素养有所提高;教化机灵能在生成性的课堂出现出光线。第三年，能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教化教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。第四年，有安排地在各级刊物上发表自己的教化随笔;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，渐渐形成自己的课堂特色。第五年，在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教化随笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。(3)详细实施措施：1、通过自学、教研活动和上级部门组织的接着教化学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教化理论的水平。不断的学习计算机，以及关于老师职业的更多学问。2、主动参与教学课题探讨，撰写教化论文。3、常常深化课堂中听课，不断学习研的究，坚持在行动中学习、行动中探讨、行动中提高。4、保持良好的工作状态，乐观、主动地面对工作中出现的困难。六、结束语在最终，我希望我安排的都能实现。可是有安排当然是好事，但要做到并不是一件简洁的事，我信任只要有努力就肯定会有成果。将来发生什么样的事，没有人知道。将来有太多的未知数，到时候见机行事吧。然而，现实又是多变的，安排中要有改变，我们要保持醒悟的头脑，解决好随时遇到的困难。每个人都有自己的志向，志向的实现还是要靠自己的，不管你的志向有多美妙，没有辛勤的汗水都是不行能实现的。一份耕耘一份收获，只要努力，就会有收获，付出汗水期盼就会成真。将来很美，只要你肯播种，辛勤耕耘，就有硕果累累。老师职业规划 篇3一、 状况分析从XXXX年踏上工作岗位至今，本人任教已将近十五年，虽说只是一个普一般通的老师，头顶没有什么光环，但扪心自问，教化教学工作始终勤勤恳恳。XXXX年和XXXX年有幸在杭州师范高校脱产培训，得到了很多专家和名师的指导、帮助，从而使我的课堂教学有了很大提高，科研意识也有所增加，科研实力也得到肯定的提高。但是最近一年来，对比新老师的快速发展，我感到了很大的压力，感到自己的发展进入了"高原期"，就象处于长跑中的"极限"，前进的步伐受到各种各样的束缚。二、发展目标成为一个会学习的老师：树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需成，提升多种实力，如选取教化资源运用教化资源的实力，设计实力，科研实力等等。成为一个自信的老师：成为一个工作看法主动专业，充溢自信的老师；让我的自信感染我的学生，让他们也在学习中满自信。成为一个有耐性老师：在工作中，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型的老师。三、主要措施在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，依据学校对老师提出的要求，英语老师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习安排：（一）在"学"中厚实文化底蕴我们只有自身有着丰富的学问底蕴，才能够在教学时游刃有余、挥洒自如。因此，在今后的时间里，我要学习一些教化专著，要常看一些教化杂志。更重要的是，我作为一名英语老师，要不断提高自己的语言素养，努力提高自己的专业水平。日常教学中，要学习教材，以教材为例子，扩高校习范围，搜集资料，厚积薄发，在课堂上焕发朝气和活力。我更要向其他老师学习，向新老师学习，努力使自己的课堂语言更精彩，教学更有效。有了学习的目标和决心，贵在能够持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培育自己的学习爱好，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行究竟！（二）在"思"中探究感悟进取叶澜教授说："一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思有可能成为名师。"有学者指出：对老师而言，能否以"反思教学"的方式化解教学中发生的教学事务，这是判别老师专业化程度的一个标记。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要依据所学，反思自己的教化实践。优点，发扬；不足，改进；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练基本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不行轻；提问不科学？策略很重要反思，这是一种对教化的执著和专注，是一种永不满意的进取精神。信任，经过不断的反思，我的教化才智也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。（三）在"做"中开拓创新发展课堂，是老师发挥教化功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，细心备课，用心上课，用所学的教化理论来指导我的教化实践。我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教化实践，逐步完善。让"实践反思再实践再反思"无限循环，让我的课堂焕发出勃勃朝气。在教中研，在研中教，教学水平才能有所发展，教化实力才会有所提高。教学中，我要仔细视察并捕获可探讨的瞬间，让教化与探讨结合起来，体验其中的乐趣。同时，我要抓住教学中存在的问题和困惑之处，选取恰当的角度进行探讨，分析现状，找出问题的根源，探讨解决问题的策略。踏踏实实的教学，认仔细真的探讨。（四）在"练"中夯实丰富完善英语学习讲究"听"、"说"、"读"、"写"四项技能的训练，作为老师我要求自己也从这四项练起：（1）"听"能够耐性倾听学生的问题，了解学生的内心世界；能够听同行的真诚建议，改进自己的教学；能够听家长的殷切希望。（2）"说"能够常常找学生谈心，激励学生努力学习，帮助学生克服困难，说真话，讲真情。对其他老师的公开课，肯说，善说，精说，使大家都能够通过相互学习共同进步。（3）"读"制定自己的读书安排，努力提高自己的专业水平。（4）"写"写教化叙事，写教学反思，写教学随笔，写案例分析，写心中感悟笔耕不辍！此外，在社会高速发展的今日，信息化不断影响着人们的生产和生活，教化也因此而引发了一场变革。这就对老师提出了新的要求：对信息技术的驾驭。因此，今后的教学中，我会不断的学习信息技术，制作课件，利用多媒体进行教学，学会运用教学软件，力求熟能生巧，操作自如；能网上与他人进行课件沟通，教学探讨。我努力，我成长；我体验，我欢乐。在通往将来的路上，我情愿日复一日，年复一年的穿梭在学生与教室之间，游走于教学与教研之间，做一名学习型老师，做一名专业化老师，做一名有才智的老师。信任，我的将来桃李芳香，我的将来不是梦！老师职业规划 篇4随着基础课程改革的逐步深化，新课程为广阔美术老师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的变更。传统课堂教学中老师重视对学问技能的传授，主观上重视教学结果，忽视教学过程，师生沟通方式比较单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好”课堂纪律，经常要求学生坐正坐直，不许随意讲话等。长此以往许多学生对美术学习渐渐失去爱好。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使学生在每一节课上都爱好盎然？如何通过学生对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进行了一些思索与实践，最重要的是要转变老师角色，使老师成为学生学习美术的指导者、合作者、观赏者。一、指导者老师首先是学生美术学习的指导者。传统教学以“老师的教”为中心的教学理念，阻碍了学生创新思维和创建实力的培育。随之提出“以学生为中心”充分体现学生学习主体性的教学模式，很多老师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏学生的主观能动性，学生发表的看法一味地被确定和赞扬，表面上教学中的民主气氛显得很深厚，但老师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有老师在课堂上发挥好指导作用，学生的主体性才能得到充分的发挥，才能达到最佳的教学效果。详细到教学过程中，美术老师的指导作用体现在：1、指导学生的课前打算充分的课前打算特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导学生带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有学生课前工具材料的打算，学生的课堂活动就无法进行下去。有些课堂内容须要收集大量的图片和资料，老师可指导学生以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上找寻。有些美术课课前须要进行视察或采访，老师要有目的地指导学生视察、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册我栽种的植物一课教学中，课前指导学生打算小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进行细致视察，把每天视察的结果写成日记。课上让学生展示自己栽种的植物并向同学讲解并描述植物的生长改变及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，学生课上很投入，作业表现方法丰富，很好地呈现了植物的形态特征和色调改变，并表现出酷爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前打算工作相对与于其它学科比较繁杂，须要美术老师刚好赐予指导。2、指导学生绽开联想与想象。学生课堂上的联想与想象不是自发的，它是在老师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册太阳月亮你们好是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的挚友，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法回答：太阳和月亮在一起过生日，太阳打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和月亮是世界上最棒的魔术师儿童的回答充溢了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。老师通过对学生的启发式教学，扩高校生的生活视野，激发学生的创作灵感，为学生插上了联想和想象的翅膀。3、指导学生绘画工具材料的运用及技法的运用。新课程激励学生尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进行表现。传统教学中过多地指导学生画详细的对象或一味的去临摹，导致学生的作业画面一模一样。新课程要求老师尽量不要过多演示、但要教会学生运用各种绘画工具和材料，运用最基本的造型元素，驾驭最基本的造型规律。例如苏教版第2册水墨嬉戏的教学中，学生在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们驾驭一些用笔用墨的简洁规律。老师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色改变。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的效果。假如学生用毛笔干脆蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有改变的“死墨”。只要学生学会正确地用笔用墨方法，学生的水墨作业往往会出现一些不思而遇的奇异效果。4、指导学生学会观赏评价。学生对美术作品的观赏与评价是学生自我思想的表现。指导学生学会对美术作品进行观赏与评价，可以陶冶学生情感，提高学生的审美实力，促进学生的特性形成与全面发展。 作品得到升华学生也随之喜爱对自己和四周同学的美术作业进行评价。以往他们普遍认为画得“像”好，色调匀称的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，老师应刚好指导：艺术创建没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有特性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。二、合作者新课改下老师应成为学生学习的合作者。在美术教学中，强调老师与学生合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体学生，不仅注意学生的学习结果，而且更重视学生的学习过程。教学过程中老师不断地了解学生在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的学生。1、老师可以是学生个体的合作者。孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师可以是学生个体的合作者。在美术课堂教学中经常会遇到：有的学生思维活跃想像丰富，但画面效果表现一般；有的学生画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。老师应刚好来到学生身边，适时赐予学生指导，帮助学生一起完成作业，成为学生学习的合作者。2、老师可以是学生集体间的合作者。老师也可以是学生集体间的合作者。例如苏教版第5册，我设计的建筑一课学习时，老师和学生共同合作设计一个花园小区建筑群、老师学生分工合作，取长补短。在师生的共同参加下，学生爱好致盎然，课堂气氛活跃，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑凹凸错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。由于老师成为学生的合作者，师生关系即挚友关系。学生在自由自在、同等和谐的状态下、欢乐地进行创作、在和谐的氛围中，学生的特性灵感被最大限度地发挥出来。三、观赏者新课改下美术老师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉”。老师应擅长视察学生学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、激励。老师对学生的观赏是学生情感和精神的须要，是学生主动投入学习的原动力。在美术教学中，美术老师尤其要用观赏的眼光去看待学生。俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。 学生的特性千差万别，每个学生身上都有优点和缺点，老师应用同等宽容的目光去看待每一位学生，发觉他们身上特性的闪光点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头和观赏的微笑，让学生得到欢乐和喜悦，意识到老师在关注自己，赏识自己，从而喜爱老师，喜爱学习这门学科。由此激发学生的学习，培育学生学习美术的爱好。老师职业规划 篇5转瞬间在西南高校附属中学已经度过了一年又一月，应当说正式签约上岗来附中才一个月，前一年属于代课阶段，一切都是那么的簇新又那么的熟识。现在我的角色发生了改变，已经完全走出了象牙塔，真正的加入了老师队伍中。对于初中数学教学方面，我是一名新手。我所带班的班主任是一名特别有阅历的中年老师，她时常提示我，你要在这个岗位上有所作为，要出成果，上岗前三年特别重要。我想，每一位老师都有自己的第一届，第一届基本确定自己将来的发展方向。作为一名青年老师，确定希望自己有所进步，有所发展。如何才能使自己在第一届就有所成就，乃至后面有更好的发展，我制定下面职业规划。一、一个人要想胜利，那就必需要充分相识自己，相识别人，相识四周的很多事物，这样才简单发觉问题，解决问题。1、自我分析优点：我比较年轻，有亲和力，上课幽默风趣，班上的学生都很喜爱我。对于初中教学，新老师的优势在于没有家庭的苦恼，可以把全部精力都放在学生身上，督促他们过手，进步。缺点：教学阅历不足，在一些教学细微环节方面走了弯路，教学方法与技巧处理不当，导致过程中时间把握不好。对中考高考探讨不透彻，中考高考才是学生们的切身利益。班主任阅历缺乏，我想在中学教化方面，不仅仅是学科学问的传授，还应当对学生励志教学，成才教化。2、环境分析缙云颔首，嘉陵欢歌，山环水绕，钟灵毓秀,在重庆后花园北碚，有一所高校里的中学，中学里的高校西南高校附属中学。我为身处这样一所中学而傲慢。西大附中是重庆市直属重点中学，它为我供应了一个特别好的平台。学校有许多名师，骨干老师。他们为我起了模范带头作用，是我学习的榜样。近几年学校扩大规模，新进老师也特殊多，作为其中的一名，我感觉压力特别的大。假如说，和资深骨干老师比的话，我们应当弱一些，那么和这样浩大的青年老师队伍比的话，就一点也不能示弱了。张校长指出，附中的发展须要每一个附中人不懈的努力，更须要青年老师不断的发展进步，迎接附中的明天。因此，学校为青年老师供应了许多发展的机会。二、在这个机遇与挑战并存的时代，我想我只能以非常的热忱与非常的努力来书写自己的人生。因此，我对将来的工作有如下规划。1、短期目标我初步将自己的短期目标年限定为三年，也就是自己的第一届。针对自己缺点与不足，我安排如下。（1）作为一名青年老师，必需以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，更新学问，提高数学教化教学的科研实力。为实现这一教学目标，我安排通过三年的时间，力争成为思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学实力水平高、能够适应初中数学教学水平发展须要的优秀青年老师。充分领悟课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得敏捷，使自己能敏捷驾驭新教材。通过不断地学习，提高自己的科研素养，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。在不断加强课堂教学艺术和高效课堂的同时，也要探讨课题，熟识科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的老师努力。（2）加强理论学习，提高自己的政治思想素养，主动参与各级各类的师德教化实践活动，主动向老老师学习，向其他老师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。在学校拜老老师为师，主动听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，驾驭教学规律，从实践中获得专业技能的成长。努力改善自己教学阅历的不足。仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。学习是老师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。我要努力探讨新课改，新课标，考试大纲，和历年中考高考及发展趋势。仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，主动帮助班主任处理班级事务，从中学习班主任工作阅历。（3）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。能基本娴熟地教化教学技能，有肯定的教学阅历和反思实力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教化教学过程中初步形成自己的特色。时刻关注教化界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获得现代教化教学信息和教化教学改革阅历，进一步加强教化理论学习，为成为探讨老师打下基础。2、中期目标工作后三到十二年我争取由新手型老师向熟手型老师进军，能够在工作实践中不断发觉问题、提出问题和解决问题，把实践反思与反思实践有机统一，从而探求新思路、新方法和新模式，真正成为业务扎实、有肯定科研水平的骨干老师和创新型老师，最终成为学科带头人，获得高级职称。3、长期目标为老师事业不断努力，争取成为学者型老师，名师。为了把目标一个个实现，我主要写了初级目标。信任在将来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我肯定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。，更加信任胜利是一种忍耐，须要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财宝。老师职业规划 篇6暑假期间我参与了海南省教化厅组织的高校老师岗前培训班，听了温卫宁教授关于老师职业生涯规划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。 首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，安排到学校做老师，可以说是瞬息而变的事实学生的身份变为老师。然而，真正能成为一位合格的人民老师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅，让我体会做一位高等学府的好老师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的希望和要求，也将是各位老师“严以律己”的必定结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校老师的感想：一、 高校老师的地位与作用教化，是人类崇高的事业，这一事业的担当者就是老师。老师传递人类的文化科学学问，进行思想品德教化，培育一代又一代的新人。老师的历史使命，光荣而艰难。人们用“百年树人”来表达老师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对老师的崇敬。“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，老师是民族希望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起特别的社会作用，构成其特别的社会地位。 高校老师不同于一般老师的特别的作用是： 其一，高校老师的基本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教化所培育的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教化卫生事业的昌盛，综合国力的增加，社会的整体进步，很大程度取决于高等教化所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于高校老师的工作。 其二，高校老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创建者。历来对人类社会有宏大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过高校老师。人们往往把高校老师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者“、“专家”来称呼高校老师，把高校老师的声望作为一个国家学术水平的标记，把高校老师的社会地位作为一面文明建设的镜子。 其三，高校老师，既是教化工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参加社会活动，干脆为社会服务。在现代信息社会中，高校老师对社会改革的高见，对重大事务的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着舆论导向的作用。 由此可见，高校老师的社会地位，就其实质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与贡献确定的。中华民族，历来有“尊师重教”的良好传统。人民对于老师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓“道之所存，师之所存也”，即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不“执弟子礼”，所谓“当其为师，则弗臣也”，以表示对训诲自己的师长的敬重。 二、 高校老师的任务高等学校一般有三个基本职能，第一培育高级特地人才；其次发展科学；第三干脆为社会服务。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广阔老师。 高校培育高级特地人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是高校老师的主要任务。每位老师必需努力教书育人。依据专业设置，培育目标，教学大纲，仔细备课以及编写讲义教材，有安排地进行教学，遵循高校生身心发展与教化关系的规律，在传授科学文化学问的同时，发展高校生的智能，进行思想品德教化，努力提高教学质量。 从事教学工作的高校老师还必需参与肯定的科研工作，通过科学探讨，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，老师可以组织学生参与，通过科研活动来培育学生的探讨实力和动手操作实力。可见，教学与科学探讨工作是相互促进的，对于专任科研工作的老师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培育高级特地人才。 为社会服务是现代高等学校不行忽视的职能。现代的高校与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家很多高科技探讨在高校里进行。很多新的科技开发来自高校，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过老师的工作实现的。 高校老师干脆为社会服务，有利于深化了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增加解决问题 的本事，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。 高校老师这三个任务，只要支配得当，必能起到相互促进的作用。三、对高校老师的基本要求高校老师是培育高级特地人才的人才，因而对高校老师的素养，包括思想政治、道德品质、专业学问、科研实力，应有较高的要求。（一）要有正确的政治方向高等学校的老师必需酷爱祖国，酷爱党，酷爱社会主义，拥护党的基本路途，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导高校生正确相识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠老师来驾驭。所以，必需要求老师有正确的政治方向。（二）要忠诚于社会主义的教化事业 要有事业心。有事业心才有动力，不论遇到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教化方针，坚持为办好社会主义的高校而奉献毕生的力气。（三）要酷爱学生老师对学生要充溢友爱的情感，要全面关切高校生，要对高校生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不行能做到的。（四）对自己所教的专业或学科，要精益求精老师必需精通自己所教的专业或学科，结合科研或者留意搜集本专业本学科的新成果，了解其发展趋势。仔细备课，常常修改讲 义，精益求精。多数老师是在职进修，结合科研和社会服务来提高教学质量，有条件时可脱产进修，不断提高教学的水平。（五）要团结协作 在高等学校里，不论是培育人才或科学探讨，都