2022幼儿园园长在家长会讲话.docx

2022幼儿园园长在家长会讲话 幼儿园园长在家长会讲话家长座谈会发言稿敬重的各位家长挚友：大家好！首先感谢大家始终以来对我们幼儿园工作的关切和支持！并在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。家长作为幼儿园教化的参加者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,为了孩子的健康成长一起努力。始终以来，在教化局的正确领导下，我们致力于办让人民满足的教化，从幼儿园内外环境到老师专业素养的提高等方面我们做出了主动地努力，近几年，我园各方面工作有了长足发展。一、幼儿在园的平安问题：我们在实际工作中深刻相识到，“平安”是我们阳光幼儿园永恒的主题。抓平安是幼儿园的头等大事，平安工作重在落实，要落实在每个人的思想上，更要落实在实际行动中。家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的平安问题，我们有责任保证孩子人身平安。但由于孩子年龄小，平衡实力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为实力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。比如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理实力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理打算，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外损害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不行预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。一、幼儿园的课程设置说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教化观点的问题。我们幼儿园始终以科学的理念指导教化工作。现在许多家长也很注意学习，教化理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪慧啊！人家这个幼儿园教的东西真多！其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少学问，并且事实上有些东西教不规范还不如不教。幼儿教化以培育幼儿形成良好的生活学习习惯和培育良好的学习爱好为目的。因为幼儿时期是培育和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。幼儿园教化是基础教化，学习的内容就是最简洁、最基础、最简单的学问和技能，通过各种方法，嬉戏活动让幼儿对这些学问和技能开心的驾驭，并产生爱好，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。我们选用的教材是在教化局统一订购的省编教材，我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书这本书来对幼儿进行教化的。小中班我们以基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培育孩子的自理意识;当然也有一部分家长提出了:从中班起先就该进行写字、算题、认拼音字母的教学,有些认为中班不学东西,不上中班,干脆上大班,怕的是上小学后跟不上。其他的我们不说。就孩子的年龄来说,我们面前的孩子只有三、四、五岁,有的还不足三岁,他们从诞生到现在才有几年,他们会走路才有几天,关于写字,我们不主见小中班写字,首先,三四岁孩子手的骨骼发育并不完善,往往拿不住笔,假如硬要他们扛着笔去练,孩子会很累,甚至会导致手指的变形。其二,由于生理缘由,孩子的姿态会走型,而错误的执笔姿态一旦养成就很难再改。所以小中班我们只是涉及简洁的数字和字的基本笔画的书写,到了大班我们才起先扎实地抓孩子的写字姿态、拿笔姿态,学写简洁的独体字。数的加减等。还有的家长孩子刚进幼儿园还不到几天就说一个字也不知道写。什么也不知道。对于这一点我要说一下。孩子连环境和人什么都不熟识。心也没有稳定。还没有一个安心的状态。还没有适应新的环境。怎么能够跟着老师的思路走。许多的老师说什么还理都不理。还怎么教他们学东西呢？是要一个渐渐的适应过程的。不是一两天就可以教会孩子许多东西的。希望家长能给与我们理解。讲到这里我要强调一点。就是家长不要小孩子把铅笔和食物带到学校来。还有一些家长老是不给孩子带家庭作业本。三家园共教人们常说：“一群好老师，就是一所好的幼儿园，而一群好家长就能支撑起一所最精彩的幼儿园”。幼儿园的发展，老师自我价值的实现，都离不开在座的各位家长的支持。幼儿园的工作很大一部分须要各位家长协作，有了各位家长的认可、监督和支持，我们的工作才能算做到位，幼儿园才能更进一步的发展。孩子与父母生活在一起，时时刻刻受到父母的影响，家庭的环境、父母的言传身教，时刻对孩子产生着潜移默化的作用，这种影响甚至是终生的。因此，孩子诞生后，父母事实上已经担负起启蒙老师的职责。所以，如何充分发挥家长启蒙老师的作用，力争最大限度的取得与家长的合作，把我们对孩子的教化做到更好，这是值得我们包括在座各位关注的问题，其意义特别重大。家庭对孩子的教化影响不同于幼儿园。幼儿园的老师是在孩子成长的某一个时期影响着他们，在孩子一生的成长过程中可以接受很多不同老师的影响。但家庭则不同，孩子和父母在一起的时间比任何老师都长，甚至长大成人，踏上了工作岗位，成家立业之后，还接着着。因此，父母不仅是孩子的启蒙老师，还是孩子的终身老师。五、理解、支持老师的工作老师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，每年新学期新招收的孩子们刚入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬，即使这样，老师们也没有怨言，仍旧耐性细致地哄着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家；当老师们发觉自己班的孩子有病时会马上带钱送孩子就医看病，。她们用自己的真心,真诚的去呵护每一个幼儿。在此我也希望家长能赐予老师们理解与支持,当老师真的很不简单,特殊是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不简单了。他们肯定是对全部孩子付出耐性和爱心的，当然，他们工作中的一些不足也希望各位家长挚友们赐予谅解。六、搞好家园联系家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教化责任的移交，而是家长有幸在教化孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，其实只要孩子们每天高兴奋兴的入园，安平安全的离园，学习中不断的有新的收获，能主动的和小伙伴嬉戏，懂得合作共享，这是我们老师、家长最大的心愿。最终我给大家提几点建议，再次真诚的希望得到家长的帮助、支持和协作:（一）.请各位家长肯定按学校规定时间准时接送孩子，接送时间：早上幼儿来园家长送幼儿到班级老师手中；下午放学，家长到教室接幼儿离园；校车接送的幼儿。请家长按时送到坐车点。最好是人等车不要车等人。主要道路边的幼儿最好家长亲自接送。因为车辆比较的多。以防万一出现交通事故。二、一般状况，不要让幼儿无故缺席、迟到。孩子因各种缘由不能来园，请向老师做好请假工作，让老师心中有数。三、为平安起见，请家长不要让幼儿带珍贵物品（如金项链、耳环、手表等）和危急物品来园。幼儿来园前家长应查看幼儿书包和口袋，发觉有危急物品（如小刀、药片、铁钉、金属发夹、弹子、硬币、玻璃片、危急玩具等）应马上取出并刚好对孩子进行平安教化。四、父母不要让幼儿自己单独来园或回家，、孩子的接送：原则上由父母亲自接送，如有困难托付他人接送时，为了平安，被托付来接送幼儿的人，应具备完全行为实力（年满十八岁以上的正常人）。并请提前联络老师，将被托付者之姓名、性别、年龄、特征、与孩子之间的关系告知老师，方可领走孩子。五、如家长电话或手机有变动请刚好与老师联系，刚好更改好您的联系方法。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长的言行对孩子的影响是特别大的。我特别理解做父母的心情。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再忙，也不要遗忘对孩子的教化和辅导。为了让每一个孩子在幼儿园快乐生活欢乐成长，而我们的教化、孩子的成长都离不开和家长的沟通沟通合作。以上是我对孩子教化过程中的一些看法和观点，希望各位家长们加以指正、我们共同探讨，一起找寻出对孩子教化最有利、最有效的方法。下面由各班、主任老师来主持今日的家园沟通会，希望通过大家相互的轻松沟通、探讨，共同培育好我们的孩子，办好我们的幼儿园阳光幼儿园201*.10.扩展阅读：幼儿园园长在家长会上的发言稿幼儿园园长在家长会上的发言稿敬重的各位家长挚友：大家好!首先，我诚心感谢大家如期参与今日的家长会。今日来参与家长会的家长，说明对孩子的教化是很重视的。或许你们在来前在考虑，园长召开这次家长会是出于什么目的?会讲些什么?有没有必要奢侈这段时间来听?我坦率的告知大家，你参与了这次家长会后，你就会想参与其次次。因为我今日要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教化孩子，或是对孩子的发展带来好处。或许在座的家长多数相识我、了解我。我是原新区八小区新城道幼儿园园长，八小区幼儿园是我区第一所，唐山市第四所省级示范园、省双语教学示范园。八小区是我一手操办开园的，(规模并不大)并经营管理了十一年，在全区有肯定的社会影响和良好的口碑。今年全国人大会上，中华人民共和国民办教化促进法通过，并于九月一日将起先实施，因此领导确定，为激励支持发展民办教化，让我提前退休，来承办这所企业园所。在上级领导的支持、帮助下、经过二个半月的努力，现在的金童双语幼儿园已具备了接收幼儿的条件，同时硬件设施已达到了省示范园标准。用专家的话说：因为幼儿教化不单是幼儿园教化，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教化环境、教学方法、内容及家长的教化方法对孩子的成进步步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教化中或多或少存在着一些教化的误区。我们只有常常不断地向家长去宣扬现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教化观念或一些过极的教化观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点学问，多学了一些单词。其实，这样的短期效果和急功近利的相识，把孩子华蜜的童年断送了。而我的教化理念不是这样的。因为我懂得幼儿身心发展的规律，我了解有些着名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么学问、学出名的，而是在他小的时候，多视察、多操作，玩出名堂，干他自己喜爱、感爱好的事。加德纳探讨独创人有八大智能。语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该死盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：假如哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么送到金童的，那你就错了，我不会违反幼儿身心发展规律而迎合这样的有长，去作对不起下一代、损害下一代的事的。各位家长想一想，人有几个幼年、童年?幼年、童年让孩子怎样渡过?你懂得孩子的记忆规律吗?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会遗忘的。因为当时是临时记忆，既然这样为什么以牺牲孩子的童年的华蜜、欢乐为代价，让孩子获得一些只是临时记忆的东西呢?正因为如此，我才在我们幼儿园起名时选定了“金童”，既为给孩子一个金色的童年、欢乐的童年、华蜜的童年。但有的家长会说：莫非你这园就是让孩子玩吗?不学什么了吗?我想告知大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简洁的学问，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培育孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培育孩子的求知、探究的爱好，这些才是孩子终生受益的。你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教化，而孩子综合素养的开发培育并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。但假如半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后会发觉孩子的综合素养好与坏，这叫隐性教化。所以我们幼儿教化者或家长挚友，肯定要相识到这一点，为孩子的一生发展奠定素养基础才是我们共同努力的目标。下面我向大家谈一谈有关双语教学的问题：1、双语教化的目标、方法：学前双语教化是指在幼儿园教化活动中，在儿童首先习得母语的基础上，依据儿童身心发展特点和语言学习规律。通过创设相宜的环境以及初步的双语口语交际实力，促进其全面发展的。换句话说，学前双语教化不是为了简洁地教授几个单词、几句短句，也不是仅仅每周集中一二次来特地学习英语，它不是一种学科教化。也不是全英语教化，更不是汉语和英语的简洁相加，学前双语教化应当采纳自然习得的原则，根据儿童学习语言的规律，创设一种主动的双语环境和氛围。这种环境既包括老师在集中活动时有目的地运用双语组织，也包括在日常生活中有意识地用双语对儿童进行启发和用双语与他们沟通，还包括多种活动中的双语浸透。(如：音乐、故事、嬉戏、表演、体育等)其目的是让儿童在早期，在他们语言学习的关键时期，就能接触到不同的语言和文化，从而激发他们学习其次语言英语的爱好。提高对英语语言的敏感性，让孩子了解英语文化背景下儿童的生活用语，培育幼儿留意倾听，主动学说，大胆开口的良好学习习惯。培育他们初步的英语口语、日常交际实力和初步运用英语进行简洁思维的实力，促进儿童的全面发展，为他们今后进一步的学习奠定良好的基础。2、目前家长在幼儿双语学习上的误会为学单词而学单词：家长评价幼儿学英语学的怎么样，老师教的怎么样简洁的看孩子记了几个单词，并没有留意孩子学习英语的爱好，其实激发学习英语的爱好，比多学几个单词还重要。学习英语全在幼儿园，家中忽视为幼儿营造学英语的环境和气氛，有的家长工作忙，会英语但不留意抓机会用英语与幼儿沟通;有的家长不会英语，但并没有考虑买几盘光碟让孩子看英语动画，让孩子反复地看后能从中学习一些英语。学习英语特殊留意发音，一旦孩子发音不对了，一是认为老师教不对。(两种可能：一是的确教的不对，二是孩子学时出现误差);二是大惊小怪“你发音不对，不是这么讲，是那么讲”，让孩子不知所措，渐渐失去学习英语的爱好。专家提出：学习英语，纯正的发音当然重要，但对一个幼童来说，则没必要刻意地去追求发音。因为孩子学说话时期难免出现语音错误，但长大自然也就会说了，事实上，应当把学习英语的重点放在“喜爱听、情愿说、能够听懂、会说的目标上，即使是说错了，孩子敢说、情愿说也比不想说、不敢说的强。有时你会发觉起先孩子某个单词说错了，但一段时间以后你虽没有给孩子订正，他却说对了。(因为四周语言环境影响了他让他改正了)当然假如发觉老师教的不对，应当先订正老师的发音，但不让孩子产生说的不对或英语不好说的感觉。而且家长要知道，英语本身并不都是一样的发音：在英国说英语和在美国讲英语就不一样，也有的一盘磁带和另一盘磁带不一样，这和中国的一般话一样。首先应听懂。一句话：不要让孩子因一个单词发音不对而失去对英语学习的爱好。以上谈了谈关于英语学习的目标和留意克服的误区。下面谈谈幼儿在园的平安问题：我说过，家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的平安问题，我们有责任保证孩子人身平安。但由于孩子年龄小，平衡实力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为实力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教化部于201*年3月26日发部了第12号令，颁布了学生损害事故处理方法(含幼儿园在内)。学生损害事故处理方法第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿损害事故，应当依据幼儿为完全无行为实力人的特点，参照事故处理方法处理，幼儿园应当担当的法律责任有：因校舍、场地、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的担心全因素。平安保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大平安隐患，未刚好实行措施的。幼儿园向幼儿供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。但有的事故幼儿园没有过错，那么担当责任的是幼儿的监护人。如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长担当责任(带子受过)又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理实力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理打算，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外损害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不行预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所担当的责任，大家应当会分析，区分对待。也就是说，幼儿园担当的是过错责任，假如没有过错，属不行预见性的意外事故，则幼儿园不担当法律责任。有的幼儿园入园时家长交上万元的建设赞助费，但孩子因缺钙、平衡实力、运动实力差，在园嬉戏中摔伤，这种可能是有的。另外因为孩子初入园心情烦燥，往往发生抠挠现象，这也是家长应正确对待的。我们祈祷孩子平安无事故，但愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子平安教化，自我爱护的教化。最终给大家讲一讲，家园协作，让孩子顺当渡过心理断奶期。孩子从家庭进入幼儿园，孩子的角色发生了改变，新的环境、新的生活，孩子都很生疏，不习惯，孩子哭闹是特别正常的现象，可以这样说，不哭的是极少数，哭的是大多数，而且不哭的经过一段时间，或许后犯劲儿，尤其是家长与幼儿园老师不主动协作，对这个问题不能正确理解和对待的，或是孩子在家中过分的溺爱，孩子自理实力、生活实力差、依靠性强的孩子或是三天打鱼、两天晒网，不坚持送的孩子，哭闹的时间会更长，有这么几种状况，请家长留意：1、孩子来园时就忐忑担心。家长把孩子交给老师后孩子会发生大哭大闹现象，甚至躺在地上滚着哭，跺着脚哭，这种状况算不错的，因为往往哭着哭着，看父母走了他就不大哭了，哭是哭给父母看的，这样大哭大闹的孩子往往过劲儿过的快，一周就会不哭了。2、孩子来园时很兴奋并与父母招手再见。父母走时比较放心，但往往簇新感过了，或玩够了时就会哭闹，这样的孩子往往其次、三天起先哭闹，这样叫“后犯劲”。这样的孩子还不如起先就哭的孩子适应的快。所以说我们一看第一天不哭的就担忧“后犯劲”。3、孩子来园时并不大哭大闹，即使不兴奋，但老师哄哄就会好的，但这样的孩子回家时却往往哭给父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法缠着父母，不上幼儿园，但在幼儿却表现的不错，家长千万不要认为孩子不愿去也就去了，结果正中了孩子的“计”，应当坚持，激励孩子。4、最让人头痛的是个别孩子特别“泥腿”，哭起来没完没了，他并不大哭大闹，而是“干哭”，有的是嘴里还要叨叨着。“我找妈妈”、“妈妈还不来接呀等等”这样的孩子不听哄不听劝，任性，而且其它活动，其它小挚友很难分散他的留意力，这样的孩子过渡的要慢，最慢的要一个月左右。5、有的孩子平常不哭，一到午饭后要上床了就起先想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接来了却抱着大哭，感到很委曲。除以上几种状况外，也有少部分孩子并不哭闹，很快随老师的指令进行活动了。假如想让孩子适应的快些，还要靠家长的协作。1、家长要尽量多带孩子到班上与老师熟识、熟识，看看厕所、洗手和渴水、睡觉的地方，并且告知孩子怎样上厕所，怎样洗手，什么时候睡觉，让孩子有一个初步的印象，让老师相识孩子并叫出孩子的乳名，孩子会感觉老师是熟人、亲人，适应的就快。2、要有决心坚持送孩子，不能一天打鱼，两天晒网，要明白孩子哭闹是正常的事，千万不要孩子回家百般的呵斥，似乎欠了孩子什么，这样孩子反而更想家。3、送孩子时，要坚决地交给老师立刻离开，千万不能依恋不舍，三步两回头，更不能孩子哭，家长也哭，孩子会更加恐惊，也不能在远处张望或中途来园看孩子，这时反而使孩子不易适应，只想找亲人回家，实际这样是在害孩子。4、孩子刚入园两周，来园不要过旱，在7：30以后最好，晚上接的不过晚。我们安排前两周早接5：00接。因为孩子在园时间过长，会想家，其次天更不愿来园。总之，家长协作的好，孩子适应的快，家长协作的不好，孩子适应的就慢，这是我们的阅历，我们希望家长能正确理解和对待。各位家长：从今日起，我们就成为教化孩子的合作伙伴和挚友，孩子的成进步步离不开咱们的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力吧!友情提示：本文中关于幼儿园园长在家长会讲话给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿园园长在家长会讲话：该篇文章建议您自主创作。 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