2022年矛盾纠纷排查调处制度.docx

2022年矛盾纠纷排查调处制度冲突纠纷排查调处制度现如今，制度运用的频率越来越高，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或肯定的规格。一般制度是怎么制定的呢？以下是我帮大家整理的冲突纠纷排查调处制度，仅供参考，欢迎大家阅读。冲突纠纷排查调处制度1一、重点和范围排查的重点是：有可能影响社会稳定的突出治安问题；有可能引发影响社会稳定的各类冲突纠纷；有可能发生重大治安、灾难事故的苗头、隐患；群众比较关注、反映剧烈的热点、难点问题。主要范围是：1、因宅基地、通径等问题引发的冲突纠纷；2、因私营企业和家庭工业拖欠职工工资的纠纷；3、因婚姻、家庭、邻里关系引发的各类民间冲突纠纷；4、因小区开发征用土地等引起的纠纷；5、其他问题引发的冲突纠纷。二、程序与方法l、定期排查。每月排查一次，对冲突纠纷排查调处状况，刚好汇总，经主要负责人签字后于每月20日前报镇政法办。遇有重大紧急状况随时上报。不得迟报、漏报或隐瞒不报。没有发觉问题的，实行“零报告”制度。2、每月召开一次冲突纠纷排查工作信息员会议，要有会议记录，随时驾驭各小组纠纷状况。4、对排查出的冲突纠纷，根据“谁主管谁负责”的原则和部门职责分工，交办给主管负责人。并协作协调至该纠纷解决好。冲突纠纷排查调处制度2工作宗旨：维护校内平安、稳定、文明，定期排查、刚好发觉并化解校内内教职工及家属之间、师生之间、学生之间各类冲突纠纷，消退各种担心全、不稳定、不文明的因素，创平安、稳定、文明、和谐、团结的校内。工作要求：1、学校各类冲突纠纷排查调处在学校冲突纠纷排查调处小组领导下进行，小组成员要明确分工、各司其责。2、定期排查校内内各类冲突纠纷，建立领导小组各处室组班级之间信息双向反馈的畅通渠道。3、排查调处冲突纠纷要遵守预防为主、发觉调处为次的原则，以说明教化为主要方法，以团结、平安、稳定为动身点。4、排查调处冲突纠纷不推诿，谁先知道谁负责，重大问题上报校党委、校委会探讨处理。5、无论是定期排查，还是问题的发生及处理都要刚好、真实地做好记载并做好归档工作。6、每月对学校冲突纠纷排查调处工作进行汇总，填好冲突纠纷排查调处月报表，供各级领导和学校检查。冲突纠纷排查调处制度3一、学校冲突纠纷排查是指学校对本单位的内部冲突和纠纷，依法进行排查、调解和处理的非诉讼活动，冲突纠纷排查调处由学校领导、政教处或工会负责并实施。二、排查调处冲突纠纷坚持“预防为主，防微杜渐，依法处理，避开激化”的方针。三、坚持每月一次冲突纠纷排查、调处工作制度，对学校出现的冲突纠纷应仔细分析出现的缘由，仔细协调处理。四、冲突纠纷排查调处坚持“从下到上，谁主管谁负责”的原则。学生之间冲突纠纷先由班主任、当事老师负责调处，调处无效者上报政教处调处。对未成年人涉及民事权利义务内容，应由其监护人代理。老师与学生、老师与家长、老师与老师（家属）、老师家庭冲突纠纷，先由政教处或工会调处，必要时交由学校领导出面调处，学校领导调处无效的应刚好向有关部门照实反映。五、排查调处冲突纠纷，应当以事实为依据，以法律和政策为准绳。法律和政策没有明文规定的可依据法理、学校各项规章制度以及社会道德规范进行调解。六、冲突纠纷的调解应在双方当事人自愿同等的基础上进行调解，不得违法赐予当事人人身或财产惩罚。七、对重大问题应刚好报告。如因报告不刚好，贻误时机，造成社会不稳定的，要坚决追究主要领导及干脆责任人的责任。冲突纠纷排查调处制度4学校要根据“抓早、抓少，抓苗头和小事不出校、大事不出局、冲突不上交”的要求，精确 驾驭本区域社会动态，定期排查、探讨、分析并协调有关部门主动处理各种不稳定的因素，学校 政教处每月排查两次，每月将状况上报教化局。主要内容：1、学校因招生、收费、特困学生就读等问题产生的冲突纠纷。2、校内因内部改革、老师职称评聘等产生的冲突纠纷。3、学生意外损害的问题引发的冲突纠纷。4、学校职工家庭引发的冲突纠纷。5、本区域有可能引发集访、超级上访和其他引发的冲突纠纷。新钢中学中学社会治安综合治理工作例会制度为确保全学校师生财产和人身平安，加强平安保卫工作领导，特制定本制度如下：一、每季度至少召开一次学校社会治安综合治理工作例会。二、会议由学校综合治理办公室负责通知，领导班子和负责平安保卫工作人员参与会议。三、会议的主要内容是：（一）、传达落实省厅、市政府、教化局和各级政府部门关于综合治理工作的批示和有关文 件精神。（二）、听取本校负责综合治理工作人员 工作汇报 。（三）、解决学校保卫工作中存在的重大问题，和疑题，针对校内周边治安问题提出解决措 施。（四）、实行平安保卫制度和失职人员的处理。冲突纠纷排查调处制度5第一条：为了规范学校冲突纠纷调处工作，刚好化解冲突，保障全体师生的合法权益，确保学校稳定，依据上级有关文件规定，结合我校实际，特制定本方法。其次条：学校冲突纠纷排查调处是指学校对本单位的内部冲突和纠纷，依法进行排查，调解和处理的非诉讼活动。冲突纠纷排查调处由政教处负责并实施。第三条：冲突纠纷排查调处坚持“从下到上，谁主管谁负责”的原则。学生之间冲突纠纷先由班主任帮助，当事老师负责调处，调处无效者上报政教处调处。对未成年人涉及民事权利义务内容，应由其监护人代理。老师与学生、老师与家长，老师与老师（家属）、老师家庭冲突纠纷。先由政教处调处，必要时交学校调处。第四条：排查调处冲突纠纷坚持“预防为主、防微杜渐，依法处理，避开激化”的方针。第五条：相关部门和各班都要有“冲突纠纷排查调处记录”，并将排查调处结果随时上报政教处。第六条：排查调处冲突纠纷，应当以事实为依据，以法律和政策为准绳。法律和政策没有明文规定的可依据法理、学校各项规章制度以及社会道德规范进行调解。第七条：冲突纠纷的调解应在双方当事人自愿同等的基础上进行调解，不得违法赐予当事人人身或财产惩罚。第八条：经调解达成的，有民事权利义务内容、并由双方当事人（未成年人监护人）签字或者盖章和调解协议，具有民事合同的性质，当事人应当根据约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除调解协议。第九条：依据有关规定，纠纷双方当事人在调解协议达成生效之后，如有一方不履行协议，另一方纠纷当事人可申请人民法院依法执行。第十条：纠纷双方当事人在调处中如达不成调解协议，调解人员应当告知纠纷双方当事人的诉论权利，并做好教化疏导工作。第十一条：在调解活动中，纠纷当事人应担当下列义务：（一）照实陈述纠纷事实，不得供应虚假证明材料；（二）遵守调解规则，敬重调解人员；（三）不得加剧纠纷，激化冲突；（四）不得顶撞调解人员或无理取闹；（五）明理法高姿态，提出合理化要求；（六）自觉履行调解达成的协议。第十二条：冲突纠纷排查调处工作在镇政府、派出所领导下进行，学校各部门做好协作工作。第十三条：冲突调处部门（人员）应履行下列职责：（一）深化调查探讨，广泛听取和了解师生及其它反映，贴近师生生活实际，刚好驾驭相关动向，想方设法将各种冲突歼灭在萌芽状态。（二）政教处要制定出年度和学期冲突调处工作安排，学校要定期召开会议特地探讨冲突调处工作，期末要对冲突调处工作做出全面总结并书面对有关部门汇报。（三）主动完成政府或其它主管部门布置的各项冲突调处任务。（四）已发生冲突纠纷，不管当事人是否报告或申请，调解部门（人员）都要主动进行调处。十四条：学校对在冲突调处工作中做出突出成果的部门或个人应赐予表彰和嘉奖。第十五条：冲突纠纷调处，在冲突发生两周内必需处理终结，较困难或跨校冲突纠纷报请相关部门帮助调处，但必段在两个月内处理终结。第十六条：已确定为行政案件、刑事案件的不适用本方法。第十七条：本方法自第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页