2022幼儿园教师《论语》、政策法规、核心素养等培训心得体会.docx

2022幼儿园教师论语、政策法规、核心素养等培训心得体会 培训总结最近园里园外我总是忙劳碌碌。但空闲下来时，我肯定就会抓紧时间，静静地坐下来，仔细倾听专家的讲座，专心去领悟教化理论观点，以便以后将理论转化为实践。一、用论语，养师德。曾几时，我们还在教室里抑扬顿挫地诵读：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？.那是我初次接触论语这部经久不衰、流芳百世的传世经典。这次远程培训，在李老师的带领下，有幸再次品读论语中的经典，老师的引导让我更加品尝到论语育人的真谛！领悟其为人师表的内涵！（一）为人师表，应学而不厌，诲人不倦子曰：“学而不厌，诲人不倦。”孔子作虽为宏大的思想家和教化家、儒家学派的创始人，不仅没有自以为是，反而虚心好学。从孔子学琴的故事中，我学到了为人师要终生好学、乐学不知倦怠，做到学无止境。我们要向孔老先生一样做活到老，学到老精神的践行者。不仅要乐学、好学。还要“博学”、“精学”、“勤学”。只有这样我们才能提高自身科学文化素养和道德修养，将扎实的学识运用到诲人不倦的教化实践中去。这样在实际教学中，才能做到旁征博引、游刃有余，轻松驾驭教化教学。（二）、为人师表，应言传身教，以身作则孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孩子都具有“向师性”。老师在学生心目中往往是很神圣的，所以老师更应当严于律已。“有言之教 ”在于说理，以提高学生的相识； “无言之教 ”在于以身作则，用自己的实际行动来指导学生。在教室里，我总是轻轻的捡起地上的碎纸片，再放入垃圾桶里；要求孩子说一般话，写规范字，做文明人。我首先要说一口字正腔圆的一般话.天长日久，孩子也受到了感染，渐渐养成讲究卫生，团结同学，敬重老师，酷爱集体等良好的学习与生活习惯。（三）、为人师表，应爱生如子，因材施教在孔子的学说中，最高的道德范畴是“仁”，在论语中，有一百多处是讲到“仁”的。依照孔子的意思，“仁”是一切道德的基础，是一切优秀作风和优良表现的不行竭尽的源泉；因此，做到了“仁”便是一个崇高的人。老师的天职是教书育人，培育人才。我们既然选择了老师这个职业，就要爱学生、敬重学生，不要像驯兽师一样去训练幼儿。世界上没有完全相同的两片叶子，我们面对的孩子都有着各自的特点。所以，我们要从幼儿的实际状况、个别差异动身，因材施教，使每个孩子得到富有特性的发展。二、政策法规影响深远。新时代是世界社会主义运动的新时代，是国际共产主义运动史上的一个重要里程碑，是习近平总书记掌舵的新时代的中国共产党挽救了社会主义，引领其宏大复兴。政策法规对于教化来说是一个指引和规范。做为幼儿老师的我们除了要好好学习十九大精神，了解国家教化事业发展“十三五” 规划基础教化亮点，还应仔细解读幼儿园工作规程。这样我们才能更好地提升我们的思想道德水平；培育我们的创新创业精神与实力；强化实践动手实力；提高文化修养；增加生态文明修养 。三、核心素养、促师幼成长。在第三阶段的学习中，老师们反复提到了“核心素养”。以往，我总是将教学设计中“三维目标”和核心素养分的很清。通过学习我知道：核心素养也并不是刻意取代三维目标，要形成核心素养，三维目标是不行舍弃的，核心素养是深化和详细化的三维目标。在学习中让我眼前一亮的是“成长课堂”一词。健康第一、成长至上。“成长课堂”超越了学科教学三维目标，聚焦学生的“体质健康成长、精神成长和才智成长”这三大核心素养，力求实现让每个学生 “身体好、情商高、学习实力强”这个发展目标。由此，它是对传统课堂的扬弃，是一种新理念，更是一种实践教学行为。成长课堂的实践，让学生的学习爱好更浓，学习习惯更好，师生关系更和谐。 它立足于把课堂变成“学堂”，以思维提升为核心，让师生共生共长。用睿智引领前行，不忘初心，方得始终！今后在我的教学生涯中，我将接着努力学习，不断提升自己。“学高为师，身正为范”，“为太阳底下最光辉的事业”奉献青春和力气！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页