2022小学语文《祖先的摇篮》试讲稿范文.docx

2022小学语文祖先的摇篮试讲稿范文 小学语文祖先的摇篮试讲稿范文老师：生字词卡，多媒体课件。 学生完成前置作业：1、借助工具书，熟读祖掏逗蔷薇逮忆7个生字，发觉构字规律，弄清浓绿、苍苍茫茫词语意思。读通句子，读熟课文。2、通过家校微信群了解野蔷薇、绿蝈蝈、原始森林、原始人的生活。 3、思索：为什么说原始森林是祖先的摇篮?（难点） 教学流程及设计意图同学们，我先请大家一张图，要求：细致视察，然后说说你的看到了什么，想到了什么。谈话：从图片中我们知道了，摇篮是小孩子睡觉的地方，那儿暖和、舒适、安逸，睡在那里肯定是华蜜的。接下来我带你们去见一个特别特殊的摇篮-祖先的摇篮。3.出示课题：祖先的摇篮。认读祖，给他找几个挚友吧，理解祖先的意思。细致视察，你知道怎样写祖才美丽吗?指导书写祖。齐读课题，质疑课题。（以学生熟识的歌曲导入，奠定美妙的氛围，激发学生学习爱好。从课题入手，以祖为例抓写字教学。）4.课前同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的状况怎么样。 （1）出示生字掏、逗、蔷、薇、逮、忆， 开火车读。（2）说说这些生字有什么特点。引导从字源上探究，本课生字全是形声字。引导蔷薇从构字结构来看它是草本植物，它是一种花卉，人们喜爱种植它装饰院墙。（3）朗读课文：指名读。留意读准生字和读好长句子。过度：在自学课文时你有什么疑难问题吗?提出来大家一起解决。 5、学生汇报，老师引导和提炼问题。（从字词句方面检查学生对读得准字音，读得通句子这一自学要求的检查，以开火车读、自由读、指名读的形式检查学生自主学习的实力，同时向字理上进行引导，以蔷薇为例巩固形声字的构字特点）6、了解祖先的摇篮的样子和人们的生活 （1）祖先的摇篮是指什么?（指名说）原始森林（2）原始森林给了你怎样的感觉?（景色美，生活美）板书（美）（3）引导朗读那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天感受原始森林的浓绿和广袤。（4）诗歌中还有一个四字词语也能概括这一特点，找出来读读。（苍苍茫茫） 引导：浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天，这是多么漂亮的地方啊！ （板书：浓绿 、一望无边、苍苍茫茫） （5）我们的祖先在漂亮的原始森林里做了些什么?在课文哪里能够找到?勾画出来。（板书：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）（6）这些情景是作者看到的还是想到的?想象这些情景，你感受到什么? （7）朗读2、3节，留意读好问句。多么遥远又美妙的回忆，多么丰富的想象啊！人们还可能会在原始森林里做些什么，仿照第2、3小节，说一说。（投影格式练习说话）（8）学生汇报，老师点评例：我想-我们的祖先可曾在这片树林里挖野菜，追山猪?可曾在那片草地上，看飞鸟归林，随篝火起舞?那时候，孩子们也在这里逗小蚂蚁，玩捉迷藏吗?也曾在这里数星星，看萤火虫点灯吗?谈话：我们的祖先在漂亮的原始森林里生活等多么欢乐，多么华蜜！（以学生疑问为切入点，引导学生自读自悟，感受大自然的美妙，同时以此为契机，训练学生仿照和想象的实力）7.为什么说原始森林是祖先的摇篮? （1）小组探讨，组长汇报。 （2）老师出示图片点拨：人是由猿进化来的，而猿就生活在原始森林里，那里环境美丽，生活舒适、暖和、安逸、华蜜，所以说原始森林是祖先的摇篮。谈话：啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！多么美妙的地方！ （这是教学难点，先放手让学生小组合作解决，但学生不肯定能解决，如有困难时，老师再利用图片帮助理解突破难点）过度：我们祖先的摇篮那么漂亮，那么美妙，你们喜爱她吗?爱她吗?（板书：爱）11.我们应当怎样做，祖先的摇篮才会恒久那么美妙?（渗透环境、法制教化） （1）课前同学们搜集很多人类爱护自然的资料，大家来沟通一下吧。 例：我们要多种树，不能砍树；我们不要损害森林里的小动物们；我们不能污染森林里的水源。师：是呀，总的来说，我们要爱护环境，与大自然和谐相处，信任这样才能使祖先的摇篮恒久美妙。师：过去，人们意识不到环境的重要性，所以以牺牲环境为代价，来发展，现在人们意识到了，所以许多地方起先了爱护环境的行动，这真是值得欣慰的一件事。（2）渗透法制教化法律保障：2022年1月1日试行的中华人民共和国环境爱护法第一章第六条规定： 一切单位和个人都有爱护环境的义务。公民应当增加环境爱护意识，实行低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境爱护义务。这些足以看出我们国家对环保工作特别重视。 个人层面：希望同学们主动行动起来，为爱护环境出一份力，让大自然恒久漂亮！（以问题为引子，先让学生汇报课前收集材料，再补充中华人民共和国环境爱护法渗透法制教化，深化爱护环境的主题。）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页