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2022年生物教学计划范文锦集九篇生物教学安排范文锦集九篇光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的生物教学安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。生物教学安排 篇11、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，以促进学生转变学习方式变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学资料的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自我确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比较试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。探讨到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。生物教学安排 篇2一、指导思想：生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化，留意贴近学生的生活；还注意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。二、学情分析：第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是须要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。三、教学措施及教学方法1、仔细抓好生物学基础学问的教学。中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。2、重视对学生进行思想教化。中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。四、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不须要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。生物教学安排 篇3“卓越工程师教化培育安排”（简称“卓越安排”），是高校培育适应社会和经济发展须要的高级特地人才的一项重要“质量工程”，以培育学生的工程实践实力和创新实力为主。“卓越安排”要求在教学方法上变更以老师为中心、以课堂讲授为主、学生“听中学”的传统模式，提倡学生的自动学习与主动实践，强调“做中学”。因此，实践教学是“卓越安排”的核心环节，如何构建富有专业特色、行之有效的实践教学体系尤为重要。四川理工学院作为一所地方工科院校，将生物工程专业特点与区域经济紧密结合，围绕传统酿造行业改造升级的人才需求，校企深度合作，从实践教学体系顶层构建、实践基地建设、师资队伍建设、校企合作模式、学生课外时间活动等方面做了主动的改革与实践，并取得了肯定的成果。一、依据卓越工程师教化培育安排结合专业特色，构建“三融合多层次”实践教学体系1.生物工程专业是一个实践性强覆盖面广的专业，对学生工程实力与创新实力的培育尤为重要。本专业依据卓越工程师教化培育安排要求结合专业特色，以创新实力和实践实力培育为导向，以培育传统生物工程产业改造升级所需的高素养综合性人才为最终目标，构建“三融合多层次”实践教学体系。“三融合”是指校内试验教学与校外实践教学有机融合、教学与科研相互渗透融合，以及校内不同院系、不同专业的实践教学条件相融合，三融合是要尽量实现工程理论与实践结合，实现多学科交叉学问的融入；“多层次”即从“基础型试验、综合型试验、创新型试验、工程实训、生产实践”等多层次组织实践教学，以达到加强学生专业基础、实践实力以及创新实力培育的目标。通过实践教学体系的顶层设计，将理论与实践环节、校内实践的各个环节、校内与校外实践环节分层次有机结合，充分利用学校、企业人才资源、设备资源，加强学生工程意识，提高学生的工程实践实力，最终实现特别行业人才培育的目的。2.创新实践教学模式，提高学生的工程实力和创新实力。遵循教化教学规律，从启蒙到训练到实战，紧密结合工程理论教学构建“梯级递进”实践教学模式。首先，培育学生的专业爱好，提高学生对专业的认可度，逐级强化学生的创新意识和工程意识，提升学生的工程实践创新实力。分为“校内基础试验、专业试验、工程实训、中试酿造系统”四个模块构建校内实践教学体系；“基础型试验、设计型试验、综合型试验、开放型试验”由浅而深地分层次组织试验教学；辅以“认知实习、暑期专业实践、毕业实习、毕业设计”四模块，构建由理论到实践，再由实践回到理论，递进式校外实践教学体系（见下图）。自主补充溢践环节属于课外实践活动范围，学校通过有目的有组织地引导学生参与各种课外实践环节，可以充分调动学生主动性，呈现学生特性，实现潜力拔尖人才的特性化培育。除参与国家及省市各类竞赛、创新创业项目外，我校每年开展“我是酿酒师”“我是品酒师，找寻理工好舌头”“酿酒科技文化节”等活动，学生的爱好深厚，参加度高。二、以平台建设为基础，整合校企资源，加强实践教学基地建设从基础试验、专业试验、工程实训、中试酿造系统的校内实践教学体系，到暑期专业实践、生产实习、毕业实习、毕业设计“四模块”校外实践体系，实践教学在人才培育过程中贯穿始终。因此，依据校内试验、实训模块，校外各实践模块，整合试验教学平台、教学实践基地、科研实践平台资源，加强实践教学基地建设尤为重要。学生校内试验教学体系分为两个模块：一个是校级基础教学试验体系，包括有机化学、物理等基础试验；另一个是生物工程学院试验中心。中心实行校、院两级管理体制，内部人、财、物等资源实行统一管理与调配，实现了教学资源共享，提高了设备的利用率，同时削减了购置的重复率。形成了一整套行之有效的运行机制体制，其下按专业方向及行业需求主流技术分各功能试验室，以行业需求为导向，培育学生的综合实践实力。在相关政府机构的支持下，与企业共同构建人才培育平台。学校相继与泸州老窖公司等多家企事业单位建立了白酒酿造产业技术探讨院等多个稳定的、专业对口的校外实践教学基地。以“企业为主体”建设校外实践基地，构建校企合作的管理机构和导师队伍，实行“四共同”校外实践教学模式，包括共同制定企业学习培育安排，共同开发新课程，共同编写企业学习讲义，校内企业导师共同指导实践工程。依据各企业本身特点，学校搭建实践基地功能平台。以泸州老窖为例，学校搭建“企业平安文化”“酿酒工艺”“酒体管理”“项目开发”四个平台，使学生深化企业生产各个环节，“以产业链，打造人才链”。三、激励人才“柔性流淌”，构建“三位一体”的“双师型”师资队伍“双师型”师资队伍是卓越安排实现的关键。学校充分利用区域优势，以科研为纽带，激励人才“柔性流淌”；通过培训、考核、调研等多种方式促进现有师资实力的提升，通过引进企业技术骨干、行业专家壮大师资队伍；同时从各相关领域聘请兼职老师和客座教授，建立一支足够数量、相对稳定的兼职老师队伍；定期开展专题讲座和指导实训，开阔学生视野，提高学生实践水平。通过以上方式，学校构建了老师、企业技术骨干、行业专家“三位一体”的“双师型”师资队伍。四、探究校企合作长效机制传统酿造行业学问体系有其特别性，注意阅历，注意学问的默会性。企业深度参加人才培育，能完成人才供应与需求的无缝链接。企业的主要目的是生产与利润，因此在人才培育过程中企业缺乏参加动力。我校生物工程专业始终注意校企合作，包括科研合作、技术合作、人才培育合作，在合作过程中不断完善合作模式，营造双赢局面。企业为生物工程学科学生供应实践训练平台，并与学校联合培育硕士探讨生，生物工程学科老师也为企业供应科技力气，与其进行科技合作，并为企业的工程技术人员供应培训。在合作过程中，不断地完善合作机制，坚持“优势互补、互惠双赢”，尤其在校企联合开展“卓越安排”企业阶段学习、校企联合共建实践基地等方面取得了肯定的成果。以固态酿造工程国家级实践教化中心为例，学校树立“以学生为中心，企业为主体”的企业阶段教学理念，校企共同出资完善实践基地条件保障中心正常运行，形成校企共同构建按平台分类的导师队伍，完善实践教学体系，共同制订管理条例及考评方法等。在平台建设过程中，学校以项目合作、职工培训等多种方式寻求双方利益契合点，实现双赢，增加企业参加的主动性。综上所述，实践教学是高等工程教化的重要教学环节，学生实践创新实力的提高是“卓越安排”的核心目的所在。我校生物工程专业在实施“卓越安排”的过程中，充分结合地方经济特点与对人才的需求，依据我校生物工程专业的特点和实际状况，校企深度融合建构实践教学体系，对生物工程专业实践教学环节进行了主动探究，取得了肯定成果，也有待进一步完善。生物教学安排 篇4试验室是学校开展试验教学的重要场所，试验教学是整个教学活动的重要环节，是提中学学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1、演示试验必需按要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。2、学生分组试验，也要按教学要求把学生试验尽量开足。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。三、工作安排1、为适应教学中新教材的运用，试验室老师要酷爱本职工作，仔细学习新教学标准，加强新试验的打算和操作实力，加强与任课老师间的联系，按学科参与教研组的活动。2、协作任课老师做好演示试验和学生分组试验、仔细做好试验教学状况记录。为老师公开课及科技爱好活动做好必要的打算和帮助工作。试验室做好打算工作，协作任课老师指导学生训练和复习，检修好试验器材，改进器材的性能，确保各项试验圆满胜利。3、在工作中严格执行试验室管理制度。做好试验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品刚好登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比，提出增订的安排。4、进一步加强试验室防漏水、防火、防盗工作，常常检查所负责的分管区域的各项平安。按学校要求，定期做好各试验室清洁工作和平安检查工作。5、协作教务处的支配，刚好供应各种考试的考场，保证各年级的分场考试能够顺当进行。对高三毕业班的教室需求在不影响学生试验的基础上尽可能的满意要求。6、做好每个试验室的运用记录，保证明验室的正常运用，维持试验室的卫生状况良好。7、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置安排，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压奢侈发生。购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要刚好追回。8、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。9、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。四、将德育工作渗透于试验教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4、培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。生物教学安排 篇5（一）围绕一个中心、突出两个重点（二）抓好以下工作1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平。（1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。（2）抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践探讨方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。（1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教化管理和老师的教学行为。（2）强化老师的质量意识，促进老师教化教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。（1）根据市教培院的要求，接着实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的探讨，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。（2）本学期校本研训的重点：探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从阅历型老师向探讨型老师转变。促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。（3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教化手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。4、加强课题探讨，促进教学质量提高。（1）接着加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。激励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题探讨的针对性和实效性，确保课题申报质量。（2）主动开呈现代教化技术在课堂教学中的应用探讨，合理利用网上资源，变更传统的课堂教学模式。以课题探讨为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。5、加强综合实践活动课程实施的探讨与管理6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。（1）各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导老师充分运用教化网资源，实现网上教研，利用网络开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题。（2）建立学科博客群组，对教学安排、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。7、加强对本届中考、会考、高考的科学探讨和备考工作，提高备考效率。（1）仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，探讨对策。（2）各老师要在第一周内制定出学科复习安排。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学安排、应考安排，削减应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。8、抓实常规教学教研工作（1）接着抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作安排。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教化教学质量的目的。（2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。（3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”（即教案、学生作业批改状况以及老师听课本）。教案以及作业批改均按学校制定的教学常规管理制度执行。听课次数按教化局的要求进行。（4）接着加强对生物试验室的管理和运用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作实力。生物教学安排 篇6章 节课 题课时数时 间专题1基因工程总8课时3.1-3.10科技探究之路基础理论和技术的发展催生基因工程1.1DNA重组技术的基本工具1课时1.2基因工程的基本操作程序1课时1.3基因工程的应用2课时1.4蛋白质工程的崛起2课时练习与检测2课时专题2细胞工程总12课时3.11-3.25科技探究之路细胞工程的发展历程2.1植物细胞的工程2.1.1植物细胞工程的基本技术2课时2.1.2植物细胞工程的实际应用1课时练习与检测2课时2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培育和核移植技术3课时2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体1课时练习与检测3课时期中测试考试讲评3课时专题3胚胎工程总12课时3.28-4.12科技探究之路胚胎工程的建立3.1体内受精和早期胚胎发育3课时3.2体外受精和早期胚胎发育2课时3.3胚胎工程的应用及前景3课时练习与检测4课时专题4生物技术的平安性和伦理问题总10课时4.13-4.26科技探究之路生物技术引发的社会争辩4.1转基因生物的平安性3课时4.2关注生物技术的伦理问题3课时4.3禁止生物武器1课时练习与检测3课时专题5生态工程总10课时4.27-5.10科技探究之路生态工程的兴起5.1生态工程的基本原理3课时5.2生态工程的实例和发展前景4课时练习与检测2课时期末复习2课时1.1组成细胞的物质5课时5.12-7.121.2细胞结构与物质运输5课时1.3细胞代谢10课时1.4细胞历程5课时1.5细胞工程（弹性）5课时生物教学安排 篇7一、指导思想依据巢湖市教化教学发展须要，根据巢湖市教体局关于组建巢湖市学科探讨与指导委员会的看法的要求，做实、做细生物学科组工作，明确目标，制定安排，强化落实，助力巢湖市生物教化质量的提高和教化品质提升。二、工作目标1、通过培训工作全面提高我市生物老师的信息技术运用水平，切实提高课堂教学效率。2、通过试验培训和竞赛活动提高我市生物老师试验意识和试验技能。3、加强高考生物学科探讨，力争生物高考成果比上年提升，位居合肥市四县一市前三位。4、生物学科组全年活动成果综合评估力争在合肥市四县一市中均名列前三位。三、工重点作1、全市生物老师及教学现状了解及提高教学质量对策探讨。2、高三毕业班教学及复习工作探讨3、提高老师信息技术应用实力。4、加中学生物竞赛工作。5、中学优质课评比工作。四、安排支配1月1：召开学科组会议制定年工作安排2：建巢湖市生物学科博客、微信群2月1：组织巢湖市中学生物竞赛辅导员阅历沟通会2：探讨生物老师试验和信息技术培训方案3月1：中学生物优质课评比2：初中生物老师试验培训3：组织高三生物老师参与合肥市“二模”研讨会4月1：激励生物老师主动申报各级课题2：高三生物二轮复习调研及专题复习研讨5月1：首届初中生物试验基本功大赛2：开展八年级生物学业水平考试命题工作6月1：督促立项课题开题及探讨工作开展。2：参与“陆汉锋名师工作室”的教学探讨工作。7月-8月1：组织全市生物老师信息技术培训2：初中生物教学研讨会（探讨课外科技活动）9月1：指导和组织老师结合实际编写校本教材2：组织巢湖市生物信息技术基本功大赛10月1：中学生物课堂教学调研2：组织巢湖市老师生物摄影大赛11月1：初、中学课堂教学观摩2：加强学校生物教研组工作建设和评比先进生物教研组12月年终总结及工作成果汇报生物教学安排 篇8在仔细学习课标、通读教材、初步了解学生的基础上，依据备好课专题的内容要求，本人仔细制定七年级生物学科教学安排，内容包括：学生状况分析、教学内容和教材体系、欲达到的教学目标、实行的措施及教学进度等一、学生状况分析：本学期，我接着担当七年级(2)和（10）两个班，共有学生113人，大部分同学们课堂发言主动主动，求知欲强。也存在一小部分学困生，作业不能按时按量完成。总体来看学生们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容应当爱好比较深厚。在这学期作为生物老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，引导学生用科学的看法对待生物学问。二、教学内容和教材体系生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定安排等活动，引导学生进一步相识人类与环境的亲密关系。第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻辑性强，学问完整。其次章人体的养分。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使学生相识到人与生物圈是一个不行分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，注意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的改变”的探究活动中，注意学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白获得资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育学生解读图表和数据的实力，使解读图表及数据的实力的训练贯穿在全课文的教学过程中。第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析驾驭呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获得了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就须要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清楚的'相识。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关切他人的情感看法价值观教化。第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导相识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。第六章人体生命活动的调整。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和发展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。三、欲达到的教学目标通过义务教化阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：1、学问目标：让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、实力目标：通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否须要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义；认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断改善，对某一问题的相识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。四、实行的措施1激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。3敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。4重视提高学生的生物科学素养。5提倡探究性学习。6渗透“科学、技术、社会”的教化。7加强和完善生物学试验教学。8备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。9帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。10管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。五、将德育工作渗透于教学中生物教学安排 篇9本学期本人担当初一年级2个班的生物课的教学工作，现做安排如下：一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授人教版教材生物学（七年级下册）。三、详细措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮忙他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。此刻必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。（二）、抓住教学各环节，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前打算：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。注意本领培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的本领，培育学生的视察本领、试验本领、创新本领、思维本领等等。重视德育教化和环保教化结合相关教学资料，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，