2022年精选中班教案范文合集8篇.docx

2022年精选中班教案范文合集8篇精选中班教案范文合集8篇作为一名教学工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班教案 篇1活动目标：1.懂得多吃糖会坏牙，明白爱护牙齿的重要性。2.理解故事内容，记住大体情节。培育良好的倾听习惯。活动打算：1.ppt课件和动漫flash.2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。活动重难点：重点：幼儿记住大致的故事情节，明白爱护牙齿的重要性。难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很好玩的童话故事，孩子对这个故事很感爱好，而且故事也蕴含了许多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听实力的同时，明白要爱护牙齿、遇事多动脑筋等道理。活动过程：（一）起先部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小挚友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个好玩的故事。"（二） 基本部分1、讲解并描述一边故事。提问："故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子胆怯大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不胆怯大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么方法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告知我。"讲解并描述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好方法？幼儿讲解并描述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的方法）其次次出场：狐狸劝告。（在狮子劝告老虎，老虎打算刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）解决难点2、看FLASH，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教化含义。"这个故事告知了我们什么道理？"幼儿自由回答。依据幼儿的回答，老师做适当的。（三）结束部分嬉戏：接力赛老师出示有锐利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。嬉戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。（四）延长活动： 请幼儿区角活动时表演故事没有牙齿的大老虎中班教案 篇2活动目标：视察画面、描述故事主子公的生气情景。了解主子公的心情发展过程，知道自我调整心情的方式。借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。活动过程：一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1我们一起听豆豆生气的故事。老师完整讲解并描述故事。2豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3你的玩具让其他小挚友玩一会儿，你会生气吗？二、分段进行理解1老师讲解并描述故事第1段至和第5段，并协作肢体动作和神情的表现。2引导幼儿细致阅读幼儿活动材料第1册豆豆生气了前5页画面。3豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？4豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5豆豆把枕头踢到了谁的身上？6枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难受吗？三、豆豆怎样不生气1结合豆豆生气了后三页画面，老师讲解并描述故事。2老师抚拍、劝慰毛绒玩具：别生气，别难受。3引导幼儿仿照老师的动作与言语。4豆豆深呼吸，“吸呼”又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。四、我的豆豆假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？教学反思：日常生活中，幼儿常常会因为争抢玩具等事情闹冲突，也因为闹冲突让自己和同伴都很不快乐，于是我设计了这一活动豆豆生气了。我把活动目标设计为：幼儿能细致视察画面，描述故事主子公的生气情景。了解主子公的心情发展过程，知道自我调整心情的方式。在第一环节，我引入部分焦急了一点，怕小挚友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式，深化探讨什么状况下是真的应当生气：比如爸爸妈妈妈不敬重孩子的状况下。在什么状况下不应当生气。在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调整自己的心情，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激烈，太兴奋的时候也可以学着调整一下自己的心情。让自己的心情始终处于平稳的状态下。中班教案 篇3活动目的：能坚持一段时间摆造型。体验嬉戏的乐趣。通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：对于儿歌已有阅历。玩法指导：1、大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。"2、念到最终一个字时，每个幼儿都必需停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。3、如有幼儿动了，则要受惩处。如让他伸出一只手，四周的同伴一起念："你是一个小淘气，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，嬉戏接着。4、如没有人动，老师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。5、嬉戏可反复进行。规则及留意事项：在嬉戏中能摆好造性坚持肯定的时间。嬉戏中不去推挤其他孩子，能乐意的接受惩处。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。中班教案 篇4设计背景为了激发幼儿对于数学学习的爱好；结合中班幼儿的年龄特点；采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中相识数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中相识数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑实力，使幼儿们在探究中学习。4. 发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5. 引发幼儿学习的爱好。重点难点重点：相识数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动打算角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）活动过程一情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二进行部分：出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）相识数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。2. 出示数字卡片6.老师：用数字6来表示？3. 引导幼儿视察6像什么？4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏-找挚友。巩固对数字的相识。方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子确定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿特性发展状况，协作显得仓促。老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出确定。中班教案 篇5活动目标1、培育幼儿仔细倾听习惯。2、学习动物叫的声音。活动打算1、ppt课件:动物声音2、课件-声音：老牛，小猪，小鸡，小鸭。活动过程一、播放动物录音，激发幼儿的爱好。1、小挚友，你们想去森林里玩吗？有很多小动物都来欢迎我们了。听！它们是谁？2、逐一播放小动物叫声喜鹊（小鸟）老牛小猪小鸡小鸭3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗？（幼儿相互说说）二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。1、和小动物做挚友（1）老师：你们想和谁做挚友呢？请你学一学它的叫声，我们就把它请出来吧！（2）幼儿学小动物的叫声，老师出示图片。2、小挚友，你们想跟小动物成为好挚友吗？小动物出来跟你打招呼的时候，你们就学它的声音也给它打招呼好吗？3、课件演示：动物声音（1）你听到是谁的声音呢？它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。（2）依次学习以下几种动物的叫声。三、嬉戏：我的好挚友1、幼儿自由选择动物玩具。我们班里的玩具厨房子里，住着很多小动物，你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是要一边学着它们的动作，一边学着它们的叫声，小动物才知道你邀请它做挚友，知道了吗？2、起先嬉戏现在我们都邀请到小动物了，大家一起做个嬉戏吧！当你听到是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。播放声音，嬉戏。四、活动结束今日，小挚友学会了动物的叫声，现在，我们就来当动物宝宝一起到外面去做嬉戏。请到的小动物要一边学叫声一做动作知道了吗？中班教案 篇6活动目标：1、借助趣味性的节奏儿歌，在生活化的情境中，让幼儿了解烤面包的简洁过程，2、在活动中，让幼儿体验操作的愉悦，和自我胜利的满意。活动过程：1、师生开车进入教室。听音乐开车进入教室。提问：路边有什么店?这是谁的面包房呢?2、老师示范表演。老师以面包师的身份出现。老师表演并朗诵节奏儿歌。引导幼儿回忆儿歌中烤面包的过程。3、幼儿学念节奏儿歌，再次复习巩固烤面包的过程。师：除了花生酱，还可以抹什么酱?4、幼儿操作。提出操作要求。幼儿操作，老师指导。烤面包。5、等待、休息、闲聊提问：刚才你抹的是什么酱?6、与客人老师共享面包。中班教案 篇7活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动打算：1、图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。2、探讨春天的季节特征。师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃朝气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小挚友细致听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。3、老师进行朗诵诗歌一遍。师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。三、进行熟识诗歌。师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!2、老师进行小结朗诵的结果。师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!春天主题区域活动教案?什么花儿开中班秋游活动：大自然是最好的课堂中班教案 篇8活动目标：1、在猜猜、说说、看看中，知道手除了做事还能表达意思、传送信息。2、尝试在问题情境中表述自己的想法，提高视察、分析、解决问题的实力。活动打算：关于手势的录像与图片，幼儿事先搜集过“会说话的手”，并用多种形式呈现(照片、图像)。活动过程：一、沟通关于自己收集到的“会说话的手”1、用“开火车”的方法来沟通会说话的手。2、(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?3、用诗歌的形式共同小结、提升：交通警察的手会说话，手臂伸直往前走，手掌竖起请停下，手臂挥挥请靠边；指挥家的手会说话，轻响强弱都看它；聋哑人的手会说话，爱的信息它传达生成：可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。二、共同关注收集到的“会说话的手”1、魔术师的手(照片)这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?2、排球运动员的手这是一只会说话的手，它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像用语言、动作表述几个常用的简洁动作。三、我们的手“会说话”1、什么时候须要用手说话?(较远，声音不能达到的时候；表达情感的时候；表演的时候；须要宁静的时候；不能发出声音但又必需传递信息的时候)2、投放照片，产生接着探究的爱好。(驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务)3、用动作(嘘)我没说话，你们为什么静下来了呢?哈，用手说话还真省力。延长：试着来玩玩“用手说话”的嬉戏。谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动活动目标：1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）2、 知道一些动物避暑的方法。（学问目标）3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达实力。（技能目标）活动重点：能说出常见动物避暑的方法。活动难点：能共享夏天的感觉。活动打算：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。活动过程：一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。（1）“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！”（老师带领幼儿跟随音乐做简洁的韵律操）（3）“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”（老师边引导幼儿视察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）“你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题）组织幼儿探讨：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组探讨，老师从中参加及引导）老师请幼儿把探讨的结果告知大家。“原委小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好挚友小绵羊，就让他来告知你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小挚友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，原委说了些什么啊？你们能告知我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交挚友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交挚友” （老师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿探讨、，可邀请客人老师和小挚友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的探讨）三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好挚友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后老师巡察检查并提问）嬉戏进行其次次，请幼儿与好挚友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页