2022年精选学期教学计划体育模板汇总5篇.docx

2022年精选学期教学计划体育模板汇总5篇精选学期教学安排体育模板汇总5篇时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们一起来学习写教学安排吧。那么教学安排怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是我帮大家整理的学期教学安排体育5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学安排体育 篇1一、学生现状分析所任教的七年级学生年龄在1314岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现好强;女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。二、教材分析本册教材内容有：体育基础学问(篮、排、足球的基础学问)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。三、目的任务1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。3、 通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、重点与难点1、重点是田径的耐久跑与跳远及体操的双杠。2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳，双杠的向后转体180度等。五、教学措施1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3：因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。六：本学期考核项目男：100米 跳远 双杠支撑臂屈伸女：100米 跳远 仰卧悬垂臂屈伸七：本学期达标项目男：50米 1000米 跳远 铅球 引体向上女：50米 800米 跳远 铅球 仰卧起坐学期教学安排体育 篇2一、学生状况分析四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。二、教材分析四年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、教学要求1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动爱好，培育学生终生体育意识。3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。四、教学目的1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。五、教学内容及重难点1、教学内容（1）体育卫生保健基本常识（2）田径（3）嬉戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）2、重难点在以上六点内容中，（1）（2）（4）（6）为重点内容，其中（2）（6）犯难点六、教学措施及留意事项1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。3、教学内容丰富多彩，使学生有簇新感。4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、因材施教，以学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。七、教学进度周次起至日期安排进度一9、19、51、引导课2、50米快速跑二9、89、121、蹲跳起2、长绳、短绳三9、159、191、自然地形跑2、踢毽四9、229、261、队列练习、接力2、短绳五9、2910、31、30米跑2、障碍跑六10、610、101、绕物接轿力2、实心球七10、1310171、篮球源活动2、实心球、短跑八102010、241、接力跑、实心球2、跳短绳九10、2710、311、实心球、接力2、各种运球练习十11、311、71、篮球活动2、10×4来回跑十一11、1011、141、足球2、足球十二11、1711、211、投掷、短跑2、排球十三11、2411、281、跳高2、原地侧面投掷垒球十四12、112、51、垒球投掷2、嬉戏十五12、812、121、跳高2、跨越式跳高十六12、1512、19综合练习十七12、2212、26机动十八12、291、2机动十九1、51、9检测二十1、121、16总结学期教学安排体育 篇3一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成果，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据学生这些特点，我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入，使学生带着爱好去学习生物学,逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学规范语言回答问题的实力，同时还要接着加强学生的堂清工作。三、教学内容及教材分析本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析：生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定安排等活动，引导学生进一步相识人类与环境的亲密关系。本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。第一章 人的由来 从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻辑性强，学问完整。通过视察与思索、资料分析、探究活动、STS教化及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的发展。其次章 人体的养分 食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使学生相识到人与生物圈是一个不行分割的整体。从学生的爱好和生活阅历动身，引导学生应用科学学问解决生活中的实际问题，指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关养分的话题，而不是仅仅讲解并描述消化系统的结构和功能。本章在利用学生的生活阅历的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的学问去分析这些问题，同时引导学生通过资料分析，明白查阅资料、进一步获得信息的重要性。本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，注意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的改变”的探究活动中，注意学生对探究过程的反思。激励学生在完成探究活动后，假如发觉结论与其他人不一样，肯定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括探讨、科学探究、视察、演示、评价等。本章的资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白获得资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。本章技能训练着重培育学生解读图表和数据的实力，使解读图表及数据的实力的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感看法价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐发展的观念，培育学生通过探究获得学问的科学看法。第三章 人体的呼吸 食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换和空气质量与健康三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析驾驭呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。本章的2个资料分析，供应的资料都比较多，对学生的综合、归纳实力提出了比较高的要求。第四章 人体内物质的运输 通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获得了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就须要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习人体内物质的运输这一章。同时，也为第五章人体内废物的排出作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清楚的相识。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关切他人的情感看法价值观教化。本章要求学生完成两个分组试验。第一个试验是“用显微镜视察人血的永久涂片”；其次个试验是“视察小鱼尾鳍内血液流淌”。尤其是其次个试验，在试验和视察技能上要求较高。此外，读懂血常规化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用学问解决实际问题。还有血循环发觉史，干细胞探讨的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的教化价值。这些内容都是培育学生的实力，发展观念的良好素材，教学中要高度重视。本章通过课外阅读资料，开阔学生的学问视野，使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展，以及有关科技学问在生活和社会发展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于学生实力的培育。本章还通过问答题、课外实践活动，引导学生关爱生命，关切家人身体健康，乐于挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。还通过发觉史、调查活动引导学生关注与生物有关的社会现实问题，初步形成主动参加有关社会决策的意识和实力。第五章 人体内废物的排出 本章共分两节，第一节尿的形成和排出侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节人粪尿的处理是从生物圈角度引导相识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。本章通过资料分析、数据处理等，培育学生视察、思索、分析、归纳、概括以及合作、表达沟通的实力以及说明生活实际问题的实力。本章还通过课外阅读资料，给学生渗透关爱他人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感教化。还通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议，培育学生主动参加社会决策的意识和实力。第六章 人体生命活动的调整 本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。本章还通过课外阅读资料，扩展学生的学问视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“视察与思索”、“课外实践”、“资料分析”、“试验”等，加强学生的视察实力、试验实力、科学探究实力以及分析、推理、概括、综合等思维实力和实践实力。本章还通过练习题、课外阅读资料，培育学生关爱残疾人的情感和看法。通过简介我国科学家领先合成牛胰岛素的先进事迹，培育学生酷爱祖国，增加振兴祖国的使命感和责任感。第七章 人类活动对生物圈的影响 人类在地球上出现以后，其生存和发展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保学问，而是特殊注意体现情感看法价值观以及技能方面的目标。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。1让学生通过视察图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思索。2请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培育了学生探究和解决问题的实力，又增加了学生爱护生态环境的意识。3支配学生拟定爱护当地生态环境的安排，使学生在相识得到提高的基础上，主动行动起来，发挥自己的聪慧才智，亲自参与到爱护生态环境的行列中去。本章在探究活动的要求上较前六章有了提高：一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的试验本身有肯定难度；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究试验并实施。这就须要老师对学生赐予必要的指导和帮助，并适时地对学生作出科学的、恰当的评价，激励其主动性和探究精神。此外，老师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学探讨的新进展，引导并培育学生此方面的情感看法和价值观。本册最终编排了第四单元的“单元小结”，目的是帮助学生在学习完本单元后清理本单元在学问、实力以及情感看法价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的基础学问的理解。四、教化教学目标：1学问目标：让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2实力目标：通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否须要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义；认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断改善，对某一问题的相识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。五、教学策略：主要采纳小组探讨，分析，探究，试验，比较，归纳等方法。六、教学实施接着深化学习有关教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂有所创新和提高。接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导，强化教学。为探险究性学习创设情景。例如，供应相知的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。重视探究报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。建立课外活动爱好小组，组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。教学中使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面都有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。在教学中留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实行因材施教，促进每个学生的充分发展；教学目标、内容和评价都有利于提高每个学生的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用，以点带面，可以实行划分学习小组的形式，开展学习竞赛，让优生更加出类拔萃，学困生迎头赶上，从而达到提高整体水平的目的。因班上缺乏优生，且大部分学生厌学心情严峻，好玩，没有养成良好的学习习惯，教者须要下一番苦功，多接近学生，了解学生，做学生的知心挚友，与学生沟通情感，多做学生的思想工作，动之以情，晓之以理，帮助他们完成由厌学到爱学的思想转变，迎头赶上先进班级。定期进行阶段考试，刚好进行试卷分析和讲评，了解学生对学问的驾驭状况，以便查漏补缺，确保教学效果。正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价。学期教学安排体育 篇4本学期是我任教的其次个学期，对学生的大体状况有所了解，现将我的教学工作安排列出来，给领导参考：一、指导思想：以陶行知“生活教化”主流思想为指导，以教研组教学工作安排为依据，仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学质量;仔细执行新的课堂教学评价标准;以人为本，追求实效;锻造队伍，夯实基础，提升品位。二、总体教学目标1、学生能知道一些科学熬炼身体和评价熬炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，能运用所学学问指导健身活动。2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素养和运动综合实力有进一步提高。3、学生人人能驾驭一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关学问，并能自主开展体育熬炼，培育体育实践实力创新精神。4、能主动参与体育熬炼，乐于参与体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待输赢，体验胜利的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。三、单项重点教学内容分析：(一)跑1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应快速，起动快，起跑后快速进入加速跑;进一步学习耐久跑、定时跑，驾驭跑的动作和呼吸方法，能跑得长久。3、能表现出英勇坚韧的意志和吃苦耐劳的优育品质。(二)球类1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关学问。2、每个学生初步驾驭一项球类的基本动作，并能开展自主练习。3、在学习中体能运动的乐趣，并产生熬炼爱好。四、详细工作支配：3月：1、制定体育教学安排和教学进度。2、全体学生进行新操广播体操舞动青春的培训、教学工作，达到人人会做。同时抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。3、添置部分的体育器材(请示)4、排球队接着训练5、各运动队的素养训练。6、制定学校体育工作安排。7、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。4月：1、排球队与教职工进行教学竞赛沟通。2、制定田径、排球春训安排，逐步进行实施。3、田径队、排球队训练。4、对学生进行个别体育项目考核。5月：1、组织开展班级的排球竞赛。2、开展全校教职工排球竞赛。6月：1、篮球队、田径队系统训练。2、开展全校教职工兵乓球竞赛。3、排球队、田径队系统训练。4、对各训练队队员进行力气训练。5、在教学上对各指定考核项目进行考核。7月：1、对学生学年考核评价，登记，上报。2、学期总结。本人将全力以赴把教学工作做好。学期教学安排体育 篇5一、对体育新课程的相识与分析1.指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。2.教学目标(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。4.主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生状况分析1.我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3.依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。三、教学措施1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4.仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育四、教学进度体育与健康水平三教学进度课次教学内容1复习出升的太阳15节2复习出升的太阳6-73复习出升的太阳的全部动作4复习徒手操5跳动6嬉戏7集体舞-铃铛响叮当8集体舞-铃铛响叮当9嬉戏中奔跑10侧面投掷轻物11直线快速跑12站立式起跑13对墙投掷小沙包、立定跳远14后滚翻15原地侧面投掷垒球1650米快速跑17跑动中手臂的摇摆18原地侧面投掷垒球19后滚翻20蹲距式跳远的单跳双落动作21障碍赛跑和跳短绳22蹲距式跳远的单跳双落动作23原地侧向投掷排球24出升的太阳全套操动作25投掷活动26蹲距式跳远27换物接力跑蹲距式跳远28原地侧面投掷垒球29多种嬉戏30蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作31篮球运球32原地各种简洁传球练习（篮球）33行进间运球34换物接力跑蹲距式跳远35各种短绳活动36综合练习37各种运球练习38长绳和短绳第25页 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