2022幼儿园幼儿教师指导教师实习日志及工作总结.docx

2022幼儿园幼儿教师指导教师实习日志及工作总结 幼儿园幼儿老师指导老师实习日志及工作总结指导老师实习日志及工作总结本人于9月1日正式接手李洋在本园的实习指导工作，至今已经有近两个学期的时间，现将其在本园实习状况作如下总结：刚入园时，首先支配李洋到托班实习，主要是使其对幼儿园的教化管理生活有初步的相识和了解，同时，通过和刚入学的小孩接触，培育其耐性和毅力，虽然托班教化主要是管理孩子们的日常生活为主，但是，这并不意味着这是一项简洁轻松的工作，其实这个相当有难度和挑战性的，尤其对于一个刚刚来实习的老师说，这并不是一份简洁的工作。两个月的托班生活，我看到她的成长和进步特别明显，她很快就和班里的小挚友们建立了很好的关系，大家都特别喜爱她，不仅如此，她还特别擅长留意视察班级里特性不同的孩子，用不同的方法方式与这些孩子沟通，尤其更留意对性格比较内向的孩子的关切和教化，这点是特别难得的。接下来，我分别支配他到小，中，大班进行实习，让她对幼儿园的教化以及管理工作，都有比较真实的相识和了解，也希望李洋能够在园里的工作，能够让她对自己在校期间学习的学问有更深刻的相识和理解。我逐步增加李洋上课讲课的次数，从起先的一周一节课，到之后的几乎每天都须要上课，李洋在课堂上能够很好的调动孩子们的爱好，能够让孩子们融入到她的课堂教学内容中来，而且，她还能充分利用自己学会的技能，运用多种教学手段进行教学，她的舞蹈，绘画，钢琴都很棒。而且在学校组织的老师技艺竞赛中表现也非常突出。总体来说，李洋在实习过程中，精彩的完成各项实习内容任务，很好的完成了各项教学任务，表现突出，是一名优秀的实习生。201*/3/扩展阅读：幼儿园教学见习、实习指导手册-老师工作幼儿园教学见习、实习指导手册-老师工作教学见习与实习是培育将来老师“教化教学实践实力”最主要、最重要的一种途径，其结果将干脆影响到老师入职初适应工作岗位的速度与质量。为了确保我系同学在教学见习和实习的过程中获得最佳的学习效果，现就教学见习与实习所涉及的影响因素、主要的学习方式以及如何有效的运用本手册做以简要的说明：首先，教学实习是一种典型的“实践性学习”，“做中学”是其最主要的学习方式。与上课等学习方式相比较，它具有如下特征：1教学实习是一种“体验性学习”，即教学实习所获得的学习结果是学习者在亲身参加教化实践的过程中通过自身的体验来完成的。在这一学习过程中，亲身实践实践过程中的主动、深化思索内心的独特体验三个要素缺一不行，并且学生在这三个环节参加的程度将干脆影响教学实习最终的学习效果。因此，为了在教学实习中取得好的学习效果，同学们要特殊要留意避开在实习过程中只满意于“做”，而缺乏主动深化思索的错误倾向。2教学实习是一种自我导向的学习方式。在整个学习过程中，无论是详细学习目标的制定，学习内容及方式的选择，还是学习进程的驾驭都是由学习者自己来确定的；同时，整个学习结果的质量也将取决于学习者自身的主体性，任何学习过程中所涉及的其他因素（学习环境、指导老师的实力与素养，学习内容等）都要通过学习者自身的主体性来发挥作用的。因此，同学们在实习过程中必需要保持主动、主动的学习状态，要做到：l主动参加实习班级的各项工作；l主动与实习班的儿童进行互动；l主动与实习指导老师进行刚好的沟通与沟通；l主动对实习园的教化环境、教化活动、老师及儿童之间的相互关系进行深化思索。l主动与其他同学开展深化的探讨。3教学实习的学习内容具有广泛性。凡是幼儿园老师日常教学所涉及的工作内容都应当成为实习学生学习的内容。因此，同学们在学习过程中应特殊留意与四周环境（老师、儿童、教化活动、教学材料与环境）产生主动、广泛的互动。为了使同学们的教学见习与实习更具有目的性和针对性，在这一手册中，我们对各项见习与实习的详细内容及各项内容应完成的时间、方式与途径、以及相关的作业与要求等都进行了具体的说明。请大家在实习前细致阅读本手册，以便在实习正式起先前能够依据手册中规定的内容做出具体的个人实习安排，并在进入班级后与指导老师一起依据实习班级的实际状况对个人实习安排进行适当的调整（在实习起先的第一天同学需与指导老师一起通读这本手册，在此基础上与指导老师探讨实习安排的制定与调整）。手册中的“各项见习与实习任务完成时间参照表”是帮助同学们对全部实习内容进行整体安排而制作的，请在此表基础上，进一步参考后面各项实习内容的详细指导来完成各项实习任务。教学见习所涉及的主要学习内容1.幼儿园老师的职业道德规范和日常行为要求；2.幼儿园老师和保育员一日工作常规与幼儿一日生活常规；3.幼儿老师与儿童交往的基本要求和方法；4.视察与记录幼儿活动状况和老师教化活动的组织状况的基本方法；5.幼儿园教学过渡环节的设计与组织6.幼儿园生活活动的组织与开展；7.户外体育活动与嬉戏活动的组织与开展；8.活动区活动的组织与开展；9.幼儿园的环境构成及各类环境（室外，室内活动室，睡眠室和活动区等等）的创设；10.集体教学活动的组织与开展；11.幼儿园班级家长工作的开展。教学实习所涉及的主要学习内容*幼儿园老师的职业道德规范和日常行为要求；*幼儿园老师和保育员一日工作常规和幼儿一日生活常规的深化驾驭；*幼儿园生活活动的组织（就餐、舆洗及午睡等）；*教学过渡环节的设计与组织与开展；*活动区活动的组织与指导；*集体教化活动的组织与指导；*幼儿园室内环境创设；*玩教具的制作和运用；*幼儿园班级家长工作的开展*代表了各项内容的难易程度（供参考）教学见习、实习各项内容的详细说明一、幼儿园老师的职业道德规范和日常行为要求北京市幼儿园老师职业道德规范1酷爱幼教事业，坚持贯彻党的教化方针，坚持教养并重，全面提高幼儿素养。2酷爱幼儿，敬重幼儿，面对全体幼儿，坚持正面教化，严禁体罚或变相体罚，使幼儿开心、健康地成长。3坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿平安。4勤奋学习，钻研业务，主动参与教化改革，不断探究科学育儿规律。5以身作则，为人师表。仪表、服装、举止、谈吐符合幼教工作特点。6敬重家长，热忱服务，与家长亲密协作。7敬重社会公德，严守劳动纪律，团结协作，开展指责与自我指责。幼儿园师幼互动十项行为准则l老师的理解使孩子学会宽容；l老师的赞扬使孩子学会自赏；l给孩子自由使孩子学会创建；l老师的微笑使孩子感到舒心；l老师的支持使孩子体会信任；l老师的赞同使孩子学会自爱；l老师的信任使孩子学会诚恳；l老师的同等使孩子学会自信；l老师的公允使孩子学会正直；l老师要珍惜孩子的每一次实践，要知道孩子须要你常常的赏识，要常蹲下身来多和孩子平视。幼儿园实习与见习老师对待孩子十忌:l忌恶语:不要说“你这个傻瓜”l忌污蔑:不要说“你简直是个废物”l忌责怪:不要说“你又做错了,真是遭透了”l忌压抑:不要说“住嘴,不要再说了”l忌强迫:不要说“我说不行,就是不行”l忌威逼:不要说“我不再管你了,走吧”l忌请求:不要说“我的小祖宗,求求你好吗”l忌埋怨:不要说“你这孩子真叫人难过”l忌许愿:不要说“你如何如何做得好,我就给你买”l忌讽刺:不要说“你可真行,还能做这事儿”二、老师与幼儿一日生活常规完成时间参考：见习：在进入幼儿园的第一周完成，以前三天为重点。实习：第一次实习实习期的前两天其次次实习此项内容省略。完成方式的建议：l搜集并仔细探讨所在实习园的“幼儿园老师与保育员一日工作细则”与“幼儿每日生活常规”，比照这些表格中的详细规定，或者运用后面所供应的“幼儿园老师、保育员一日工作细则与幼儿每日生活常规”范例，视察并参加实习班一日活动的组织，在此过程中细致体会幼儿园一日活动的各个环节保育员和老师须要完成那些工作及其质量要求，驾驭幼儿一日生活各环节的主要活动内容和相关的常规要求。l与本班的指导老师就此项内容进行必要的询问与探讨。完成标准：见习：l熟识幼儿园一日活动的各个环节保育员和老师须要完成的详细工作及其质量要求。l驾驭幼儿一日生活各环节的主要活动内容和相关的常规要求。实习：l能够协作指导老师或独立完成所在实习班一日生活各环节的各项工作，能够达到相关的工作要求。l能够保持儿童一日活动各个环节的连续性和有效性。三、幼儿生活活动的组织完成时间参考：见习：整个见习期。实习：以实习期的第一周为重点。完成方式建议（实习）：l在实习期的前二天对实习班所开展的几项主要的生活活动就餐、舆洗及午睡进行重点视察；l对所在班级的某一项生活活动（就餐、舆洗或午睡）的组织过程进行全程记录并与同班的实习同学和指导老师进行探讨、分析；在此基础上完成一份“幼儿园生活活动的视察记录与评析”的实习作业。详细要求：l作业需400字以上，其中必需包括对所在班级生活活动的视察记录和对其的评析两个部分并以评析为重点（约300字）。l这些评析可以来自自己在实习过程中的感悟和体会，也可以包括指导老师赐予的相应指导及其在组织本班生活活动中所获得的独特阅历，以及实习小组的共同探讨结果。l为此，实习同学必需对此与指导老师进行必要的、主动的沟通，这种沟通可在组织生活活动的过程中进行，也可与指导老师约定一个特地的时间来进行l作业中的评析部分除了要对自己所重点视察的本次生活活动进行分析外，还要对“幼儿园生活活动的组织与开展”的方法与原则进行深化的探讨与分析，特殊要避开泛泛而谈。3l主动参加到本班生活活动的组织过程中，通过切身的体验来驾驭幼儿园各项生活活动的组织与开展方法。完成标准：见习：l了解幼儿园各项生活活动的基本组织程序和主要方法。l能够协作所在班级的指导老师完成各项生活活动的组织。实习：l能够独立地完成所在班级各项生活活动的组织。l从实际工作和理论、概念两个方面真正驾驭幼儿园生活活动组织与开展的方法和基本原则。幼儿园生活作息制度1幼儿园工作人员必需严格遵守幼儿作息制度。能依据天气改变、幼儿实际状况从幼儿身心发展特点动身，按一日生活各环节要求开展各项活动。2两餐之间的间隔不能少于3.5小时，除特别状况外不得提前或推迟开饭，幼儿进餐时间不得少于20分钟，不催饭。3严格按幼儿园规定的幼儿午睡时间及晚间上床早晨起床时间支配幼儿按时上床、起床，不得提前上床，过时起床。4保证日托幼儿每天有两小时户外活动，其中一小时为体育活动。5保证幼儿有充分的嬉戏活动时间。6允许幼儿依据须要喝水和排便。幼儿园生活活动开展的详细要求7：30-7:40入园幼儿园老师、保育员一日工作细则与幼儿每日生活常规幼儿每日生活常规老师每日工作细则保育员每日工作细则1来园时有礼貌地向老师、小挚友问早问好2将自带衣物整齐地摆放在固定地方，楼内班级放入壁橱,幼儿单衣、棉背心、拖鞋（装入塑料袋）放入抽屉(小班幼儿在成人帮助下进行)，椅子插在座位里3入园后先搬椅子，（冬季穿1在班门口热忱迎接每位家长、幼儿，并做晨检发觉问题刚好与家长联系。2指导幼儿将衣物叠好，放在固定位置、搬椅子3按每日晨间活动安排组织活动。4做好早操前打算，检查幼儿衣着状况（冷、热）及鞋带是否1做好幼儿来园打算：开窗通风、打热水、拿水杯、做好小扫除。2指导中大班幼儿洗手摆放好水杯，保育员做好漱口盐水及毛巾、肥皂、早餐用具的打算工作，3对幼儿及家长热忱，有礼貌。4做好幼儿值日前打算，如：洗手、穿值日衣，幼儿依次值日依次。棉背心）系好。4开心地参与力所能及的晨5按幼儿值日表支配好值日生。间活动5自取玩具轻拿轻放，嬉戏后将玩具整理好送回原处小班7：40-做操幼儿在成人帮助下进行1中大班幼儿做好操前自我1精神饱满的带领幼儿做操，动1指导值日生工作，培育幼儿做爱护的打算（系好鞋带、冬作规范有力，做操时有重点指季穿好背心等）导及要求。事仔细、轻、有条理擦桌子2熬炼中渗透爱集体、守纪律、擦桌子要求：要坚持四遍消毒法2在老师组织下，宁静走出楼不怕冷、英勇、主动主动参与（1）肥皂水（2）清水（3）八道体育活动等教化。四消毒液用清水稀释后（4）五-8：00冬季10：30-10：50做课间操3每周一升旗仪式时，组织幼儿分钟后，指导值日生再用清水擦2精神饱满的跟着音乐做操，立正站好，提示幼儿向国旗行桌子第四遍，指导值日生做事细动作仔细，姿态美丽注目礼，培育幼儿爱祖国敬重心国旗擦桌子方法：幼儿将桌布对折一3每周一升旗时，面对国旗立4老师可有针对性的小结，组织次铺平，双手按在桌布上从内向正站好，向国旗行注目礼，幼儿宁静进楼引导幼儿做到不升旗音乐一响幼儿应站在原打搅他人、上楼有次序。地不动，音乐结束后再入队。外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦发餐具值日生按桌布、盘子、碗、勺子（筷子）的依次发放，要求餐具摆放整齐、勺子方向一样。搬椅子餐具发放后，值日生为幼儿轻轻撤椅子（椅子与桌角平行）帮助洗手幼儿将袖子拉好抹擦手油秋冬季值日生为擦干手的小挚友抹擦手油，培育幼儿喜爱帮助别人值日生洗手后进餐2做好晚到幼儿的接待工作，提示幼儿将衣物放好、搬椅子快速去做早操餐前盥洗1卷起袖子，打开水龙头，把手冲湿2关上水龙头，抹肥皂，两手按手心、手背、手指、手腕的依次仔细搓洗3打开水龙头，把手上的肥皂冲净，用手接两次水，冲洗水龙头，关紧水龙头4双手在池子中轻甩三下1组织幼儿宁静有序的盥洗，指导幼儿正确的洗手方法2留意幼儿衣物和地面干净，教化幼儿不打逗不玩水，洗后将水龙头关紧3秋冬季节，为幼儿供应抹手油4引导幼儿主动对别人帮忙应表示谢意1为幼儿创建宁静、清洁的就餐环境。2为洗完手的幼儿刚好盛饭，不出现人等饭的现象5取毛巾打开将手心、手背、5队做事仔细的幼儿应给与鼓手腕擦干，将毛巾挂在自己励的位置上6在值日生的帮助下，放下袖子，将油抹在手背上，双手相互搓匀，小班幼儿在老师的帮助下进行8：进7用盐水漱口1正确运用餐具自己进餐，会1创建开心、宁静的进餐气氛，1提前十五分钟到食堂取幼儿餐一口一口干稀饭菜搭配吃进餐时讲解有关食物养分知具,餐具上必需有盖布（小班幼儿会正确运用勺，识，不处理与进餐无关的问题2做好进餐打算及指导大中班值中班初步运用筷子，大班正2指导、激励幼儿养成良好文明日生工作，保证幼儿进餐量，教500-餐-8：11：30-12：5016：30-17：00确运用筷子），不剩饭，保持的进餐习惯和正确的进餐姿育幼儿正确运用餐具，养成文明衣物桌面整齐，进餐时姿态势，要求幼儿不挑食、不剩饭进餐习惯正确，小脚自然放平，细嚼3提示幼儿送餐具时，轻拿轻3指导幼儿进餐，驾驭每位幼儿慢咽，不随意讲话，嘴里食放、慢走，将椅子搬到固定位物咽下后再离开座位置2幼儿洗手后，双手握拳脚步4检查幼儿漱口状况轻轻进活动室，当幼儿和教5留意关注每一位幼儿进餐情师为幼儿整理好袖子后应表况刚好与保育员沟通示感谢3幼儿进餐时，应保持宁静环境幼儿取筷子方法：一手捏住一双筷子的中间部分将筷子从餐盒中取出，然后双手握住回座位送餐具方法:小班幼儿餐后，将碗摞在盘中后起身，轻轻推动椅子，双手送餐具。中大班幼儿吃完饭后，取桌布从外向内将桌面残渣用碗接住擦至碗中，擦后，中班幼儿将桌布放回原处，按盘子、勺子由上向下的依次将餐具摞好,起身将椅子轻轻推动桌子后双手送碗。大班幼儿将桌布按桌布、盘子、碗、勺子从上向下的次序摞好后起身，双手将椅子轻轻推动桌内送碗餐后放餐具方法:幼儿送碗时应按桌布、盘子、碗、筷子(或勺)的依次放餐具，各班碗放三摞，训练幼儿视察力，将碗摞在最少一摞上，并摆放整齐，餐具摆放轻擦嘴的方法：取餐巾纸一张，双手对折一次擦左右嘴角，由外向里对折擦嘴唇,将餐巾纸放入纸桶漱口的方法：取自己的水杯，每人少半杯水漱口，漱3至5口。幼儿口杯摆放应为一个方向4餐后值日生工作:幼儿将桌6进餐量和留意照看体弱幼儿；激励幼儿进餐，刚好提示进餐慢和精神不集中的幼儿，培育良好进餐习惯，随时为幼儿添饭，不吃汤泡饭，不催吃4餐后指导值日生擦桌子，保育员送餐具5对桌布、勺子、桌面进行消毒清洁。在无幼儿进餐时，才能擦地扫地6驾驭每位幼儿进餐量和留意照看体弱幼儿；激励幼儿进餐，轻声提示进餐慢和精神不集中的幼儿，培育良好进餐习惯布对折一次铺平，双手按在桌布上从内向外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦(一遍肥皂水一遍清水)8：区30-10域：5014;40-16:嬉戏1能依据自己意愿选择活动1按嬉戏安排或实际状况开展区嬉戏，嬉戏中爱惜玩具，活动；地摆放回原位活动中的状况和玩、教具的使1早餐搞好卫生后，与老师一起参与活动区活动，参加幼儿游具，指导幼儿将各区玩具按区分类摆放在固定位置，协作老师组嬉戏后会整理玩具，并整齐2晚班老师8：30进班视察幼儿戏，协作老师组织幼儿收放玩2遵守各区嬉戏规则，不在室用状况，刚好增加幼儿活动所10及主题嬉戏内乱跑乱叫需物品；协作早班老师组织游织幼儿喝水、入厕，最终清洗厕3与小挚友友好相处，共同嬉戏；所戏；遇到问题能相互谦让，3老师参加幼儿活动之中，了解2按时清洗和消毒毛巾共同商议解决幼儿嬉戏需求，与幼儿一起协4活动中保持正确的坐姿，两商建立嬉戏区域，投放嬉戏材脚自然放平料，充分发挥幼儿在嬉戏中的5会用双手正确搬椅子，轻拿自主性轻放4指导并与幼儿共同建立嬉戏6活动时留意力集中，敢在众规则，使幼儿养成良好的行为人面前发表自己的看法，敢规范尝试、喜爱提问、学会倾听5引导幼儿一起对嬉戏活动有7小班幼儿学习正确的看书针对性的评议，及握笔姿态；中班幼儿初步6主题活动中用生动、活泼、有养成良好的握笔书写看书习趣的教化方法，调动幼儿的积惯；大班基本形成握笔，书极性，培育幼儿的学习爱好，写、看书的良好习惯激励幼儿探究，满意幼儿求知欲望；7培育幼儿正确的学习、行为规范，活动中注意面对整体及个别幼儿教化1不自行离开老师，嬉戏中要1组织幼儿做好户外活动前的相互帮助，团结友爱，爱惜打算，检查幼儿衣着、鞋带是玩具，遵守嬉戏规则，喜爱否平安。熬炼。自由活动中可自选嬉戏玩3主动了解活动内容和要求，打算好活动所需用品、玩具、学具、教具，协作老师组织活动4协作老师指导幼儿参加活动，留意爱护幼儿视力，轻声提示刚好订正幼儿不正确的书写姿态5活动中不离开班级，主动参加主题嬉戏活动户外嬉戏1做好户外活动前的打算：1）检查活动场地、器材的平安性2视察幼儿活动状况，参加幼儿2）必需取户外活动材料三筐以活动。驾驭幼儿的活动量、密上，以保证幼儿人手两份以上2户外活动中照看体弱幼儿，留意幼儿活动平安，活动结束后，回3保育员必需参与老师组织的一切户外体育活动，做好配班工作，帮助老师指导幼儿参与体育熬炼4留意视察幼儿活动中状况，刚好与老师联系具，不随意回教室，大小便度，留意幼儿动静交替，引导要报告老师幼儿学会自我爱护的实力。料，大班幼儿较快速地整理时间。整理玩具材料场地，养成良4活动有重点好习惯2中班幼儿学习整理玩具材3保证每日2小时的户外活动刚好整理器材玩具，分类收好送5做好午睡前打算工作，冬季关好窗户，拉好窗帘，保持室内合适温度，指导大班幼儿拉好被角随时入厕1会谦让、轮番上厕所；大小1饭前、外出、集体活动前应提1照看小班幼儿入厕，指导小班便池分开，大便纸扔在纸篓前支配幼儿入厕幼儿便后擦屁股后成人再擦一内2引导幼儿养成便后要用肥皂次、穿裤子2给幼儿供应卫生纸，培育幼儿入厕的实力；指导幼儿便后用肥皂洗手；3随时打扫厕所卫生，厕所无异味4对幼儿进行节水教化，无常流水现象5厕所物品用具摆放整齐2不把玩具物品带入厕所，不洗手的良好习惯往便池内扔异物；便后放水3允许幼儿按需随时大小便冲净，关紧水龙头4指导幼儿整理好意库3中大班幼儿便后把裤子穿好，小班幼儿在成人的帮助下进行，不露肚皮，快速离开厕所洗手4有大小便要刚好报告老师去厕所，不尿裤子喝水1按先后依次取放水杯，不挤1激励幼儿多喝水1幼儿离园后清洗饮水桶，桶内不抢不洒水保持地面干净2照看体弱幼儿，保证足够的饮干净无异物2每人每次至少一杯水；随渴水量2幼儿入园前、起床前及能依据随喝，水杯用后放回自己格3组织幼儿有序的饮水，培育幼幼儿饮水状况刚好备足开水，水中，杯把儿向左儿良好的饮水习惯温相宜，保证幼儿按需按量的饮水3照看体弱幼儿，督促幼儿多饮水4幼儿饮水后，刚好擦净地面水迹10:5011:3016:201*:11:5环节过渡1户外回班后，小便、洗手、1供应多种多样、便于幼儿取放1指导值日生工作喝水，自取桌、椅，自由结的嬉戏材料，满意幼儿发展需伴，自选玩具材料、自选场要地进行嬉戏2能与同伴友好的嬉戏2做好餐前打算3与主班老师协作组织好幼儿有2为幼儿创设自选玩具、场地、序的进餐，避开饭等人、人等饭同伴的自由空间，充分发挥幼的现象3爱惜玩具，有较好的嬉戏常儿的自主性规3培育良好的卫生习惯和嬉戏4心情开心，对嬉戏有浓郁的常规，使环节过渡嬉戏保持宽散爱好漫步不追跑,养成喜爱视察的好习惯松而又序的氛围能依据天气改变调整幼儿漫步地点，提出不同要求，培育幼儿视察力1做小扫除2指导值日生做好餐后整理卫生工作0-步12:012:00-14:00午睡1午睡前先小便，按依次换1提示幼儿入厕，指导幼儿将衣1做好幼儿起床后打算工作：取拖鞋、解衣扣、脱裤子脱袜裤叠放整齐，宁静入睡午点盘、打好热水子、脱上衣，脱下的衣服叠2仔细视察幼儿午睡状况，做到2放好消毒梳子的水盆整齐后放在椅子上。小班幼常常巡察3当幼儿全部离开睡眠室穿衣8儿在成人帮助下进行3刚好做到为每个幼儿盖被子，后，打开门窗通风2遵守午睡纪律，养成良好的订正不正确的睡姿养成良好的4与老师一起组织幼儿起床，指睡眠姿态，仰卧或右侧卧，午睡习惯导中大班幼儿叠好自己被褥不蒙头，不玩玩具4幼儿午睡时老师不能离开寝室14:00-14:40起床5为幼儿打算午点1听到音乐后起先起床，将1指导幼儿叠放被褥，小结午睡1幼儿起床后整理床铺，要求：自己的被子外翻5分钟便,穿整齐衣裤后把椅子摆放至固定位置，放拖鞋,中大班幼儿学习整理床铺3取专用梳子梳头后,将其送至固定消毒盆中状况被子折叠方正有形，床单无杂物2依据幼儿自己需求刚好小2指导检查幼儿穿衣服，整理衣清扫平整，地面无尘土。每天擦服状况地消毒，保持空气流通，整个睡3为幼儿梳头，激励幼儿相互帮眠室整齐、有序、卫生助2将幼儿梳子洗干净,插入固定位置午点1洗手自取午点盘、午点，1将午点洗干净削皮后,用盖1协作老师培育幼儿良好卫生回座位.要求不挑拣,养成良布盖好习惯好习惯2培育幼儿良好的饮食习惯,体2将果皮、果核放入午点盘送现照看个别幼儿到指定位置3留意视察幼儿起床后心情状况1穿好衣服，向老师有礼貌1组织幼儿宁静嬉戏的说“再见”，宁静快速的离园2有礼貌的和幼儿、家长道“再2不跟生疏人走见”3不在幼儿园操场玩耍3对有“问题”幼儿，需向家长交换幼儿在园状况4不能让生疏人带走孩子2做好午点后的清洁卫生工作1协作老师组织幼儿离园2幼儿离园后方可打扫室内卫生、检查室内平安17:10离园四、教学过渡环节的设计与组织*完成时间参考：见习：整个见习期，以第一周为重点。实习：第一次实习以第一周为重点；其次次实习以前三天为重点。完成建议：1在实习期的前三天（或见习期的第一周）对所在实习班老师教学过渡环节的设计与组织工作进行重点视察，并进行适当的记录和评析；2在参加班内日常工作的组织过程中，与指导老师就教学过渡环节的设计与组织进行随机沟通与探讨；（对见习的同学来说，这样的访谈与探讨更为重要，是不应当缺少或忽视的重要环节）。3在实习期的第三天（或见习期的第一周周末）对实习班的教学过渡环节的设计与组织状况进行简要的分析与总结，并自己设计一个教学过渡环节。（时间可依据实际状况自定，见习的同学可以略去此项内容）完成标准：见习：l初步了解幼儿园教学过渡环节常用的组织方法及程序；l在力所能及的状况下，能够参加到所在班级教学过渡环节的组织过程中，积累初步的阅历。实习：l熟识和驾驭幼儿园教学过渡环节常用的组织方法、程序及留意事项；l能够独立地依据所在班级儿童与教学的实际状况自行设计过渡环节；l能够创设出具有新意的教学过渡环节。附录：过渡环节评价参考1.一日活动的过渡环节具有多样性，老师能够为幼儿创设多种活动方式使过渡环节丰富多彩。2.在过渡环节中给幼儿充分的自主权，幼儿有选择玩具、场地、玩伴等等的自由；3.幼儿在过渡环节中心情开心，对这些过渡性的活动有爱好；4.幼儿有良好的卫生习惯和常规；5.整个过渡环节的组织宽松、有序；无过多的等待。（注，此标准也可用于实习学生自评）五、活动区活动的组织与指导完成时间参考：见习：整个见习期，以其次周为重点。实习：整个实习期，以第一周为重点。完成建议：“活动区活动的组织与指导”是考察幼儿老师教化教学技能的重要组成部分，也是教养员见习、实习最为重要的内容之一。为了有效地完成该部分的见习、实习任务，请在下面“完成指导”所供应的框架基础上与本班的指导老师共同协商符合班内实际状况的详细学习安排。1对班内活动区活动的开展状况进行重点视察，必要时对指导老师进行特地的访谈。（实习期的前二天，见习期的第一个周）l对活动区活动的专项视察一天必需有1-2次，可在晨间自选嬉戏和下午班内的活动区活动时进行；l每次重点视察1-2个活动区的活动状况，在2天内完成全部活动区的视察，并完成一份“活动区活动的视察与评析”书面作业。（此项任务主要针对的是实习同学，见习的同学对活动区的视察应当作为整个见习期，特殊是其次周的主要工作，所要求完成的视察记录也为一篇，但内容要求主要侧重于对活动状况的客观完整的记录，分析部分可以酌情削减）作业详细要求：活动区活动的视察与评析作业应包括两大方面的内容：（1）视察记录：要具体记录某一区域内儿童的活动状况，儿童与老师所进行的对话，师幼互动的过程和效果（如儿童对老师参加或语言的某种反映等）等等，达到的最终效果是要能够让他人从文字中精确的再现该次区域活动。（100-150字）（2）对区域活动的整体评价与分析。可从儿童活动的效果（是否投入活动，有肯定的活动成果等等），老师指导是否刚好、有效，老师参加各个区域的整体状况等方面进行逐项分析或整体分析，要揭示其中存在的幼缺点并对其各自的缘由进行分析。（200-250字）2从实习期的第三天起先，参加到班内活动区活动的指导工作中，每天重点指导两个区域。在第一周内完成至少一次对各个区域的实际组织工作。（见习的同学可以在其次周，依据自10己对活动区活动组织的了解驾驭状况，自行驾驭参加活动区活动指导的时间和次数）3在实习第一周结束后，结合自己参加组织活动区活动的实际体会与阅历，在与指导老师和班内实习同学进行专项探讨以及查阅文献资料的基础上完成一篇不少于500字的文字作业，对活动区活动的组织与指导的基本原则、方法，简单出现的问题等进行全面论述。4在实习的其次周，依照3中的方法对班内每个个区域完成至少二次的实际组织与指导。完成评价标准：见习：l初步了解幼儿园班级活动区的设置，主要的活动区，及活动区内最为常见的儿童活动。l初步了解幼儿园老师组织开展活动区活动的基本程序和主要的方法；l能够在指导老师的帮助下，；力所实力地参加到实习班级活动区活动的实际组织中去；l学习正确的与儿童交往，获得师幼互动的初步阅历。实习：l能够独立完成幼儿园班级活动区活动的组织与指导工作；l从实际工作和理论概念两个方面真正驾驭活动区活动组织与开展的方法和基本原则。须要进一步达到的标准（其次次实习）：l能够独立设置或重新支配班级内的各个活动区，使其更趋于合理或能够借此实现新的功能。l能够为各个活动区供应有层次、有教化价值的、丰富的材料；l能够在原有的各个活动区内帮助儿童实现新的玩法或组织新的活动。六、集体教化活动的组织与指导完成时间：见习：整个见习期。实习：第一次实习整个实习期，以其次周为重点。其次次实习整个实习期完成建议：见习：1在见习期的第一周可以对实习班级集体教化活动的开展状况进行初步的、有系统的视察，并做适当的记录，积累初步的感性阅历。2与班级指导老师就班内教学进度、内容等问题进行常常性的沟通，以深化了解班内教学的实际进展状况和组织集体教学的思路和方法。3学习与探讨班级指导老师的教案设计或活动方案设计，并与教化活动的实际开展状况相对比，初步学习如何设计班级的集体教化活动。4与班级指导老师和其他实习同学就集体教化活动的组织与开展进行常常性的沟通。5熟识集体教化活动组织过程的基本环节和其中所涉及的师幼互动的主要方法。实习：1在实习期第一周内对实习班级集体教化活动的开展状况进行重点视察，并就班内教学进度、内容等问题与指导老师进行沟通，以真正了解班内教学的实际进展状况。2在实习期第一周周末完成一篇对实习班级集体教化活动开展状况的“视察与分析报告”。详细要求：集体教化活动的“视察与分析报告”应包括两大方面的内容：（1）视察记录：要具体记录本次集体教化活动的整个过程，包括老师的引导语，主要的提问，儿童对这些提问的回答或其他反映，儿童的爱好程度，最终取得的效果等等。（200字）（2）对教化活动进行整体评价与分析。可从活动目标的设计（目标是否有效，活动结束后目标是否），老师玩教具、儿童活动材料的打算，指导语和提问的有效性，活动过程的组织，11整个教化活动的开展效果，儿童的爱好和学习收获等多方面进行进行逐项分析或整体分析，要揭示其中存在的幼缺点并对其各自的缘由进行分析。（300字以上）3从其次周起先进行公开课的打算工作。（与指导老师探讨确定公开课内容、时间，撰写教案，打算教案与教具等）其次次实习的同学可以将上述三个步骤依据实际状况自行调整时间支配与进度，如，可以在实力允许的状况下第一周就进行公开课的打算和开展工作或干脆独立带班，但2中所涉及的作业仍须要完成，且质量的要求要更高。4完成公开课教学，并与指导老师探讨其实际效果和存在的问题，征求指导老师的修改看法。探讨后，进一步整理教案并对本次公开课的实际开展效果进行书面分析（“分析”部分不少于400字）。写作参考：对集体教化活动的分析可从如下方面进行综合分析：l活动目标的适当性与完成状况；l活动安排的设计状况；l玩教具的选择与制作；l儿童活动材料的供应；l儿童在教化活动中的反应；l教化活动设计及开展过程中存在的问题或优缺点其次次实习的同学可以在实习期的其次周进行多次的公开课教学或独立带班，每次完成公开课教学或一日的带班工作后，都要主动与指导老师探讨自己教化活动设计及开展的实际效果和存在的问题，征求指导老师的修改看法。有意识的整理一周内的各个活动教案并对自己本周的实习工作进行常常性的反思。4中的作业也须要同样完成。5请指导老师在不影响班内活动的前提下，为自己支配时间到其他班观摩实习同学或其他班老师的集体教化活动。其次次实习的同学可以酌情适当增加一些观摩其他班集体教化活动的次数完成评价标准：见习：l熟识幼儿园老师组织集体教学活动的基本环节和程序；l初步了解幼儿园老师组织与开展集体教学活动的基本方法和思路；l通过针对性的访谈，初步了解幼儿园老师设计集体教学活动须要考虑的主要因素和基本的思路；l对集体教学活动中，老师与儿童的互动方式形成初步的相识。第一次实习：l能够精确地、多角度地尝试分析其他老师或实习同学集体教学活动的开展状况；l能够正确撰写活动安排（教案）；l初步驾驭集体教学活动设计的基本程序与原则；l能够独立设计出一次具有较好实际教学效果的集体教化活动。其次次实习：l能够深化地分析其他老师或实习同学集体教学活动的开展状况；l能够依据班内儿童的实际发展状况和教学进度，设计出具有新意的集体教学活动方案；七、幼儿园环境创设完成时间：见习：整个见习期，以其次周为重点。实习：整个实习期。12完成建议：l在实习（见习）期间，结合幼儿教化学关于环境创设的相关章节，对所在幼儿园的室外环境进行视察，并与其他实习同学一起分析该园的室外环境创设有什么优点和不足，其背后的缘由是什么。l在实习期的前几天（见习期的第一周）有意识地对所在实习班的班级环境的进行整体的、系统的视察；并主动与指导老师就班级内环境创设的思路和现状进行特地的沟通；l重点对活动区活动材料的投放和集体教化活动中教具的运用，儿童所用材料的投放进行视察与总结；l对所在实习班级的心理环境进行肯定的视察与分析；l在实习期间主动参加班内玩教具的制作与投放、和活动室墙面的设计与布置活动中；l结合自己的实际体会，反思并总结幼儿园班级环境创设的基本原则。（见习的同学此项任务不必完成）完成标准：见习：l了解幼儿园环境的构成，并对幼儿园环境的创设形成初步的相识；l重点对幼儿园班级物质环境（活动区的设置、活动室和睡眠室的整体布置；墙面的布置等等状况）的创设进行系统的视察，并了解指导老师在创设这些微观环境时常运用的材料、主要的方法和儿童参加环境创设的状况。l能够初步体会幼儿园班级心理环境的质量实习llll深化了解幼儿园室内环境创设的常见问题；对幼儿园班级环境创设的基本原则有较为深化的相识；能够自己设计和制作符合教学须要的玩教具；能够合理、有效的投放活动区材料和集体教学活动中所须要的儿童操作材料。友情提示：本文中关于幼儿园幼儿老师指导老师实习日志及工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿园幼儿老师指导老师实习日志及工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页