2022年礼物幼儿园教案.docx

2022年礼物幼儿园教案礼物幼儿园教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的礼物幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。礼物幼儿园教案1活动目标：1、通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2、通过观赏散文的美丽词句，丰富词语：悲观、谈天；能用“有的有的”的句式说话。3、通过观赏散文，了解下雪对人类的好处。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、课件：散文冬姑娘的礼物。2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是悲观的脸）。3、字卡：悲观、谈天；字条：有的有的。活动过程：一、产生爱好、引出课题播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小挚友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。二、结合课件，配乐完整观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？三、结合课件，分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：悲观、谈天；能用“有的有的”句式说话。1、观赏第一部分（第一、二自然段）。师：冬姑娘认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗？2、观赏其次部分（第三、四、五、六自然段）。提问：、谁不喜爱她？为什么？、她见人家不喜爱她，她觉得怎么样？（出示“悲观”的字卡）请幼儿做出“悲观”的表情。、有谁喜爱她？为什么？、她望见几位农夫在做什么？（出示“谈天”的字卡）3、观赏第三部分（第七自然段到最终）。提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的有的）引导幼儿学习“有的有的”句式，并用此句式说话。四、结合课件，再次完整配乐观赏散文，学习散文中美丽的词句。探讨：散文中用了很多美丽的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜爱哪一句？（出示冬姑娘的卡片）五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。活动延长：幼儿边听散文边作画。冬姑娘的礼物反思：1、细微环节确定成败。我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前打算时就知道这是错误的，可是为了便利能在一张纸上打印就忽视了，认为没有多大关系。活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细微环节越要留意，细微环节能确定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教化幼儿方面容不得老师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。2、老师的提问要简洁明白，语言要富有感染力。活动中，老师应当充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与老师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。也只有在有打算的调整中，幼儿的阅历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索。我在这次活动中把握的比较好。3、老师要感情的投入。老师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的实力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些惊慌，所以在这方面做的还不够。礼物幼儿园教案2设计意图西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确详细的形，颜色也特别简洁。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神珍宝。活动目标1发觉米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。2乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验观赏名画带来的愉悦。3尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的欢乐与成就感。活动打算阅历打算：幼儿有过观赏美术大师作品的阅历，能大胆表达对作品的感受。物质打算：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手一块，幼儿合作作画的大画纸四张，展板四块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。活动过程1“送礼物”导入活动，引发初步的想象。导人语：丁老师给你们带来了一件特殊的礼物，猜猜看会是什么。(1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好挚友说说，也让好挚友猜猜。(2)集中沟通共享。提问：谁来告知大家你的小精灵像什么?(3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成四人一组。指导语：这些小精灵很好玩哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。2借助PPT介绍画家米罗。点击PPT，出现米罗画像。提问：有人相识他吗?小结：他叫米罗，是西班牙闻名的画家。他一生画了很多画，他的画很特殊，很好玩，能带给我们丰富的想象，全世界很多的大人、小孩都喜爱他的画。3观赏米罗作品，了解表现特点。(1)引导幼儿视察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人一样吗?哪儿不一样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?(2)引导幼儿视察发觉米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发觉不了，可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了很多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根曲曲折折的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特殊的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字，谁相识?画中用了哪些好看的颜色?你喜爱吗?为什么?小结：米罗爷爷的画真是特殊，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有很多大大小小的点子，还有很多标记性的、像小雪花一样的“米”字呢。(3)观赏多幅画作，再次感受米罗画的风格特点。提问：这些画上又有哪些好玩的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方?你最喜爱哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?4合作创作，老师适时激励和引导。(1)提出创作要求。指导语：待会儿，四个人一组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出好玩的点子、线条和“米”字。(2)幼儿分组合作剪贴、添画。(3)尝试喷画，进一步体验创作的欢乐。指导语：丁老师这儿还有一样奇妙的用具，它会让我们的画变得更美丽哦。喷嘴对着画纸摁一摁，哇，很多隐隐隐约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。5观赏作品，体验创作的欢乐。提问：你们的画有什么特殊的地方?你最喜爱哪幅画?为什么?活动延长将米罗作品陈设于活动室墙上，供幼儿自由观赏。在活动区供应笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。礼物幼儿园教案3活动目标：1、了解礼物的意义2、学习包装和装饰礼物。3、体验赠送和接受礼物的乐趣。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：幼儿用书、挂图、用纸包着的神奇礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等幼儿中班社会教案神奇礼物活动过程：1、与幼儿一同观赏挂图我喜爱我会，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜爱的人会做什么，与图中是否一样。2、告知幼儿，老师今日收到一个神奇礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神奇礼物，请幼儿自由揣测里面是什么。3、打开神奇礼物，让幼儿体验里面的礼物与揣测的是否吻合的惊喜或缺憾的心情。4、与幼儿一起谈论礼物的意义。（1）你们收到过奖品吗？（2）收到礼物的时候，心情是什么样的。（3）在什么时候，什么状况下会赠送礼物或收到礼物呢？5、引导幼儿联系自己的阅历，谈谈自己想给谁送礼物。6、将幼儿分组，采纳不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜爱的人。教学反思1、材料礼物盒的打算不够合理孩子打开时比较麻烦2、个别幼儿在数物对应上阅历欠缺礼物幼儿园教案4一、设计意图小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经起先利用感知觉作为相识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。幼儿在生活中对声音的相识和阅历的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简洁的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行揣测，这样的活动可以培育幼儿的逻辑思维及创建力。二、活动目标：1、学着细致视察画面的微小处。2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。三、活动打算：1ppt课件老鼠阿姨的礼物2图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。四、活动过程：1激发爱好。（出示礼盒） 出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今日有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨 礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿揣测）3、依次出示图标。师：小动物都藏起来了，小挚友快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？（听声音）师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？（闻味道）师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？（尝味道）师：这是什么呀？这么灵活的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？（摸东西）快来看看最终一位小动物是谁？：小动物都有自己的本事，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很兴奋的？它们收到礼物后快乐还很惊异，想知道礼盒里装的究竟是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的嬉戏，假如猜出来才能把礼物送给它。提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？假如你是小白兔你会用什么本事呢？(长耳朵听一听)看课件 。 原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是许多，这么多东西会是什么礼物呢？那究竟是什么呢？我们再来看看小猪会用什么本事呢？（鼻子闻一闻）看课件 。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？（香香的）这么多的香香的东西是什么呢？我们再来看看小松鼠又会用什么本事来猜？（小手摸一摸）看课件 。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？我们再来看看小青蛙又用什么本事来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件 原来小青蛙的嘴巴最能干，小挚友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是许多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）：小动物们用自己的本事猜出礼物，其实我们小挚友也有这些本事，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。6、嬉戏“猜礼物”师：今日张老师也有礼物要送给小挚友，你们兴奋吗？但是我也想和小挚友玩“猜礼物”的嬉戏，你们想玩吗？请小挚友说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小挚友打算一个眼罩，快把它戴起来，嬉戏就要起先了，打算好了吗？（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是很多，会是什么礼物。（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这究竟是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起共享礼物吧。礼物幼儿园教案5活动目标:1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.创建性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动打算:1、场地布置(花仙子的花园)。2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程:视察环境,引出主题视察尝试,操作发觉自我创建、描述构思情感谢发。一、视察环境,感知花的美1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?2.视察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?望见花你感到怎么样?二、视察、品尝、发觉、感知花的用途1.出示花的礼物:花仙子还为我们打算了很多礼物,我们一起来看看好吗?2.幼儿视察、品尝花的礼物(1).提问:你们相识这些礼物吗?它是怎么用的?(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)芳香空气(6)可以美容三、创建花的艺术品1.视察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?2.提出创建的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师打算了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,打算送给谁。3.幼儿绘画:花的礼物4.幼儿描述自己的创建。四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教化)五、活动延长小挚友们去公园玩的时候,总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿老师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”,保存起来留做记念!礼物幼儿园教案6活动目标：1、通过嬉戏、情境的创设，培育幼儿对数学活动的爱好。2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。3、让幼儿体验交往、胜利的欢乐。材料打算：1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提示幼儿运用礼貌用语。活动过程：1、在嬉戏中，初步感知大小。今日，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！打算好了吗？动身咯！(放音乐)商店到了，停车。老师：买礼物的时候小挚友要留意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。礼物买好了，我们到大大小小家去吧！咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，相互问候。1）相识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜爱大的礼物，小小喜爱小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。3）老师检验幼儿摆放的是否正确。2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。大大小小的妈妈说：“今日真喧闹，我们真兴奋，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。2）幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。(放音乐)4、大大小小的妈妈给小客人发食物。5、在开心的气氛中结束活动。(放音乐)礼物幼儿园教案7设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来剧烈的内心振动。不能相识死亡，就无法相识生命与感恩。禁忌往往被给予神奇的光环，只会加重孩子的新奇心与胆怯感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲解并描述与角色扮演创建故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的挚友，并在过程中理解獾死后带给人们很多精神礼物，值得大家去怀念它。活动目标：1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的心情体验。2. 学习用感恩、祝愿的心来面对亲友、宠物的死亡。活动打算：绘本獾的礼物、相关课件活动过程：一、引起动机：故事獾的礼物獾的礼物 文?图 / 苏珊?巴蕾 译 / 林真美 出版 / 远流出版公司内容摘要：有一只年纪很老的獾，是很多动物们的好挚友。他知道自己就快要死了，可是他并不胆怯，还经常告知挚友们在他死的时候不要为牠难受！有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都特别难过、特别难受。土拨鼠觉得好孤寂，他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告知大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告知大家，獾是如何教他学会溜冰的。就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还经常利用自己学会的事情相互帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再难过哭泣了，反而一讲到獾都会很欢乐，想要感谢獾，留给大家这麽好的礼物！二、探讨与共享：1.獾死了，森林里的小动物原来很难受、很难过，后来为什么会变欢乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2.假如你是獾，你死了以后，你会希望全部相识你的人都始终在哭、很难过、很难受？还是希望他们过得很欢乐呢？3.你曾经有过面对亲人死亡的阅历吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法惦念他呢？是用哀痛的方法始终流眼泪？还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1.请小挚友一起来扮演故事獾的礼物。2.若时间不够亦可只扮演，让小挚友练习说出感恩的话语。四、延长活动：好友的感恩人若总是在失去后才知感恩和宝贵，实在有些惋惜，所以希望小挚友从现在起先就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔！1.可全班或分组进行，每天以一位小挚友为感恩的对象，其他小挚友轮番说出对他感谢的话。2.在共享之前可先引导小挚友想一想：该位小挚友对自己的帮助是什麽？3.若没有或想不出来，可由老师先共享，并激励小挚友接着努力视察，下次再说。礼物幼儿园教案8设计意图图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学学问并且熬炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为基础做出确定或预想将来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在好玩的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会视察、想像和推理，进行饶好玩味的数学思维和探究。活动目标1.体验通过协商解决问题带来的欢乐。2.运用计数、分类等方法尝试统计。3.能看懂统计图，知道图表所表达的意思。重点难点通过几种图表的视察,尝试依据收集的资料绘制图表。活动打算1.阅历打算：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简洁统计等数学学问阅历。2.环境打算：教学PPT、记录纸、图片活动过程一、听故事，情景导入1.故事：送给恶猫的礼物在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的出现，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉！2.幼儿探讨应付恶猫的方法谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们胆怯极了，你们能想个方法帮助老鼠吗？二、说一说，初步感知统计1.第一次表决统计?出示锁和羽毛的图片：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的颈项上挂重的东西还是轻的东西？你们会怎么选？（排队）?老鼠的确定：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只？你怎么知道的？小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们确定挂轻的东西。三、逐层深化，再次感知统计1.其次次表决统计?出示袜子、电筒和哨子的图片：他们用袜子代表有味道的礼物，用电筒代表会发光的礼物，用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择有味道的老鼠有几只，选择会发光的老鼠有几只，选择有声音的老鼠有几只？你怎么知道的？小结：小老鼠用栗子来投票，一颗栗子代表一只老鼠，选择有味道的老鼠有1只，选择会发光的老鼠有5只，选择有声音的老鼠有9只，老鼠们确定挂轻的有声音的东西。?你们会怎么选择呢，我这里有三张图片和一张表格，你觉得这三张图片应当放在表格的什么地便利于我们投票统计呢？（粘贴）?出示铃铛和闹钟图片：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择铃铛的有几只老鼠，选择闹钟的有几只老鼠？你怎么知道的？小结：小老鼠用符号来投票，一个圆圈表示一只老鼠，选择铃铛的老鼠有11只，选择闹钟的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠们确定用铃铛做礼物。四、视察图表，知道表达的意思1.老鼠们设计的图表越来越难，我怎么也看不明白，现在想请你们帮我看一看，告知我小老鼠在统计什么？是怎么统计的？2.幼儿分组视察图表，老师指导3.个别幼儿共享小结1：原来你们通过视察发觉，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。两者对应看能清晰的表示统计结果。小结2：小老鼠运用排队的方法，用栗子投票的方法，用画符号的方法，用图表的方法进行投票统计。我们用实物统计须要一个一个的数，用图表统计一眼就能看出数值的大小。五、阅历迁移、尝试统计1.转瞬就要过冬了，小老鼠要起先储存食物了，你觉得老鼠们会储存什么食物呢？2.分组尝试统计3.个别幼儿共享活动总结本次活动是节选自数学绘本避开恶猫的方法，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计，并对图表进行分析解读。本次活动一边学习一边进行操作体验，如第一次的排队统计，其次次尝试集体设计图表，用粘贴进行投票，在幼儿对图表相识得到基础上很快分析出实物图表，第三次通过自主学习视察画面分析柱状图表，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析，尝试设计统计图表，整个活动层层递进。礼物幼儿园教案9活动目标：尝试运用4以内点数的阅历，为小动物送礼物，体验嬉戏的欢乐。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。材料与环境创设：1、兔妈妈头饰一个、自制一封信（里面有小猪的头像）、看挚友音乐磁带、录音机2、环境创设：4只小猪、3只猴子、2只大象、1只老鼠3、篮子若干（上面贴有14水果贴纸），苹果、橘子、生梨若干指导要点：一、导入活动：1、老师戴头饰扮演兔妈妈：兔宝宝，妈妈收到一封信，我们一起来看看哪个好挚友写来的？2、视察信封上的头像，告知兔宝宝：小猪邀请我们全家今日到它们家去作客。3、探讨：去挚友家，可以带些什么？二、装水果篮请宝宝帮妈妈一个忙：把水果装进水果篮里。1、师：宝宝说了许多东西，现在秋天水果好多，妈妈也打算了好多水果，看看妈妈打算了什么水果？爸爸妈妈看挚友的时候都用水果篮的，今日我们也装一个水果篮到小动物家，好吗？出示一只水果篮（一只系有4个苹果贴纸的蝴蝶结）师：这篮子该装多少水果呢？为什么？2、幼儿自由选择水果篮，按水果篮上的标记装相应数量的水果。（用你的小手数数细致哦）3、说说你打算了什么水果礼物？你的水果篮装了几个什么水果？找出装得不对的幼儿，说说他的水果篮应当装多少水果？（老师拿一个幼儿数一个，强调一个一个的数，一个都不能漏掉。）4、请两个装苹果的幼儿（一个是4只，一个是3只）你们是不是一样的？（分别数，并一一摆放在桌子上。）哪个多？哪个少？三、嬉戏：看挚友1、兔妈妈一家人手拎水果篮，唱着歌儿去小猪家作客。（敲门、进去，与小猪打招呼。）2、师：呀，这么多小动物挚友，看看有谁呀？我们怎么送给小动物他们才兴奋呢？（宝宝送礼物的时候要对小动物说一句好听的话，你有几个水果就送给相同数量的动物）3、送水果篮，与小动物说说话。4、送完后，沟通：你的水果送给了什么动物？送错的，请幼儿一个一个对应摆放在小动物前面，说说水果多还是动物多？送给哪只小动物才兴奋呢？5、兔宝宝回家时邀请小猪来家里作客，并说再见。礼物幼儿园教案10活动目的：1、巩固10以内加法。2、提高幼儿计算实力。3、发展目测力、推断力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页活动过程：一、练组成210各数的组成。7的组成有哪几组？8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？老师一一列举。并验证正误。二、换礼物1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？= 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7随意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。2、用同样的方法，依次找出相对应的数。=三、幼儿操作看准题、算对数。活动反思：计算是人们在日常生活中应用最多的数学学问，是人们应具备的基本数学素养。培育幼儿计算实力是特别重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的学问是最深刻也是最坚固的。让他们主动参加、欢乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。礼物幼儿园教案11活动目标1、学习视察图片，能清晰地表达图片内容。2、感受送礼物和收礼物的欢乐。活动打算阅历打算：幼儿已相识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。材料打算：小礼物人手一份。课件打算：老鼠阿姨送礼物故事图片2张。活动指导展示老鼠阿姨送礼物的图片，引出讲解并描述的内容。1.引导幼儿视察图片。在漂亮的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了？她手上端着什么呢？大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情？2.请幼儿仔细视察图片，并说一说自己的想法。3.引导幼儿想一想。老鼠阿姨端着什么？礼物是要送给谁的？老鼠阿姨脸上是什么样的表情？她可能会说什么？小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物？快点来拿吧！”接着展示下一张老鼠阿姨送礼物的图片，请幼儿仔细视察图片，并说一说自己的想法。1.引导幼儿视察图片。都有谁来拿礼物了？2.请幼儿描述时运用“有有还有”的句式。3.引导幼儿进行想象。动物们都是怎么跑来拿礼物的呢？动作和表情是怎样的？4.激励幼儿仿照动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了！”。出示图片，激励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲解并描述。老师里演老鼠阿姨，要再请四个小挚友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小挚友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗？老师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的欢乐心情，并共享给同伴。礼物幼儿园教案12活动背景前段时间我给小挚友讲了小兔造房的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多美丽的房子，他们都觉得能帮助小兔是件很欢乐的事。过了几天，有几个小挚友来问我：“老师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进行各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新居兴奋的同时，再次充分体验帮助别人的欢乐。活动目标1通过设置问题情境，引导幼儿主动动脑想方法，并感受帮助他人的欢乐。2引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培育参加美术活动的爱好。活动打算1剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。2节奏轻快的背景音乐。3水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成oo形态的亮光纸。4布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另老师扮小兔。活动实录一、去小兔家做客师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告知你们一个好消息，小兔的新居子已经造好了，想邀请小挚友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢?幼A：要过小桥和山洞。幼B：走了一段路再过小桥的.。幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。老师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中动身啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。(评析：活动起先，以“小兔邀请小挚友去做客”的嬉戏形式引出激发了幼儿参加活动的主动性。线路图的出现，不但引导幼儿学习了有序视察，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小挚友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热情又活泼。)二、铺路1设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想方法。师：呀，前面的路曲曲折折的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢?幼A：我们来铺好它吧。幼B：换条路走吧。幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。幼D：我们来铺水泥路吧。幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很美丽的。2师幼一起动手铺“七彩的石子路”。师：怎么样的石子路好走呢?幼A：石子铺得平一些。幼B：石子多一点，排得紧一点。幼C：石子不要太大。启发引导幼儿在“曲曲折折的小路”上用剪成各种形态的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形态的“小石子”。师：漂亮的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上兴奋地蹦蹦跳跳)(评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，立刻引起了幼儿的剧烈反应，大家依据已有的生活阅历动脑筋想方法，完全融入了嬉戏情景中，通过探讨“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小挚友不但做得仔细，还激发了他们对美术活动的爱好。)三、帮助小兔美化环境1设置其次个问题情境，组织!幼儿探讨。师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?也许小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)老师环顾四周片刻。师：小挚友，你们看小兔家周：围的环境美吗?：幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。；师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢?幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。：幼B：种些好看的花儿。幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。幼D：还可以种些树，这样空气就好了。师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢?幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。幼B：我想撕贴花。幼C：我想用蜡笔来画。幼D：我想用手指来印花老师提出要求：用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。2幼儿创作。幼儿自由选择材料，分成四组，老师加强个别指导，激励幼儿大胆创作，引导个别实力强的幼儿选择多种方法创作。(评析：这一环节又设置了其次个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物这礼物无疑别出心裁，让小挚友兴奋不已，创作欲望也特别剧烈。在此过程中，老师出示了各种材料，激励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了幼儿的主体性，同时注意了个体差异，引导实力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小挚友在原有水平上都得到了发展。)、四、向小兔介绍礼物老师扮小兔出场，作回家状，边走边说：今日新奇怪，这难走的小路怎么变成七彩的石子路”了，(又做出向前看的样子)哇，我家怎么变成花园了?幼儿全体：小兔，这是我们送给你的礼物。“小免”：真的太感谢你们了，你们的本事真大能告知我是怎么“种”出来的吗?幼A：这绿的小草是我用棉签画的。幼B：这些漂亮的小花是用手指引出来的。幼C：这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。幼D：我用蜡笔画了一棵大树呢。“小兔”：你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。“小兔”给小挚友分发红色的美丽星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。(评析：这一环节一改过去的评价形式，采纳幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满足自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的欢乐。)活动评析1本次活动题材来自于幼儿熟悉的文字活动的延长，老师有意识地结合幼儿关切的话题，引发他们的爱好，使幼儿的认知绍验和表达阅历得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的欢乐及“劳动”后的喜悦。2整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以嬉戏情节贯穿始终 通过设置好玩的问题情境，将多种艺术表现手段很自然地融入到嬉戏中幼儿学得轻松，学得快乐，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔