2022年班主任心得体会(合集15篇).docx

2022年班主任心得体会(合集15篇)班主任心得体会我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。究竟应如何写心得体会呢？下面是我细心整理的班主任心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任心得体会1内容提要：班主任是班级的教化者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干，是联系沟通各层面教化力气的纽带和桥梁。班级好的班风、学风，学生素养的全面提高，关键在于班主任高度负责的工作看法，科学有效的管理教化艺术水平，合情合理的教化管理措施方法等。所以，要做一个深受学生爱戴的班主任，就须要做到“四心”责任心、宽容心、公允心和爱心。关键词：教化者组织者领路人纽带桥梁责任心宽容心公允心爱心班主任是班级的教化者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干，是联系沟通各层面教化力气的纽带和桥梁。一般来说，一个班级班风学风的好坏，学生素养能否全面提高，关键在于班主任工作看法如何、教化艺术水平的凹凸、教化措施方法是否恰当等。在学生成长中，班主任起着导航定向的重要作用，所以，要做班主任就要做一个有心的班主任。十几年的班主任工作实践，使我深深的体会到：要做一个深受学生爱戴的班主任，就须要做到“四心”责任心、宽容心、公允心和爱心。一、有责任心是做好班主任的基本前提所谓“责任心”，是指班主任把对班级每一位学生的教化、学习、生活以及身心健康等当做自己的事。这种责任心是一种使命感，就是要让每一位学生都能健康成长，让学生家长和学校都感到放心。可见，班主任的责任心是对学生、家长、学校和社会所担当的一种责任。作为班主任应有高度的责任心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。一个优秀的班主任，之所以优秀就在于他真正懂得这种责任的内涵，而一个平凡的班主任就是缺乏对这种责任的深刻相识。假如一个班主任没有责任心，学生在成长的过程就会失去航向，其结果是很难想象的。这种责任心在班级管理中主要体现在“严格管理”、“细心视察”、“持之以恒”和“做好表率”几个方面。简洁的讲，“严格管理”，就是根据校纪班规严格要求，让学生懂得在校该怎么说该怎么做，为他们将来走上社会做一个合格公民奠定基础；“细心视察”就是对学生的一言一行进行了解，细心爱惜，细心是做好班主任的助手；“持之以恒”，就是对学生的教化、了解要有恒心；“做好表率”就是班主任要以身作则，领先示范，要求学生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。要问什么时候最简单出现班级平安事故，我认为是在课间。因为缺少老师的监护，在这短短的非常钟，班级管理成为盲区，也成为班级平安事故的危区。我每带一个班级，都要建立课间平安制度，详细来说就是班级每天有两个课间平安监督员，发觉担心全的事情要马上予以制止并刚好向班主任汇报。同时，加大课间平安教化也是很重要的，每学期可以实行两次课间平安教化主题班会。二、宽容心是送给后进生的一剂良药所谓“宽容心”就是指班主任能够以宽广的胸怀包涵学生的过错。我们伸出双手，十个指头都不会一般齐，更何况是一个班的学生呢？一个班级，无论是怎样的班级，都会有后进生。后进生在学习上不够勤奋，自然就会“无事生非”。对这样的学生，班主任采纳不同的教化方式，其结果是完全不一样的。假如一味的指责、指责，学生的自信念、自尊心就会受到损害，甚至产生逆反心理，到处和你对着干。假如你有一颗宽容心，站在他的角度在教化指责的基础上肯谅解他，这不仅使他能相识到自己的错误，而且还会使他变消极为主动由后进生变为优等生。所以，宽容心可谓班主任送给后进生的一剂良药。小学生有时在班级里常常丢文具，这往往是一些孩子出于新奇心、宠爱之心而拿了同学的文具。对待这样的“丢东西事务”，班主任千万不要恫吓，更不能来个“集体大搜查”，这样会给孩子带来心里的创伤，往往会成为学生的人生阴影。俗话说得好，解铃还须系铃人，要对学生进行引导，让学生从心里相识那别人的东西是不对的。我的做法是，先讲故事（“小时拿针大时偷金”之类的故事），再启发学生相识其中的道理讲讲自己的相识和做法，最终让那个还不知名的“小调皮”自己找个“时候”“还”给丢文具的同学。管理实践证明，这是一种行之有效的方法。而不管实行哪种方法，宽容之心是贯串其中的。三、拥有公允心能得到全班同学的爱戴所谓“公允心”，就是指班主任能够公允的对待班里的每一位学生，没有私心，没有偏心。一个班大都是几十个学生，作为班主任假如有了私心、偏心，就会在班级学生中造成不良的影响，使学生对你产生厌恶感。所以，班主任所具有的特别地位和身份，确定着你只有用“公允心”来对待全部的学生，才会得到全班同学的爱戴。这就要求我们班主任要时刻留意把一碗水端平。现今的学生由于受特定的社会、家庭以及其他环境因素的影响，虽然在特性上有这样那样的特点和差异，但他们要求同等、公正的愿望则是一样的。因此，班主任要本着“同等”、“有教无类”的原则，撇开个人偏见和其他感情色调，不以学生的社会背景，学习成果，平常表现等方面确定自己的好恶，而要一视同仁，以诚相待，这是作为班级管理者-班主任，要赢得学生的信任和爱戴所必不行少的要素之一。我们班的李倩是李镇长的孙女，刚起先的时候，李倩有点小公主的傲气和霸气，其他同学常常受她的辱骂和欺压，又不敢告知我。有一次，李倩把一个女生骂哭了，还满不在乎。我向班里的学生了解到了事情的原委，学生都说怪李倩，可眼神里对我充溢了怀疑，好像在问“你敢不敢管镇长的孙女”。我先劝慰被骂的女生，让她复原安静；再把李倩带到一边，动之以情晓之以理地进行指责，李倩渐渐地相识了自己的错误，情愿给同学致歉；最终让李倩和被骂的女生在一堂活动课上重新和好。当时，同学们响起了雷鸣般的掌声，他们望着我，好像在说“老师真公允”。自此，我们班真可谓“有令必行，有禁必止”。四、爱心是班主任走近学生的法宝酷爱是最好的老师，酷爱凝聚着老师的关切、理解、信任和敬重。作为一个称职的班主任，必需是心里装着学生、言语关切学生、行动中服务学生。要把学生的得与失、冷与暖、好与坏、喜与悲惦记在心上；让他们从内心深处感受到老师对他们的真诚关切和爱惜，只要是真诚的爱心，都将会深深的留在学生的记忆中，进而萌发出强大的原动力，产生意想不到的效果，正是“爱心最是有情物，化作春雨更催人。”有人说，一位好的老师心中应当有爱，而且应当有“大爱”，作为一名优秀的班主任心中就更加须要有“大爱”。这里所讲的“大爱”，其实就是指博爱，是班主任对学生的无私的爱。班主任的这种爱会给全班同学带来欢乐、愉悦的精神状态，从而在班级里形成团结、奋进、互助、友爱的良好的班风和学风。这样的班集体才是一个和谐的集体，这样的班集体师生的关系才会是融洽的。所以说，爱心是班主任走近学生的法宝。我们班的李涛家境贫寒，自卑心使他远离同学，更远离老师。我多次跟他谈话，总是感到一种无形的拒绝，谈话往往无功而告终。贸然家访，反而会给李涛带来心理上的压力。我起先渐渐地找寻突破口，希望我能用一颗爱心暖和滋润李涛的心田。一次天下大雨，李涛坐在教室的拐角，郁闷无奈地看着其他同学在家长的陪护下回家。李涛的父亲去世三年了，母亲又偷偷地远家他人，李涛和爷爷奶奶生活在一起。以上是我从四个方面联系自己的工作实践对班主任工作的一点相识。总之，要做一位受学生爱戴的班主任，就须要做到：用高度的责任心和使命感对待班级的一切事务，用博大的宽容心对待班级学生所犯的错误，用公允心对待班级里的每一位学生，用爱心去暖和滋润学生的心田。班主任心得体会2作为一名老师，特殊是班主任老师，值得学生信任的，首先不是他的学识才华、学问占有量的多少，而是他的人格魅力，榜样力气。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要管理好班级各项工作，班主任就必需苦练“内功”，以人格影响人格，感情唤醒感情，给学生以向上的动力。一个班级的优良与否，其实在很大程度上取决于一个班主任老师的管理水平。班主任是班级学生的晴雨表，班主任的心情，一言一行，一举一动，都干脆影响感染着学生的心情。班主任的言传身教，正是践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。所以，只要班主任老师把自己的全部情感和全部工作激情都寄予在班级管理建设上，潜心治学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、耐性，激起学生思想的共鸣，一个良好的班级集体就会出现。事实上，看一所学校校风的优劣，从外在表象上看，就是看师生的整体的形象。尤其是学生的表现，很大程度上取决于班主任工作的水平。所以，办一所好的优质品牌学校，只盯着教学质量的凹凸不行，还要抓紧教化质量不放松，要教化教学两手抓，两手都要硬。教化教学就好比是鸟的两个翅膀，必需双展两翼，产生和谐共振，才能飞得高远。*镇蒙古族小学正是这样做的，多年来，坚持教化教学同步发展，齐头并进，才使得“用真实的教化培育真实的人”的办学理念，深深根植于全校师生的心中，成为真正意义上的办学理念。本学期，在学校教育处开展老师读书论坛的同时，教化处也开启了班主任讲坛之旅。其目的就是要培育熬炼提高班主任的管理理论水平及班级管理组织实力，最终实现班主任老师的专业化成长，建设一支专家型、学者型的班主任管理队伍。详细做法是：每周一下午的最终四非常钟时间，都有一名班主任老师作为主讲人，把自己在班主任工作中的体会共享给大家，以求取得共鸣。班主任讲坛，并不是单纯的阅历介绍，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失败的教训共享给大家，共同分析，探讨解决的方法。从而提升对学生教化的效果。现将我校几位班主任老师在班主任工作中的一些做法共享给大家，以求斧正。班主任心得体会3当过老师的都会有这样的体会：做老师难，做班主任更难，做一名优秀的班主任难上加难。班主任工作事无巨细，事事都要你来管。每天都是那些琐碎的事情，日复一日，年复一年。最终，在寻得片刻安静之余，却突然发觉自己已经两鬓花白，而手下的新子弟们却毫不领情，背后总在重复着那句经典的广告词：老师你过时了。可能在你的班主任生涯中，从来不会想到自己成为学生心目中的“奥特曼”不过反思之余，连自己也的确发觉离学生越来越远了。自己坚守的一些道德准则在学生心目中可能已经成为漂亮的谎言；自己心目中的尖子生，可能早已成为时代的弃儿；就连自己引以为豪的学科成果也已经被素养教化的春风吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出现了很多自以为不和谐的画面时，我们不禁要扪心自问：我们真的过时了吗？其实，避开成为奥特曼型的班主任并不难。难的是我们放不下老师的架子，难以走近学生，亲近学生。一句笑话说得好：“老班”怎么来的？因为班主任老是板着脸嘛。学生见了老师，只能敬而远之，老师学生间的那条鸿沟只会越来越宽，越来越深。学会走近学生，亲近学生，是做永不落伍的班主任的重要条件。班主任要关注教室外的世界，关注学校外的世界。俗话说得好：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关切。”这对我们班主任来说，同样具有重要的指导意义。人是社会中的人，不能脱离社会而独立的存在，老师如此，学生也是如此。一个人生活在这个世界上，便和世界同呼吸，共命运，共同享受着人类创建的文明成果，离开了社会这个缤纷的舞台，每个人都难以驾驭自己，只会在社会大潮中迷失自我。老师的职业性质确定了，我们生活的圈子小得可怜，每天都过着三点一线的日子。我们的世界狭窄，但是不能让学生的世界也如此这般。他们有着不行限量的潜质，有着无比绚丽的光辉前程。学生阶段，正是自我意识张扬的时期，希望自己受到外界的关注，希望别人能够为自己的成长供应广袤的舞台。而班主任和家长就成为他们的最佳人选。假如你仍旧像传统的“保姆式”班主任那样，时时怕出事，事事怕违规，那么，你在学生的心目中便毫无利用价值。学生对你的信任便会随之降低，哪来的“师生打成一片”的氛围？学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会发展的须要，就要掉队落伍。21世纪不仅要求学生学会学习，自己也要学会学习。学习什么呢？理论学问、专业学问自不待言，学习一些孩子们关切的，孩子们感爱好的，孩子们喜爱探讨的亦是应当。四书、五经不是不好，红楼三国不是不经典，但那些东西在学生心目中是一些陈芝麻烂谷子的玩意儿。现在学生们喜爱什么，他们喜爱梦里花落知多少，喜爱狼的诱惑，喜爱坏蛋是怎样炼成的，喜爱韩寒，喜爱郭敬明。当然这里不是让他们肆意而为之，只是提示那些“顽固”的班主随意识到：时代变了，孩子变了，思想变了，我们的管理方法也该变了。现在的孩子们大多衣来伸手饭来张口，衣食无忧，生得一副副乐天派的模样。在他们眼中“学习”是一个落伍的词汇。“人生本应欢乐，何必苦苦学习”是他们的座右铭。而且学生们能从现实生活中找出活生生的例子来，诸如某高校学生探讨生毕业，择业无路自寻短见；某知名高校博士毕业却回家卖红薯等等。我们当班主任的也应当树立一套全新的成才观。张扬学生的特性，全面发掘学生的潜在素养，不能让他们吊死在升学这根“东南枝”上。俗话说，姜还是老的辣。信任各位班主任在教化战线上打拼了若干年，对于转变这几点相识的实力还是有的。到时候，在学生的眼中我们这些老班主任依旧是他们心目中的“阳光班主任”，我们的职业生涯恒久年轻，永不会老。班主任心得体会4稚嫩的蚕蛹幻想着成熟的翩翩舞姿，熟知一层层的剥茧的剧痛与内心的煎熬才是蜕变的最美见证，犹如我们的实习，是一段成长的故事，一首磨炼的乐曲，一段永恒的记忆。岁月如梭，光阴似箭，转瞬实习已经过去了一大半，在这两个月的实习时间里，我经验了许多，也学到了许多。刚来的时候，对这里的一切都不熟识，从高校生活的闲适满意一下就过渡到中学生活的劳碌充溢。实习从一起先是听课，然后是备课，然后是讲课。基本上是每节课都去听，而我也会利用其它的时间，去听其它老师的课，因为这些老师都是特别有阅历，特别敬业的，讲课也是一级棒的。去听老师怎么把一个问题讲清晰，边听边思索，假如是我的话，我会怎么讲，会像老师讲的那样深化，那样过渡自然呢？进而积累阅历，不光是教学的阅历，还有课堂的掌控程度，与学生的互动沟通等等。听课一段时间后就起先备课，备课的过程中真正体会到了作为一个老师真的很不简单，要想上好一节课，备课特别关键，会考虑各种因素，考虑学生的接受程度，认知程度等等，同时也意识到，作为一个老师身上担的责任是很重大的。还记得自己第一次上课的时候，感觉既激烈，又惊慌，上课的时候觉得感觉蛮好，同时也觉得当老师不是原来想象的那么轻松，站在讲台上，一讲就是几节课，感觉真的挺累的，嗓子有点受不了，也体会到了作为一个老师的那种特有的成就感，给学生传去学问的那种满意感。在实习的时候担当实习班主任，每天都去班上转转，和学生们聊各方面，学习方面，生活方面等等，看着他们就像是看到以前的我们一样。现在觉得中学其实是一生中最最专注，最最充溢的时候实习还有一段时间就结束了，我想过了许多年，我会依旧记得这段难忘的时间，这段在成为正式老师之前的美妙时间。班主任心得体会5为适应班主任老师对新时代教化理论的要求，我在暑假期间学习了中小学班主任工作策略，通过仔细的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得班主任学习心得体会总结一、思想相识得到了提高，对新课程教化教学状况有了更进一步了解。班主任是全面关切学生发展的老师，包括关切学生的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人，关怀学生就是关怀生命。班主任是全面关怀学生生命发展的主要的老师，即包括关怀学生的自然生命和精神生命。二、要做好班级各项工作必需加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、实力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。三、正确评价，激励学生，老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。四、提高素养，增加实力，多学习一些其它文化学问，做一个在各个方面都全面了解的班主任老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教化艺术"的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教化"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。五、在教学中，留意语言艺术，和学生多沟通沟通，激发学生的爱好。班主任与学生之间的情感沟通最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应当时刻留意自己的语言带给学生的将是什么，应当如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱惜学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到暖和。这样的做法并不代表老师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把敬重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，复原师生之间的正常沟通，还学生一份敬重、信任和理解。六、信任敬重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时班主任应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长如对班主任老师或学校工作有看法，我们应抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。总之，通过这次学习，我充溢了自己的头脑，学习了先进的教化方法，心态得到了良好的变更，在以后的工作中，我要多学习教化学、心理学等教化理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结阅历，常常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，华蜜的，欢乐的班主任。班主任心得体会6本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。一个班五十几个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化不同，甚至所受的家庭教化也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，须要正确、清楚的工作思路、恰当的教化方法、敏捷的教化机灵、新活的教化思想。从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要酷爱自己的班级;扶就是详细指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，仔细执行，退场时，仔细听老师的指挥，快速行动。以上要求很详细，老师在指导学生，要进行监督、提示、指责指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生实行的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严厉的指责，引起他的重视，还刚好地提示，反复地提示，刚好调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于一样地教化、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。从恰当的教化方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比如，在课堂上听课，老师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比如，那些脸比较“厚”的学生，指责的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠指责发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管理的， 别的老师是怎样教化学生的，刚好向别人学习;要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。班主任心得体会7谈起班主任工作，大家一般想到的就是两个字，苦和累。实习这两个月以来，我们的确感受到班主任工作的挑战。每天早起要管好班级早读还要清查卫生，学生做操的时候，也要跟着学生一起跑步做操。学生吃饭的时候得看着学生，有没有插队的，有没有不吃饭的。还要给学生缝衣服，理发，买东西，既要当好保姆，要做好后勤管理，如今大多数孩子都是独苗，难管，特性强又任性还敏感，只有做过班主任的老师，才能真正，体会到班主任的酸甜苦辣，喜怒哀乐。在做实习班主任的这段时间里，跟着我的指导班主任老师，我了解到有时候我们只买学生作为管理对象，没有把学生当作班级的主体，忽视了班集体建设与培育学生责任感的关系。要想做一个，一个轻松一点的班主任，要想做一个能干精干的班主任，就要学会培育学生的责任心，强化他们的责随意识。俗话说，一个篱笆三个桩，一个英雄，三个帮。但凡担当过班主任的老师都深感班主任工作的艰辛和重要，特殊是班级工作管理特别之困难，仅靠班主任一人，是难以将班级管理好的，这就须要助手来帮忙。而班干部就是班主任最得力的助手，班主任只要充分发挥班干部的作用，就能管理好班集体，从而在“偷懒”中生活着欢乐着。当然，现在的我也还在一步步的摸索挑战着自己。班主任工作的确充溢了挑战与机遇，它尽管给我们带来了诸多苦恼，但同时也会像一面镜子，映射出你的爱心，奉献与才智，使你我享受着极大的华蜜感与成就感。班主任心得体会8李主任支配的班主任培训特别刚好，培训内容也正是我说欠缺的，所以我感到这次培训特别精彩，让我受益匪浅。这次讲座除了带给我们一种精神、一种感动，同时也给我们带来更多的思索!王老师的小课题培训，让我感受到他的别具匠心和对学生一心一意的爱，也让我感受到班主任要重视班级文化的建设，要专心设计每期板报，做到全员参加，而且从设计、制作、展示、维护、收集等各个环节都要做到踏实、专心、系统。也就是后来常校长在总结时说的“自己的班级管理与自己的学科教学相融合，与学校活动相结合”。另外，通过他的汇报，我还知道了小课题探讨的汇报流程。通过倾听这次讲座，让我更加了解到做一个顺应时代发展的现代班主任的重要性，在以后的工作中我会用现代的课程培育学生，用优雅的环境熏陶学生，用多彩的生活熬炼学生，用丰富的活动启迪学生，用优秀的文化滋养学生，从而在提高自身文化素养和教化教学水平的同时，实现老师、学生、学校的共同发展!班主任心得体会9我根据制订的班主任工作安排去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：一、常规工作。1、培育学生的良好习惯。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如献爱心活动、运动会、科技节等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报向学生宣扬各方面学问。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、培育有管理实力的小干部。班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了五个班干部：班长、副班长（两位班长兼体育委员）和两位学习委员及卫生委员。除了班长、副班长和学习委员、卫生委员外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的实力。4、加强与家长联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。二、月训练工作。班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教化”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教化落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的详细要求，严格根据学校要求细化每项工作。在每次主题教化活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”等，以激发他们的参加意识，努力开展一些有教化意义的主题教化活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。三、平安教化工作。1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危急的嬉戏。如；相互追打、奔跑等。2、教化孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。3、教化学生留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人给的东西。4、不损坏学校的花草树木。四、存在的不足。1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。2、班级工作有布置，无落实，使个别学生简单钻空子。3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝合在班集体的力气中，须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。班主任心得体会10我当过三年的班主任,但我有幸这次还能得到领导的支配让我参与教化部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教化名流，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、驾驭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训四天，倾听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设",镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素养提升等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、相识到班主任工作的重要性 因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了！当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，初为人师的我由于阅历不足，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己以前经验的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢？初为人师,由于阅历不足,有的只是一腹的志向与满腔的热忱,可在工作中,却经常因为学生犯错误,不守纪律而为这大动肝为,高八度的嗓门训斥,而后看到他们一副很委屈的样子,忽然又心软了,想想他们也不想这样,不想每天得到班主任老师的斥责,他们也想争先进,当优秀.经常这样自我前后冲突中担当着这份班主任工作。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的不足，到后来主动思索自我超越的方法，有一种“豁然开朗”的感觉。三、明确了今后工作的导向“教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新实力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”；理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控班主任要有责任心、细心、耐性，老师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。班主任心得体会11我担当班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于麻烦的学生产生埋怨。参与了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信念。在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。一、专心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎样教化，他们都会时时常地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去指责指责他们，要用我们的爱心去感化、包涵，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。爱学生，就须要我们敬重学生人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。人格尊严是同等的。我们作为班主任，我们就应努力做到能想一个真正的挚友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在动力。教化专家常说“理解是教化的前提，敬重是教化胜利的基础。”参照我们的自身经验，我们不难发觉，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、讲求方法。要想简洁地管理好班级，就要制定好班主任工作安排，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法”，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻简洁松，信念倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的对班级管理的实践与体会就给我的启发不小。三、持之以恒。像几位老师所讲的那样，其实在平常的教化管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮番做值日班长、每一天一个好故事等等活动，当时开展时，的确到达了预想的效果，可就是没能坚持，最终也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。四、合力教化。吴金玮老师提到的“让教化构成合力”这一点，对我触动很大。五、常常反思。这次活动中的一个个案例故事，老师们的一个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。教化是一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕细刻的艺术，须要每位班主任专心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改善，不断提高，专心探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。班主任心得体会12班主任是学生最干脆的组织者和领导者，是联系学生与各科任老师的纽带，是沟通学校与学生家庭的桥梁。班主任只有了解学生才能教化学生，只有了解学生，才能教好学生。为解决老师年龄结构问题，农村中小学校每年都补充大量的年轻老师，他们具有先进的教学理念和学科学问，具有充足的精力，有好学上进的要求，欠缺的是教学、管理阅历。因此，学校要为年轻班主任搭建快速成长的平台，促进他们快速成长，成为实施素养教化的主力军。学校应从以下四个方面有效促进优秀班主任快速成长：一、新老结合“传帮带”充分发挥老班主任丰富的教学、管理阅历，让老老师和年轻老师结成对子，在班级管理与建设等方面实行“传、帮、带”，提高年轻班主任的管理素养和实力。学校要出台班主任“传帮带”工作条例，自己选择“帮、扶”对象（师傅和徒弟都有明确要求和规定），明确老班主任的职责与任务，细化年轻班主任的目标与要求。这样有效调动老班主任对年轻班主任传经送宝的主动性，也充分调动年轻班主任主动性。形成一种有利于年轻班主任自主发展的机制，如管理机制、竞争机制、评价机制、考核机制、嘉奖机制等等；营造一种有利于老师生动活泼、主动发展的环境（包括物质的、心理的、社会的），让他们有自主发展舞台，或者说有用武之地；通过帮助老师增加其自我发展的意识，如自尊心、自信念、主动性等，使之充分发挥自己的潜能。班主任带教制，充分体现了老师的主体性，促进年轻班主任自我发展，自我提高，自我完善。让年轻班主任的特性得到发扬，对不同年龄、不同经验、不同水平、不同风格的老师，学校赐予肯定的时间和空间，让他们的特长和特性在教化允许的范围内充分张扬。进而使他们的班级充溢特性风采，营造特性显明，充溢激情，班班争先，百花齐放的充溢朝气与活力的校内。二、政策宽松“错中学”学校要爱护