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2022年精选乒乓球教案三篇精选乒乓球教案三篇作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的乒乓球教案3篇，希望能够帮助到大家。乒乓球教案 篇1一、案例背景：依据体育与健康课程标准中水平五的目标，在教学中坚持健康第一的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动爱好，坚持熬炼，培育他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受欢乐体育、健康体育。二、教学过程与方法：学习目标：1、初步驾驭正手攻球的正确技术动作，培育学习乒乓球的爱好，能常常主动参加体育熬炼。2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应实力等身体素养。3、培育学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培育克服困难、艰苦奋斗的意志品质。学习内容：乒乓球正手攻球技术学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。学习难点：如何进行挥拍的协调用力。学习过程：1、打算部分-"师生互动、调动心情"阶段课的起先，我支配了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培育了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。2、基本部分-"驾驭技能、评价自我"阶段(1)发觉尝试，导学点拨。首先通过一些竞赛视频，老师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采纳了分层次的教学法，结合新课程标准中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生依据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。B、优良组，基本驾驭正手攻球动作要领。C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，订正错误动作，接着学生在娴熟该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最终在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的驾驭。这种多层次的分组，可以让学生依据自己的实力及驾驭状况自由的调整练习难度，不仅保证了大部分同学练习爱好，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热忱。(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"老师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种实力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生依据实力选择组别的时候，就是在对自己技术实力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更精确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"老师评价"是老师通过对学生在练习中的技能、学习看法和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以激励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创建力和主观能动性。使学生在"思索中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发觉问题，并动手解决问题的实力。(4)体验胜利。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的主动性和学习的潜能。3、结束部分-"稳定心情，复原身心"阶段师生共同完成放松练习，并总结课堂状况。三、案例评析：在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围围着教学目标进行了本节课的设计与支配。在课的讲解并描述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发觉-练习-评价-体验"的环节，强调学生的实力培育，使学生在教学活动中体验学习的欢乐，胜利的欢乐，培育终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采纳分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增加了学生学习的爱好和信念，又提高了学生驾驭技术的实力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。在教学评价体系中，采纳多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的相识，对技术的理解和发觉问题、解决问题的实力，从而更好地促进教学目标的实现。四、教学反思：1、胜利之处我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，变更了以往的“灌输接受”的单一教学模式，采纳了多样化的课堂教学。在本节课教学中，我注意对学生实力的培育。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，老师引导学生主动思索，让学生自己去探究，获得解决的方法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的实力。同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采纳了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术驾驭较快的学生，指导他们学习和驾驭更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的开心感和胜利感。例如，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培育了他们的爱好，提高了他们的学习自信念。2、不足之处我校乒乓球队在区级中学生乒乓球竞赛中曾多次取得过优异的成果，但是水平较高的学生太少，且离高水平运动员还有很大的差距，要想在区级以上竞赛中获得好成果还任重道远。3、改进措施(1)提高老师的综合素养，充分贯彻和落实“生本教化”的精神和高效的课堂教学。(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的相识。(3)多进行校内、校外的竞赛，提高学生的实战实力，以赛促练。(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平。乒乓球教案 篇2一、活动目标1、能驾驭好手上的平衡。2、能胜利的躲避障碍物。二、活动打算1、口哨、乒乓球五套。2、障碍物（依据年龄自定）。三、活动过程1、每场竞赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的成功者。2、场地要宽敞平坦，障碍物摆设的难度依据幼儿的年龄和实力去自定。3、幼儿先拿好乒乓球做好打算，口哨声响起嬉戏起先。4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个胜利躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成嬉戏后，再进行下一局竞赛。嬉戏循环接着。5、没有参与竞赛的幼儿可以站在一旁助威，让出竞赛范围场地。6、嬉戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。7、竞赛得出最终的结果后，自由放松活动。四、活动结束乒乓球教案 篇3教案分类：幼儿园的嬉戏教案（托班、小班）表现内容：学习如何掂乒乓球，发觉乒乓球的更多玩法，感受嬉戏的欢乐。教案编辑：小班王老师、刘教员内容出处：广东实景幼儿园1、在掂球中熬炼幼儿手臂肌肉。2、尝试兵乓球的不同玩法带来的乐趣。1、兵乓球几套。2、小奖品若干。1、嬉戏可以小组、个人、分队进行竞赛。2、竞赛可以比谁掂的多，可以有时间限制。3、起先幼儿可以双手都握球拍，双手可以左右垫一个球，看谁掂的多。4、老师要帮着幼儿数数，促进幼儿数数的实力。5、球在掂的过程中落地停止嬉戏，如时间限制的可以接着，到时间嬉戏终止。6、可以打算小奖品，掂球最多的给嘉奖，要激励幼儿努力。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页